1、新疆之春教案 【教学内容】欣赏小提琴独奏曲新疆之春 【教学目标】通过欣赏新疆之春 ，感受小提琴的音色，熟悉乐曲 主题旋律，能积极参与听辨、模拟演奏、做节奏声势等活动，感受作 品的音乐形象和情绪。 【教学过程】 ： 一、一、导入新课导入新课 1、手鼓节奏问好手鼓节奏问好（同学们，今天蒋老师带来了一个新的乐曲，你们听，它在向 你问好）先拍、再问候。 （你们可以同样的节奏来回应蒋老师吗？） 2、认识手鼓，拍一拍，感受音色认识手鼓，拍一拍，感受音色（你们认识这个乐器吗？对，手鼓，它是少数 民族的打击乐器，又叫达甫。谁想来试一试，拍一拍） 它敲出的节奏非常的有 节奏感，下面有一段舞蹈就是用手鼓来伴奏的，
2、请大家仔细听，手鼓敲出了怎样 的节奏） 3、欣赏新疆的歌舞摘葡萄 ，找出典型节奏（师可以在结束后反复拍典型节欣赏新疆的歌舞摘葡萄 ，找出典型节奏（师可以在结束后反复拍典型节 奏）奏） 你发现这段舞蹈的伴奏有什么特点？对了，是切分节奏 4 4、拍一拍节奏（先读后拍）、拍一拍节奏（先读后拍）让我们先来读读节奏，找找规律。 5 5、个别学生带领全班拍节奏（用手鼓）、个别学生带领全班拍节奏（用手鼓）同学们的节奏感真棒，都是节奏是音乐 的灵魂，让我们一起为音乐来伴奏吧。 6 6、跟随音乐拍节奏谱、跟随音乐拍节奏谱（师在两遍之后戴上帽子跳舞）优美的旋律，欢快的音乐 让蒋老师忍不住跳了起来，从蒋老师的服饰和
3、动作中，你们看出了是哪个民族的 舞蹈吗？你们去过新疆吗？ 二、新课教学二、新课教学 （一）（一） 1 1、观看走进新疆、观看走进新疆 （这里有一往无边的塔克拉玛干沙漠、连绵不绝的天山、 瓜果飘香的葡萄沟，让人垂涎欲滴的美食，人们用各种方式赞美新疆、描绘新疆 的四季不同的美，当然在音乐家的眼里最美的还是新疆的春天，创作出了优美的 旋律） 3 3、初听全曲（初听全曲（给你什么感觉？是什么演奏形式） 4、点题新疆之春 （点题新疆之春 （今天我们要欣赏的乐曲就是小提琴独奏新疆之春。你们觉 得小提琴的音色是怎样的? 5 5、认识小提琴学一学演奏形式（小提琴的变现力这么丰富，让我们跟随着它美认识小提琴学一
4、学演奏形式（小提琴的变现力这么丰富，让我们跟随着它美 妙的音色一起走进新疆之春的第一段）妙的音色一起走进新疆之春的第一段） （二）（二）A A 1 1、初听、初听 A A 后说情绪、速度、演奏形式并板贴 2、再听再听 画旋律线（画旋律线（让我们闭上眼睛，展开想象，跟随着音乐的旋律音高画一画 旋律线） 3 3、三听、三听、拉小提琴拉小提琴这段音乐的旋律线仿佛打开了一副春天的画卷，长音仿佛是 连绵不绝的天山山脉，跳音仿佛是欢快的小鸟。让我们拿起琴弦一起再来演绎第 一段音乐吧。 （三）（三）B B 1 1、初听、初听 B B（让我们听接下来的音乐有变化吗？）有了怎么样的变化）有了怎么样的变化 2、对
5、比对比 ABAB 贴板贴 3 3、再听、再听（这段音乐熟悉吗?）对，就是前面老师跳舞你们伴奏的那段音乐，让我 们来唱一唱这个旋律 4 4、视唱旋律、视唱旋律 5 5、学生唱谱，教师拍手鼓，学生为音乐伴奏、学生唱谱，教师拍手鼓，学生为音乐伴奏 6 6、男女生合作，分别发男生手鼓、女生串铃（、男女生合作，分别发男生手鼓、女生串铃（新疆是个歌舞之乡，不管维吾尔 族还是哈萨克族的人们都能歌善舞，让我们一起来学一学新疆舞的动作 ） 6 6、学习新疆舞的动作学习新疆舞的动作 7 7、三听旋律，表现三听旋律，表现 BABA段音乐（这段音乐舞蹈性很强，仿佛人们欢聚在一起跳段音乐（这段音乐舞蹈性很强，仿佛人们欢
6、聚在一起跳 起了受鼓舞，但是起了受鼓舞，但是 B B 段音乐后面音乐结束了吗？你有什么发现段音乐后面音乐结束了吗？你有什么发现 （三）（三）A A 1 1、初听初听 这段音乐你有什么发现？和 A 一样吗？区别在哪里， 开头不同还是结尾 不同，最后的速度略变慢，仿佛有一种结束感。 2、贴板贴贴板贴 总结总结ABAABA的单三部曲式。的单三部曲式。 像这样ABA的乐曲形式就叫单三部曲式节构。 3、完整表现乐曲完整表现乐曲 下面让我们完整地表现乐曲， 当 A 部分旋律出现的时候， 让我 们拉起欢乐的琴弦， 当 B 出现的时候， 让我们打起手鼓摇起串铃跳起欢快的舞蹈， 可以吗？ 4、简介乐曲及作者我们今天欣赏的新疆之春是有马耀先李中汉两位作曲家作简介乐曲及作者我们今天欣赏的新疆之春是有马耀先李中汉两位作曲家作 于于 19561956 年，表现了解放后的新疆人民欢欣、鼓舞的生活情趣。年，表现了解放后的新疆人民欢欣、鼓舞的生活情趣。 二、拓展总结 1 1、听巴郎仔、听巴郎仔如今的新疆建设的更美、人民生活更加富裕，音乐也蓬勃的发 展起来， 今天蒋老师还带来一首新疆的流行音乐，你们想不想听听？ 2、总结：新疆的音乐非常的有特点，是我国民族音乐中一颗璀璨的明珠，让我 们在以后的日子多了解它、关注它、发扬它，因为只有民族的，才是世界的。
