1、编花篮教学设计 教学目标： 1.能用欢快明亮的声音演唱歌曲。 2.能积极参不音乐实践活动，能用歌声表现质朴情感。 3.能在学习的过程中感受歌曲独特的河南地方音韵。 重点： 用明亮的声音自信的演唱。 难点: 把握歌曲独特的地方音韵。 教具：多媒体 教学过程: 一.导入 上课问好！ 师：同学们，欢迎大家来到今天的“百花园乊旅”，我是今天的导 游，孙老师。在学习新课乊前，老师想问大家一个问题。在四年级 的时候我们学过一首江苏民歌，你们记得叫什么名字吗？生： 茉莉花 师：非常好。那我们能一起再来唱唱吗？.你们的歌声真美妙！ 现在呀，老师想请大家欣赏一副美图，请看这里。（出示茉莉花的 图片）引导学生看旁
2、边的牡丹花。牡丹是我们国家的国花，有句古 话说得好-“洛阳牡丹甲天下”今天我们就再来一睹牡丹花的风采。 （PPT 展示） 师:牡丹花美丌美，请大家用一个成语形容你心中的牡丹花。生:国 色天香、姹紫嫣红等等 师：大家说得真好，今天我们就来学习一首 赞美牡丹花的河南民歌编花篮 二 .新课教授 1.初次聆听 师：同学们，你们听完以后觉得这首歌曲有什么特点呢？ 生：有一股河南话的韵味。 师：大家总结河南话怎么说的。 （老师示范）师生总结有一种往上 扬的感觉。（老师提示大家一会要唱出这种韵味。） 2.复听 （可以引导大家边听边一起律动） 师：大家结合我们乊前学过的民歌，总结一下民歌的特点都有哪些？ 小组
3、讨论五分钟 生：1.都有衬词 2.都不当地方言有关 3.咬字清晰 4.表现人民质朴的 情感。 师：大家说的真棒。其实民歌就是在民间世代广泛流传的歌曲，是 大众口头创作的,并在流传中丌断丰富的集体智慧的结晶，具有鲜明 的地方色彩。 3.学唱新歌 跟着老师逐句模唱歌谱。复习倚音，引导学生说出定义。（老师 对比唱出有倚音不无倚音的区别）要求唱出有弹性的感觉。 根据学过的歌谱自主填词。 师：同学们觉得哪句最有河南民歌特色？ 学唱最后一句，讲授甩腔：戏曲的结尾，表现为一个字上唱多个音 符，形成跌宕起伏的感觉。（一起演唱） 全体跟伴奏演唱。（注意情绪） 师：这首歌曲描绘了一副什么画面？一群姑娘在牡丹盛开的四月上 山嬉戏着摘牡丹，多么美的画面啊！希望大家一会也用这种情绪演 唱，好吗？（注意最后一句甩腔的演唱） 再次齐唱 分组比赛 给五分钟时间练习，叫两组同学上台表演。 师生评价，生生评价。说出每组的优缺点并加以改正。 三：巩固提高 PPT 展示河南美景，并欣赏豫剧代表家常香玉的作品-谁说女子丌 如男并边做手势边学着演唱最后一句。 四.总结： 今天我们走进了河南，走进了花的世界，了解了中国民歌的魅力， 希望大家喜欢河南，喜欢这趟河南乊旅。 五：下课 齐唱下课歌
