1、音乐中常见的音乐中常见的反复记号反复记号 主要的教学方法主要的教学方法： 讲解技能 演示技能 教学目标教学目标: :1、学生能认识乐谱中的反复记号 2、学生能正确视唱乐谱中的反复演唱 3、学生能在歌曲里正确的演唱反复记号 教学难点重点教学难点重点： 重点：认识反复记号的定义以及作用。 难点：能正确的演唱有反复记号的歌曲。 教学创新点：教学创新点：学生借助多媒体学习学习工具，将抽象的反复记号形象化直观化。 教学分析教学分析 乐谱是记载音乐的符号，是学习音乐的工具，但是如何将枯燥无味的乐理知识演 变为学生喜欢的事物呢?于是便要运用创设情境，设计关卡，将反复记号通过学 生喜欢的动画形式，传授给学生进
2、行讲解、练习、巩固还有课后作业等等环节， 实现让学生在玩中学，乐中学的课堂高效性。 教学过程（详案）：教学过程（详案）： 大家好,今天我们一起来学习音乐中常见的反复记号.那么反复记号有什么 作用呢? 在乐谱中我们经常会遇到这种情况,大家看，前两个小节和后两个小节 的旋律是一样的。通常情况下，为了节省乐谱的空间，会像这样在乐谱的前一段 的最后标记上这样的记号，而去掉后一段乐谱，标记了记号内的乐谱就需要演奏 或演唱两遍。 这个标记就是反复记号中常用的一种. 反复记号的使用，不但正确地表达了乐谱的意思，而且空出来的乐谱上面 还可以书写新的内容。 在学习开始之前，我们先来复习三种小节线，第一条竖线叫做
3、小节线，在 乐谱中他写在强拍的前面，用来划分节拍的单位， 后面这两条粗细一样的竖线叫做双纵线，也叫段落线，用来表示一句段落 的结束，最后两条一细一粗的线叫做终止线，表示音乐演唱或演奏的结束。这些 小节线跟反复记号的标记位置密不可分。 在五线谱和简谱中的反复记号标记是一样的，所以在接下来的讲解中，选 择用五线谱来演示。 下面，我们就来学习四种在音乐中经常会使用到的反复记号。 第一种 段落反复记号 反复记号之间的部分要重复演奏。 下面，我们来通过例题加深一下理解。 请看例 1，在乐谱的最后有一个后反复记号，需要从头反复，所以实际演唱或演 奏效果就是从 A 小节一直演奏到 C 小节，再从 A 小节反
4、复一次。 例 2 是 C D 小节的的前后分别有一个前反复记号和一个后反复记号，反复记号内 的小节重复演奏一次，那么，就是从 A 小节一直演奏到 D 小节，再重复一次 CD 小节。然后接上最后的 EF 小节。 第二种 请看例题，在 C 小节的后面有一组双纵线，他的下方标记了 DC 的从头反复记号， 而在 B 小节后的终止线下出现了 FINE.,因此，实际演奏是从 A 小节一直到 C 小 节，再从头反复 AB 小节结束。 注意 第三种 请看例题， 在 F 下节后的双纵线下有一个 DS.记号， 就要从有花体 S 处开始反复， 但 D 小节后的终止线下有 FINE。那么实际演奏是从 A 小节-F 下
5、节，再演奏一次 C.D 小节，这样就是正确的反复方式。 第四种 请看例题，在 B/C 小节上方飞别有括弧 1 和括弧 2. 第一遍演奏或演唱时需要从 A 到 B，第二遍时从 A 跳过 B 连接 C 小节。 刚刚我们已经认识和了解了音乐中常见的反复记号 下面我们来看看反复记号在曲谱中的使用。 第一首歌是咱们湖南文艺出版社一年级音乐上册里的买菜，在乐谱中点多出 现前反复记号和后反复记号。 这首二年级下册里的咏鹅中运用了反复跳跃记号以及段落反复。 而这首耳熟能详的听妈妈讲那过去的事情用的是 D.S.部分反复记号。 最后这种类型的曲子也是小学号鼓队常用的，把反复记号的才能够发挥得很到 位。 以上就是我们在乐谱中常见的反复记号，有时候他们也会结合在一起使用，那么 反复的过程就会稍显复杂。所以大家在读谱的时候一定要留意谱面上的反复记 号。 这里给大家留下了三道习题，请认真读谱，好好答题噢！谢谢大家的观看指导！ 再见。
