1、五年级下册七子之歌澳门教学设计 教材分析： 此曲以孩子希望回到母亲温暖的怀抱作比喻， 深情地讴歌了澳门人民盼望 回归祖国的赤子情怀。歌曲为单二部曲式。第一乐段的旋律比较平稳，其 第三乐句是第一乐句的变化重复。在这里，形成了本乐段的一个小高潮， 仿佛一个失去母亲的孩子对思念中的母亲作真诚地倾诉 。 第二乐段开始 处就出现了一个六度大跳，且第一乐句的旋律多在高音区回转，加上强力 度的处理要求，它好像是在呐喊，在表现一种盼望回归祖国的强烈感情。 第二 乐句是稍加变化的重复，它进一步使这种情绪变得更加浓烈。最后 一个乐句深情而又肯定，把渴望回归的愿望表现得淋漓尽致。 教学目标 1. 了解澳门的地理位置
2、及相关历史，增强爱国热情。 2. 理解七子之歌这首歌所表现的内容，并能以恰当的速度、力度、音 色和情绪来表现。 3. 诵读诗歌七子之歌 ，开拓音乐视野，加深音乐文化素养的积淀。 教学过程： 一、组织教学 1. 学生随着春天的故事的音乐走进教室。 2. 提问： 刚才我们听到的是什么歌曲？歌曲中提到了一位非常了不起的人 物，你们知道是谁吗？ 3. 介绍过去的澳门，中国的屈辱史。 二、导人新课 1. 师：一国两制，使香港、澳门分别于 1997、1999 年回到了祖国的怀抱， 让我们看到了祖国统一的愿望是可以实现的。在此之前，许多文人学者通 过手中的笔，写下了许多让我们感动的诗句。今天，我们就来认识其
3、中的 一位。 2. 介绍闻一多和他的七子之歌 三、学唱新歌 1. 师：音乐是无声的呐喊，歌声是倾吐的心声。让我们静静地感受闻先生 当时写作时的心境吧！请同学们一起来哼唱旋律。 生：体会情感并讨论。 师：小结 2. 把歌词填进去完整地演唱。 （提醒学生注意演唱时也要用朗诵时的感觉 和情绪。 ） 3. 提问：歌曲中有几处呼唤“母亲”的地方，表达了怎样的感情？ （歌曲中多次呼唤母亲，其中有的表现急切，有的表现深情，有的则表现 为激动。从激动的呐喊到内心的期盼，表达了游子迫切希望回到母亲怀抱 的心情。 ） 4. 再次随音乐演唱。 （要求通过自己设计力度、速度、音色变化来表现歌 曲。 ） 5. 学生分组讨论演唱，评出最佳演唱方案。 6. 教师评价学生的表演。 四、拓展延伸 露一手：闻一多七子之歌 1. 以歌曲的伴奏音乐为背景，学生分角色有感情地朗诵。 学生谈感想。 2. 师生共同评价。 五、总结下课。
