1、 新授编写时间: 年 月 日 执行时间: 年 月 日 教学目标:1、感受乐曲中由于速度、力度变化而产生的不同音乐形象和 情绪,体验优美、安静和欢快、热闹两种不同的意境。2、积极运用语言 讲述及创编动作的形式来表现对音乐的感受, 提高对音乐的感受力和表现 力。3、随乐曲舞蹈的过程中,能注意到人与音乐的协调及人与人之间的 协调,能共享表演空间。 批 注: 教学重点:了解速度在音乐表现中的意义,即同一个曲调用不同的速度 会产生不同的情绪。感受乐曲表现的不同画面场景,体验乐曲表现的情 绪变化。 教学难点:了解速度在音乐表现中的意义,即同一个曲调用不同的速度 会产生不同的情绪。感受乐曲表现的不同画面场景
2、,体验乐曲表现的情 绪变化。 教学用具:多媒体 教学方法:引导 教学过程: 一、听音乐进教室: 播放课件音乐 草原赞歌,学生做骑马律动进教室。 二、新课教学: 1、导入新课:介绍作者贺绿汀,引入课题。 2、讲解管弦乐曲相关知识。 3、欣赏乐曲 A、整体欣赏:聆听全曲,听听想想说说,从乐曲中听到了好像看到了什 么?乐曲的速度发生了几次变化?根据速度变化可以将乐曲分为几段? (2 段) B、唱唱主旋律:用“LA”默唱乐曲。 C、分段欣赏: a、聆听第一段乐段:学生边听边用合适的道具(碰铃)表现对乐曲的感 受。启发学生说说这部分的速度是怎样的,描绘了一幅什么样的画面,表 现了怎样的情绪?(稍慢) b、对比聆听第二乐段:这部分音乐和第一段有什么不同?什么发生了变 化?表现了草原上的什么场面?(稍快) 三、综合表现 播放第二段音乐,引导学生自由表演。 四、情感升华 激发学生表达出对美丽草原的向往之情,教师顺势对学生进行情感教育, 教育学生热爱生活、热爱家乡、热爱祖国。 教学(后记)反思: