1、念奴娇赤壁怀古壹壹千古文人苏轼新课导入新课导入贰贰教学目标教学目标了解作品创作背景及苏轼其人。感受苏轼豪放的词风，体会作者渴望为国效力的思想与壮志未酬的苦闷，学习他的旷达胸襟和进取精神。教学目标教学目标通过反复诵读体会作品的开阔意境。念念奴奴娇娇作者：苏轼赤壁怀古赤壁怀古叁叁题题 解解壹壹词牌名：念奴娇词牌名：念奴娇词牌名是词的格式的名称，它限定了一首词的字数、句数、韵律（平仄、用韵、韵脚）。用该词牌大部分作品为豪放词。贰贰题目：赤壁怀古题目：赤壁怀古怀古诗词主要是以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，这类诗由于多写古人、古事、古迹，多用典故、对比等手法，以达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目
2、的。贰贰千古文人苏轼知人论世知人论世字子瞻，号东坡居士。北宋著名文学家、书画家、美食家肆肆苏轼（苏轼（1037110110371101）一生坎坷苏东坡字子瞻，号东坡居士。北宋著名文学家、书画家、美食家。文-唐宋八大家诗-苏黄（苏轼、黄庭坚）词-苏辛（苏轼、辛弃疾）书法-苏黄米蔡（苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄）叁叁整体感知整体感知贰贰壹壹贰贰叁叁观眼前之景观眼前之景思历史人事思历史人事抒一己之怀抒一己之怀 整体感知整体感知念奴娇赤壁怀古 苏 轼伍伍读准字音读清句读念奴娇赤壁怀古 苏 轼大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒(li)西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一
3、时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了（lio），雄姿英发。羽扇纶(gun)巾，谈笑间，樯橹（qing l）灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发（f）。人生如梦，一尊还（hun）酹(li)江月。大江之水滚滚不断向东流去，淘尽了那些千古风流的人物。在那旧时营垒的西边，有人说是三国周瑜破曹军的赤壁。纷乱的石壁直插云霄，惊涛骇浪猛烈地拍打着河岸，卷起无数堆雪白的浪花。江山如此的美丽如图又如画，一时间涌出了多少英雄豪杰。“乱”写出岸边岩 石山崖之险怪；陆陆观眼前之景内容赏析概括景色的短语：如画特点的句子：“穿”写出陡峭山崖直插云霄的气势；“拍”惊涛骇浪力度之大“卷”突出了波涛力量之浩大江山如画乱石穿
4、空，惊涛拍岸，卷起千堆雪柒柒赏析内容哪句话将眼前之景和历史人事串联起来江山如画，一时多少豪杰有哪个词明确体现联想遥 想 遥想当年的周郎名瑜字公瑾，小乔刚刚嫁给了他作为妻子，英姿雄健风度翩翩神采照人。手中执着羽扇头上著着纶巾，从容潇洒地在说笑闲谈之间，八十万曹军如灰飞烟灭一样。如今我身临古战场神游往昔，可笑我多愁善感，过早地生出花白的头发。人生如同一场朦胧的梦似的，举起酒杯奠祭江中的明月。柒柒思历史人事思历史人事赏析内容赏析内容三国周郎三国周郎从中可以看出周瑜是怎样一个人小乔初嫁，雄姿英发 羽扇纶巾谈笑间，樯橹灰飞烟灭柒柒概括人物概括人物周瑜年龄生活外貌职位战场年轻幸福美满英俊儒雅东吴都督指挥若
5、定捌捌思考思考三国这么多风流人物，为什么苏轼只选择了周瑜？中中国国风风 这首词写于元丰五年（1082）。苏轼（10361101），宋神宗元丰二年（1079），因与王安石政见不同，受小人陷害，因“乌台诗案”被捕入狱，差点丢了性命。后经多方营救，免于死刑，同年年底被贬到黄州，任黄州团练副使。1080年至1082年他经常游览黄冈城外的赤鼻矶。苏轼在黄州期间于友人来往的信件中，多次说到“传闻京师，非细事也”“看弃，火之”。捌捌苏轼（苏轼（1037110110371101）中中国国风风宋哲宗时，新党当权，召还为翰林学士，新党再次秉政后，又贬惠州，再贬儋州（今海南儋县），后死与常州苏轼总结自己的一生：问汝
6、平生功业，黄州惠州儋州叁叁人物对比人物对比周瑜苏轼年龄3447生活幸福美满外貌英俊儒雅职位东吴都督际遇功成名就基调高昂屡遭不幸早生华发团练副使怀才不遇捌捌人物对比人物对比情场、官场、战场、场场得意情场、官场、战场、场场得意黄州、惠州、儋州、州州黄州、惠州、儋州、州州失意失意捌捌人物对比人物对比周瑜苏轼年龄3447生活幸福美满外貌英俊儒雅职位东吴都督际遇功成名就基调高昂屡遭不幸早生华发团练副使怀才不遇失意捌捌内容赏析抒一己之怀抒一己之怀概括其感怀的短语：概括其感怀的短语：隐含感伤的词语：隐含感伤的词语：人间如梦人间如梦多情多情思思考考在理想与现实的冲突中，作者发出了“人生如梦，一尊还酹江月”的感慨，你认为是消极的还是积极的？尽管有“人生如梦”的感叹，但作者的人生态度还是比较洒脱的，“一尊还酹江月”，作者在怀古中表达自己的理想和抱负，在饮酒赏月中实现了对人生挫折的超脱，用达观来解决理想与现实的矛盾。人生短暂，江月永恒，壮志难酬，豪情长存。1.念奴娇赤壁怀古中赤壁战场上，周瑜从容娴雅，沉着应战，指挥若定的儒将风度形象：，。2.念奴娇赤壁怀古中，诗人凭吊英雄人物，抒发自己壮志难酬的苦闷心情，只好以一杯清酒祭月的语句：，。谢谢欣赏中中国国风风
