1、乘法的初步认识教学设计教学目标1学生能初步理解乘法的意义；认识乘号，会写、会读乘法算式。2通过看一看、说一说、摆一摆、画一画等数学活动，使学生经历建构乘法意义的过程。3感受相同数相加与乘法之间的联系，感受用乘法表示的简洁性，体会所学内容的价值。教学准备：课件、学具小棒20根。教学重点：在具体的情境中理解乘法算式的意义。教学难点：经历构建乘法意义的过程，感受加法与乘法的密切联系。教学过程：一、创设情境，激发兴趣口算33 72 64 83 95 5544 53 67 56 87 66出示游乐园主题图。小朋友们在玩什么游戏？二、自主探究，合作交流 ，学习乘法的意义1、出示图（1）有几架小飞机？每架小
2、飞机上坐了几个人？一共有几个3相加？ 小飞机里共有多少人？怎样列算式？ 3333315 2、出示图（2）小火车里的小朋友们玩得也很高兴呢！你能算出小火车里共有多少人吗？ 有几节车厢？每节车厢坐了几个人？一共有几个6相加 ？怎样列算式？ 666624。3、出示图（3） 过山车里共有多少人？一共有几个几相加？怎样列算式？ 2222222144、学习乘法的意义,学习乘法算式的读法和写法。 3333315666624。222222214这些加法算式有什么特点？ 如果10个2相加，怎样来列算式？20个2相加呢？这样来写算式太麻烦了，你有简便的方法吗？其实数学家也想到用乘法来计算的。我们来听听小精灵是怎样
3、说的。（这种加数相同的加法，还可以用乘法表示。）求7个2连加的和，可以怎样来列乘法算式。可以写成2714，也可以写成72 =14 在2714 乘法算式中 ，2表示什么？7表示什么？介绍乘号的写法。你会读乘法算式吗？ 你能把上面的两个加法算式写成乘法算式吗？ 3333315 3515 5315 666624 64 15 4615（5）总结：求几个相同加数的和，用乘法计算比较简便。三、巩固练习，深化理解。 1 、你能列出乘法算式吗？2、3、下面哪些算式可以直接改成乘法算式。3332 222 66666 88253213 4443四、畅谈收获，总结课题 这节课你们学会了什么？板书：乘法的初步认识 求几个相同加数的和，用乘法计算比较简便。 3333315 3515 5315 （5个3） 666624 6424 4624 （4个6） 222222214 27=14 读作：2乘7等于14 （7个2 ） 72=14 读作：7乘2等于14 乘号
