1、 歌曲红蜻蜓 教学目标 1. 两声部和谐地演唱红蜻蜓 ，感受合唱之美。 2. 用深情的声音演唱歌曲，表达追忆童年的歌曲意境。 教学设计 创设情境 1、教师谈话：每个人都有童年，或是幸福的、或是快乐的、或是难忘的、或是忧伤的， 有时只是一件小事或一首歌就能勾起你对童年的回忆。播放让我们荡起双桨 2、童年时多姿多彩的，一首歌将我们带回了难忘的童年，今天老师将和你们一起去寻找童 年。 （出示孩子捉蜻蜓的画面）你们从画面上看到什么？（学生自由发言）捉过蜻蜓的同学 请举手。 任务一 歌曲新授 1 初步感受歌曲。 边听边想：歌曲是什么情绪的?这样优美抒情的旋律回忆起什么趣事? (捉蜻蜓、采桑果) 2、介绍
2、歌曲。 （播放课件，欣赏红蜻蜓 ） 3、再次聆听，设问：歌曲是几拍子的?(3/4 拍) 那用手势怎么表示呢？ 4、学唱歌曲 任务二 学习歌词。 4. 学习第二声部曲谱。 （ 红蜻蜓第二声部谱例） （1） 教师弹琴，学生随琴轻声唱低声部曲谱 （2） 教师提示学生注意换气记号。 （3）分小组唱曲谱。 5. 合唱曲谱。 （1） 将学生分成两个组，分别唱两个声部曲谱。 （2）两个声部合起来唱曲谱（轻声） 。 （3）两个组互换声部练习。 6. 合唱歌词。 （1）教师钢琴伴奏，两个声部合唱第一段歌词。 （2）教师钢琴伴奏，两个声部合唱第二、三段歌词。 任务三 表现歌曲 1. 注意气息的运用。 歌曲红蜻蜓歌
3、曲为四三拍，应用中速稍慢的速度，两小节一换气。所以对气息的运用要 求较高。 （四三拍指挥图示） （1）气息的练习：深吸一口气，缓缓呼出。 （2）用较弱的声音，两小节一换气，两个声部合唱第一段歌词。 （3）运用悠长的气息，两小节一换气，合唱歌曲（三段歌词连起来演唱） 。 2. 注意节拍。 这首歌曲的节拍是四三拍，但是在演唱中，不能过分强调“强、弱、弱”的节拍规律，如果 严格按照“强、弱、弱”的节拍演唱歌曲，反而会破坏歌曲的意境。 （1）用深情、舒缓的语气轻声朗读歌词，仿佛沉浸在对往事的回忆之中就用这种感觉 来演唱歌曲。 （2） 注意力度的变化： 随音乐旋律线的起伏， 力度自然地变化， 但这种变化是比较舒缓的， 不能大起大落。 3. 完整演唱歌曲。 （ 红蜻蜓伴奏） 教师钢琴伴奏，学生完整演唱歌曲，要求学生注意： （1）轻声演唱。 （2）气息悠长。 （3）注意力度的变化。 检测导语 带着我们对童年时令人神往的回忆， 优美的旋律刻画出儿童天真无暇的美好心灵。 让我们 唱着红蜻蜓一起去放飞自己的童年。
