1、圆的面积第一课时一、教学目标1、 使学生理解圆的面积公式推导的过程，掌握求圆的面积的方法并能正确的计算。2、 培养学生运用转化的思想解决问题的能力。二、重难点重点：掌握圆的面积计算公式，能够正确的计算圆的面积。难点：理解圆的面积公式的推导过程。三、教具学具（多媒体课件）四、教学过程（一） 故事导入（狄多公主圈地）1、 狄多公主圈的是什么形状的土地？学生：长方形、正方形、平行四边形、圆形.2、长方形、正方形、平行四边形、面积公式分别是什么？3、平行四边形的面积是如何推导的？小结：平行四边形面积公式的推导，提供给我们一种研究平面图形的面积的方法，即把所学的图形进行分割、拼摆，转化成学过的图形，用旧
2、的知识解决新的问题。今天我们还要用转化的思想研究圆的面积。（二） 教学实施1、 明确圆的面积的概念（1） 谁能联系我们学过的图形说说圆的面积是什么？ 圆所围成的平面的大小叫做圆的面积。（2） 圆的大小由什么决定的？2、推导圆的面积公式小组合作探究1：转化的过程中它们的（ ）发生了变化，但是它们的（ ）不变？小组合作探究2：转化后长方形的长等于圆的（ ），宽等于圆的（ ）？总结：用字母表示圆面积公式就是： S=r2 3、巩固应用，拓展延伸1、狄多公主，得到土地后，圈出一块直径是20米圆形土地开庆功会。她准备给这块圆形土地铺满草皮，(1)圆形土地的半径是多少？(2)圆形土地的面积是多少？(3)每平
3、方米草皮8元，铺满草皮需要多少钱？2、 狄多公主命侍卫挖了两口水井，分别要给这两口水井做大小两个木井盖，小井盖的半径是1米，大井盖的半径是小井盖的4倍。小井盖和大井盖各需要多少木材？总结：圆的半径扩大4倍，面积就扩大16倍。 圆的半径扩大n倍，面积就扩大n2倍。3、 验证狄多公主所圈的土地是什么形状的：周长都是1256米的圆、正方形谁的的面积大？总结：周长相等的圆、长方形、正方形，圆的面积最大。五、板书设计圆的面积长方形的面积=长宽平行四边形的面积=底高三角形的面积=底高2圆形的面积=圆周长的一半半径1、用字母表示圆面积公式就是： S=r2 2、圆的半径扩大4倍，面积就扩大16倍。 圆的半径扩大n倍，面积就扩大n2倍。3、周长相等的圆、长方形、正方形，圆的面积最大。
