1、金孔雀轻轻跳教学设计金孔雀轻轻跳教学设计 一、一、教材分析：教材分析： 金孔雀轻轻跳 是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲， 2/4 拍，一段体，曲调清新、优美，旋律多以三、五度音程进行，自然、 流畅，似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩，整首歌 曲如同描绘了一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。 二二、教学目标：、教学目标： 1、情感态度价值观：通过金孔雀轻轻跳的学习，从音乐中 感受所描绘的动物形象,从而提高他们保护动物的意识。 2、过程与方法：通过了解傣家风情来激发学生的学习兴趣。 3、知识与技能：指导学生用轻柔、亲切的声音演唱歌曲。 三、教学重点：三、教学重点： 指导学生用轻柔
2、、亲切的声音演唱歌曲 四、教学难点：四、教学难点： 1、歌曲中同节奏、同歌词，但不同旋律的最后两乐句的比较。 2、提高学生保护动物的意识。 五、教学准备：五、教学准备：教学课件 六、六、教学过程：教学过程： 谈话导入，激发兴趣 师：今天，老师要带领大家去一个美丽的地方，你们想知道是哪 儿吗？（生：想） 师出示课件美丽的西双版纳 师：我们一起去了解一下美丽的西双版纳。（出示课件介绍）西 双版傣族自治州位于云南省最南端， 是云南省下辖的一个少数民族自 治州。 西双版纳， 古代傣语为“勐巴拉那西”， 意为“理想而神奇的乐土”， 这里以美丽的热带雨林自然景观和少数民族风情而闻名于世， 是镶嵌 在祖国南
3、疆的一颗璀璨明珠。在这片富饶的土地上，有占全国 1/4 的 动物和 1/6 的植物，是名副其实的“动物王国”和“植物王国”，是中国 的热点旅游城市之一。 师：那里生活着一种非常美丽的动物，现在老师来模仿它， 同学们猜猜，这是一个什么动物？”（老师模仿孔雀的动作） 、 师： 猜的真对， 下面老师带你们一起去孔雀山庄看看吧！ （师 出示课件） 、 师： 今天我们要学习的一首歌曲也和金孔雀有关， 是什么呢？ （师出示课题金孔雀轻轻跳） 二歌曲的学习 1、出示歌词，引导学生按节奏拍手读歌词。 师：在歌词中出现了“小卜少”和“小卜冒”。你们知道是什么 意思吗？（不知道） 出示课件：介绍傣族语：小卜少（小
4、男孩） 小卜冒（小女孩） 师：接下来，当老师叫“小卜少”的时候，男生就回答“唉”，老师 叫到“小卜冒”的时候，女生就回答“唉”，好不好？（好）小卜少 （唉）小卜冒（唉），你们今天愿意当一回傣家小卜少和小卜冒来学 习这一首傣族歌曲吗？（愿意） 师：要想当一回傣家的小卜少和小卜冒，就得了解傣族的民族风 情，下面我们就边欣赏音乐边观看傣族风情，好不好？（好） 、了解傣族风情 出示课件：傣族文化 傣族历史悠久，文化丰富多采，有自己的历法、语言文字， 并以丰富的民族民间文学艺术著称于世。音乐、舞蹈、民歌、民间传 说故事等富有民族特色，影响甚广，主要聚居在热带、亚热带的平坝 地区， 村寨多临江河湖泊， 住
5、宅通常每户一座竹楼， 竹篱环绕， 果树、 翠竹掩映，环境十分优美。四周田地肥沃，特产丰富。 出示课件：竹楼 竹楼，顾名思义，是以竹为主要材料建筑而成的。傣族的竹 楼一般用数十根大竹子作支撑主架， 在离地 2 米多高处铺楼板。楼分 上下两层，楼下无围墙，是拴牲畜、养家禽和堆放农具的地方。楼上 住人，竹墙缝隙较大，既采光又通风，所以一般竹楼都没有窗户。 出示课件：泼水节 泼水节在每年公历四月（傣历六月）间举行，是傣族最为隆 重，最具民族特色的节日。其实泼水节是傣历新年，相当于汉族的春 节。因为节日期间人们相互泼水祝福，故称泼水节。节期一般为三四 天，因为泼水是一种祝福，被泼越多认为越吉利。 出示课
6、件：傣族服饰 傣族妇女一般喜欢穿着窄袖短衣和统裙，图案多种多样，形 象逼真，栩栩如生。每一种图案都含有具体的内容，如：红、绿色是 为了纪念祖先；孔雀图案表示吉祥如意；大象图案象征着五谷丰登、 生活美好，充分表现了傣族人民对美好生活的向往和追求。 、学习歌曲师：我们在歌声中了解到了傣族的文化、建筑、节日和 服饰，接下来我们就一起来学习这首傣族歌曲金孔雀轻轻跳。 （1） 师： 我们来完整地听一遍歌曲， 你们边听边随音乐哼唱和摇头， 好不好（好） 师：同学们真棒！我们随音乐再哼唱一遍吧。 （2）师：下边老师唱谱，你们填词。 师：同学们，你们发现了吗？这首歌里面有两句歌词是一样的，你们 找找看在哪里？
7、（生答）（出示课件）师：对，就是这两句，你们再 仔细观察一下，它们在唱的时候一样吗？（不一样）它们的区别在哪 里?（生答）我们把这两句再唱一唱。 （3）你们觉得这首歌应该用怎样的声音来演唱呢？说得真好，下面 请大家带着喜悦的心情，用轻柔、亲切的声音再唱一遍歌曲。 三课外延伸 师：你们觉得孔雀漂亮吗？（漂亮）云南省是我国唯一有孔雀的 地方，孔雀生活在这么美丽的地方，是因为傣族人民非常热爱自己的 家乡，环境保护得很好。它的热带雨林是地球上保存最完好的热带雨 林之一。 你们还知道哪些美丽的小动物呢？并能用肢体语言来表现它。 这些小动物都非常的可爱、美丽，我们应该怎么做呢？ （引导学生要保护环境， 让动物们有良好的生活环境， 爱护动物， 不滥杀滥捕动物，更不能吃国家保护的珍惜野生动物）” 师：接下来的时间，请同学们自由唱一唱，呆会分男女生比一比 （生自由唱一唱）
