1、 1 乃呦乃教学设计乃呦乃教学设计 教学目标:教学目标:知识目标:能用活泼优美的声音,准确地演唱歌曲乃哟乃。能认唱音符 do、mi、sol。 技能目标:能用碗筷和老师合作演奏歌曲乃哟乃,在音乐活动中培养团结合作的精神。 情感目标:了解土家风情,感受土家族音乐特点,并对土家族歌舞产生兴趣。 教学重难点:教学重难点:感受并表现土家族歌曲的特点。 教学准备:教学准备: 电子琴、音乐课件、有 do、mi、sol 音的三个碗、歌词歌谱卡片。 教法过程教法过程: 一、组织教学一、组织教学 A师生合着乃哟乃伴奏做着律动进教室。 B用音乐语言相互问好。 二、视听相结合激趣导入,初步感知歌曲。二、视听相结合激趣
2、导入,初步感知歌曲。 (1)导入。谈话导入 师:“小朋友们,你们知道中国有多少个民族吗?我们是哪个族? (2)欣赏图片感受土家风情。 一边点击课件一边讲解一边放着乃哟乃的伴奏音乐 师:今天我带你们去领略一下独特而神奇的土家族风情。(板书:土家族)看!这是土家的山 水,漂亮吗?但吸引我的不光是这些,你们看:这是土家人的房子,成片的吊角楼就是他们的家。 这是土家人的服饰,颜色鲜艳并有很多配饰。 三、揭示、板书并理解课题三、揭示、板书并理解课题 师:我们刚边看画面时还听到了音乐,这是一首有名土家族儿歌,歌名叫乃哟乃。 1板书课题 师:多奇怪的名字呀? “乃哟乃”是土家族语,翻译成汉语是“快快来”的意
3、思。我们一起 来呼唤伙伴吧! 2、读课题 师:“那就让我们一起乃哟乃、快快来看看这首土家歌曲吧! 四、在找、唱、听、奏活动中,感受土家族歌曲乃哟乃的音乐特点。四、在找、唱、听、奏活动中,感受土家族歌曲乃哟乃的音乐特点。 1点击课件乃哟乃歌谱。 师:请小朋友们观察一下,这首土家族歌曲只用了 3 个音符写成,是哪 3 个音? 2 生:“DO、MI、SOL”。 2师生一起用柯达依手势认唱 DO、MI、SOL 音高。 师:我把这三个音随便组合在卡片上,六人为一小组,每个小组认唱一张,看看哪个小组唱得 最棒! 3小组合作唱歌谱师巡回指导,小组汇报并相互评价。 4找重复音符组合。 师:“请小朋友们看看在乃
4、哟乃歌谱中有一个小节音符组合重复了很多次,是哪一小节? 生:“531”小节。 师: “重复了多少次?是的。重复了 5 次。这首歌曲因此有 5 个乐句,每句的句尾都是以“531” 结束,这就是土家族歌曲的特点。” 师:“下面我们来个接龙唱谱。小朋友们唱每一乐句最后 531,其它部分老师唱。 5师生接龙唱谱。(唱两遍,第二遍时加拍手。) 师:“土家族人用简单的“DO、MI、SOL” 三个音符写出这么好听的音乐,你们说土家人聪明 不聪明?”(聪明)还有和他们一们聪明的人,居然可以把锅碗瓢盆也能当作乐器,演奏出美妙的 音乐。看! 6播放碗盆交响课件视频。 今天,老师把生活中的碗筷带到了课堂上,我们听听
5、! 7师敲击碗让小朋友听,说说它们的声音特点? 师:你们知道吗?我们刚学的 1、3、5 三个音就藏在这碗里边,你能用小耳朵把它找出来吗? 8师按高低敲击碗,让生听唱并空手模仿敲击。 9师生合奏乃哟乃。 师:现在老师想与大家合作演奏土家歌曲乃哟乃,听清楚要求,请 1 个小朋友上台来用碗 筷演奏红色色块 531,其它部分(即蓝色色块部分)由老师敲奏,台下的小朋友也在 531 处用手指 模仿台上小朋友的演奏。表现出色的,请他上台来敲! 师: 谢谢小朋友的合作! 10师和个别孩子合奏。 师:表扬他!我知道小朋友们都想试试!没问题!你们家都有碗筷吗?回家找有 1、3、5 三个 音的碗,把乃哟乃歌谱敲给爸
6、爸、妈妈听! 五、唱响土家族歌乃哟乃。五、唱响土家族歌乃哟乃。 “你们想不想知道土家小朋友在歌里唱了些什么?请你仔细听! 3 1.播放课件录音范唱,师生一起聆听。 师|:我请 5 个小朋友上台来把歌词贴上,我们边听边看看他们贴得对吗? 2再播放一遍录音范唱。 师:“看到歌词,你们说土家小朋友的生活是怎样的?”生:(快乐的 幸福的) 师:跟着老师快乐的把歌词读一读,记一记吧! 3师带着生有节奏地念歌词进行两遍。 A第一遍拍着强弱拍念. 师:歌词中乃哟嗬是衬词,表示土家人高兴的声音,就像我们平时高兴喊的 YE 一样,想想你喊 YE 高兴时会做什么动作? B第二遍在带上动作念歌词。 4学唱歌曲。 A
7、第一遍师唱一乐句生跟唱一乐句。 B第二遍师弹一乐句生学唱一句(进行两遍)。 C第三遍师唱其它即蓝色部分,生唱红色色块部分即“乃哟嗬”并配上高兴的动作。 D第四遍师生互换。 E师再重点教唱没唱好的乐句。 5师合音乐伴奏范唱一遍。 6生合伴奏快乐地齐唱歌曲。并在“乃哟嗬”处做动作表示高兴的心情。 六、活动:师生狂欢“社吧节”六、活动:师生狂欢“社吧节” 师:“小朋友们唱得真棒,让我感觉好像来到了土家山寨。告诉小朋友一个秘密“每年的正月 和三月,土家人都要过一个节日,就像咱们过年一样,这个节日叫“社吧节”,在这个节日上,最 好玩最好看最热闹的就数“摆手舞”了,你们看!” 1观看课件。 “ “小朋友们
8、,你们想不想和土家人一样跳一跳摆手舞呀?” 哪个小朋友观察最仔细,看清楚了他们是怎样摆手的,来教教大家?” 2活动:师生共同学习下摆手、前摆手、旁摆手等动作。 师:就让我们一起唱着歌跳着摆手舞过过土家人的“社吧节”,好不好?” 我们知道土家人住在山里,社吧节一大早,住这边山里的孩子就喊“乃哟乃”,那边就喝“乃哟嗬”。 请这边小朋友喊乃哟乃,那边小朋友就喝乃哟嗬,之后大家拉起手,高歌乃哟乃,合拍跳 起摆手舞。 4 3呼唤之后,小朋友拉起手,高歌乃哟乃,跳起摆手舞,狂欢“社吧节”。 七、课堂延伸七、课堂延伸 师:师:别忘了回家找找 1、3、5 的碗,敲敲乃哟乃的歌谱,把这奇妙的音乐带给你的爸爸、
9、妈妈。 八、课堂小结八、课堂小结 师:“今天我们和三个音符(师指生唱 1、3、5)交了朋友,听到了碗筷带给我们的美妙音乐 (师边说边敲)。学习了土家族的歌曲乃哟乃,我们发现土家小朋友们的生活是(让生说丰富 多彩的,是快乐的)。小朋友们今天的音乐课你们学得快乐吗?就让我们记住这种快乐并把快乐带 给更多的人们! 五十六个民族,五十六只花最后我们以一曲爱我中华结束本节课 六、板书设计(歌谱和歌词都是按乐句制成的卡片)六、板书设计(歌谱和歌词都是按乐句制成的卡片) 乃哟 乃 1=D 2/4 土家族民歌 高兴地、快乐地 5 3 5 | 5 3 1 | 5 5 3 | 5 3 1 | 乃哟 乃 乃哟 嗬 , 乃乃 哟 乃哟 嗬 , 1 5 5 5 | 5 3 5 | 5 3 1 | 唱 起 歌来 乃哟 乃 乃 哟 嗬 5 1 5 3 | 1 1 3 | 5 3 1 | 跳 起 舞 来 真 快 乐 乃 哟 嗬, 1 1 5 3 | 1 1 3| 5 3 1 | 嘻嘻 哈哈 乃哟 乃 乃 哟 嗬。