1、Unit 5 My clothesPart A Lets spell第5课时一、教学目标1. 掌握含有字母组合le 的单词发音和认读书写。2. 听、说、读、写单词apple/people/table/little/uncle.3. 提高学生对同类词的归纳总结能力。4. 通过学习同类别单词发音或构成，提高学生总结能力，批量记忆，提高学习能力，提升学习英语积极性。二、教学重点掌握含有字母组合le的单词发音和认读书写。三、教学难点掌握含有字母组合le的单词发音和认读书写。四、教学准备1. 单词卡。2. 与教材相配的课件。五、教学过程Step 1. Warm-upListen and find the
2、 common letters教师呈现一段顺口溜，然后播放录音，学生听音找出相同发音的字母。设计意图：通过顺口溜的听说，为同学们创设轻松愉悦的课堂氛围，引出本课时话题。Step 2. Presentation1. Look and say教师出示相关图片，由学生来说其英语单词，教师将单词规范写在黑板上。并让学生发现单词的共同点。（apple/people/uncle/little/table）2. Look and think教师引导学生总结字母组合le结尾的单词，发/ l /。3. Language point教师总结字母组合le在单词中的发/l/音的发音规律，学生观看学习。4. Liste
3、n and follow教师呈现课文图片，然后播放录音，学生听音跟读，教师纠正发音。Step 3. Practice1. Read, underline and listen教师播放，使学生跟录音读，提醒学生尽量模仿录音中的读音，完成画线任务。2. Do exercise教师呈现发音练习，学生根据发音，选择正确的词汇。设计意图：通过游戏的形式，考查学生对字母组合le的发音掌握，提高学生的学习兴趣。3. Finish the tasks(1) Read the sentence and underline the words with the sound /l/.(2) Say each pic
4、ture name. Follow the path with the pictures whose names have the sound /l/.4. Look, listen and write教师播放录音，学生完成填空，并核对答案。教师可找出书写最规范的几位同学写到黑板上示范。5. Look and write学生每人在Look and write部分空白处画一幅画（自己或同学的衣服），并规范书写These are/This is.s. 同桌之间互相交换，检查书写规范性，相互纠正，并互相打分。Step 4. Homework熟读今天所学含有le组合的单词，并能认识音标。板书设计Unit 5 My clothesapple people uncle little table
