二年级下册音乐教案- 第二课 小乌龟飞上天|湘艺版(1).doc

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1、小乌龟飞上天 教学设计教材分析:小乌龟飞上天是一首欢快活泼而又诙谐幽默的少儿叙事歌曲,它用直白的语言、欢快的情绪、活泼的形式讲述了一个生动有趣的童话故事。全曲为五声徵调式,四二拍子,二段体结构。曲调质朴流畅,朗朗上口,采用领唱与齐唱结合的形式,叙事灵活,气氛热烈,表演性强。学情分析:二年级的孩子活泼好动,具有很强的模仿能力,注意力不持久。二年级的孩子虽然有一年的音乐基础,但是对于附点节奏、下滑音等音乐知识还不太熟悉,对于表演性强的歌曲,自然大方地和同学合作表演歌曲也需要突破。教师应根据学生学情特点,设计丰富有趣的教学环节,引导学生紧跟课堂节奏,深入体验歌曲,表现歌曲。教学目标:1. 感受歌曲诙

2、谐幽默、形象鲜明的音乐特点,体验歌曲快乐童真的音乐风格。2. 通过聆听、编创动作、合作表演等方式,深入感受歌曲,体验歌曲。3. 认识附点节奏、下滑音记号,能用夸张、幽默的表情和动作,表演小乌龟飞上天。教学重点:有表情、带动作地表演歌曲。教学难点:唱准附点节奏,下滑音记号,生动形象地表现歌曲。教学准备:多媒体课件、响板、电子琴、节奏教具教学过程:一、 情境导入,初见小乌龟创设情境:小朋友们,欢迎你们来到音乐课堂。在课堂开始之前,我想带你们见一见我的朋友,他最近摊上事儿了,心情特别不好!请你认真听他说一说吧!设计意图:二年级学生处于小学低年级阶段,自控能力较差,上课伊始,教师就用形象的乌龟道具,将

3、学生瞬间从课间玩闹引回课堂,学生情绪高涨,为后续的教学做铺垫准备。二、 引入课题,熟悉故事情节。1. 聆听歌曲,采用提问的方式引导学生发现小乌龟在河边哭泣,并说出小乌龟的梦想,即本课课题小乌龟飞上天,并有感情地诵读课题。2. 用拍点方式带领学生诵读歌词,感受四二拍的强弱规律,并引导学生熟悉故事情节。设计意图:学生自主揭示课题,发挥学生学习主动性,提升自我成就感,并引导其感知课题情绪,有目的地为歌曲情绪教学做铺垫。用拍点方式带读歌词,不仅能熟悉故事情节,更能感受四二拍的强弱特点。三、探究情绪,编创形象动作。1.请学生模仿乌龟形象和歌曲中的乌龟动作,并请所有学生在数拍子及歌词下学做该动作。并感知第

4、一段歌曲情绪,体会小乌龟向飞上天的渴望之情。2.再次聆听歌曲,跟歌曲做第一段动作和表情。思考:谁来帮助了小乌龟,怎么帮的?小乌龟最后怎么样了?3.创编大雁动作,探究大雁叮嘱时的表情,并请学生跟歌词练习。4.引导学生想象自己看见乌龟掉落水里的情形,并引到其做出惊讶的动作和表情,跟歌词表演该乐句。5.师生合作,教师演唱歌曲,学生用动作和表情表演歌曲。设计意图:引导学生逐渐深入感知歌曲各个情节乐句的情绪,探究创编表情动作,更加深入体验歌曲。重点抓住情绪情节起伏较大的乐句,学生随旋律练习动作表情,抓住教学重点,为最后的表演歌曲做准备,也能在无形中熟悉歌曲旋律,为下一步演唱教学做铺垫。四、学唱歌曲,认识

5、附点、下滑音。1.用“咕”声聊天的方式,带学生读准难点节奏。2.认识下滑音,并通过观察范唱比较有下滑音的区别,感知下滑音在歌曲中的重要性,并请学生练唱。3.师生合作,学生带动作演唱带有附点节奏的齐唱部分,教师演唱领唱部分。4.用慢速练唱全曲,体会不同速度下歌曲的情感变化,注意下滑音记号的演唱。5.用原速演唱歌曲,比较两种演唱速度,得出用第二种速度更能表达歌曲幽默滑稽的色彩。设计意图:用“聊天”的教学方式引导学生突破教学难点,更加生动有趣,将枯燥的乐理知识转变为好玩儿的游戏。用聆听比较范唱的方式引导学生感知下滑音的作用,更加直接易懂。通过师生合作、慢速练唱、原速练唱,步步为营,逐渐学会演唱歌曲,更能体验速度给歌曲带来的情绪转变。五、 表演歌曲,总结课堂。1. 提醒学生加上表情动作,请单个学生上台表演歌曲,最后集体表演。2. 介绍作曲作词家和歌曲类型,希望小朋友们能像在童话故事里一样,永远快乐成长。六、 课堂小结本节课我们学习了一首幽默诙谐的童话歌曲,深入体验了附点节奏以及下滑音记号的神奇效果。希望小朋友在学习生活中,要以小乌龟为鉴,戒骄戒躁,快乐成长!

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