1、人教版五年级下册数学第四单元检测卷（二） 一、填一填。 1.A=225,B=235,A和B的公因数是( ),最大公因数是( ),最小公倍数是 ( )。 2.修一段长 3 km 的公路,计划 4 天修完,平均每天修这段公路的( ),实际用了 5 天修完, 平均每天修这段公路的( )。 3.分母是 11 的真分数有( )个,最大的是( );分子是 11 的假分数有( )个,最小的 是( )。 4.分母相同的分数,分子越( ),这个分数值就越( );分子相同的分数,分母越( ), 分数值反而越( )。 5.在 4、9、10 和 16 这四个数中,( )是互质数。 6.三个质数的最小公倍数是 42,这
2、三个质数是( )。 二、判断。(对的画,错的画) 1.分母是 8 的真分数共有 8 个。 ( ) 2.真分数的分子一定比分母小,假分数的分子一定比分母大。 ( ) 3.分数都比整数小。 ( ) 4.通分时,只能用分母的最小公倍数作公分母。 ( ) 5.分子、分母都是奇数的分数,一定不是最简分数。 ( ) 三、选一选。(把正确答案的序号填在括号里) 1.一个最简真分数,分子与分母的和是 15,这样的分数一共有( )。 A.1 个 B.2 个 C.4 个 2.分子和分母都是合数的分数,( )最简分数。 A.一定是 B.一定不是 C.不一定是 3.比较两个分数的大小,分数单位大的分数值( )。 A.
3、就大 B.反而小 C.不一定大 4.小红的卧室长 4 m,宽 3 m,用边长( )dm 的方砖能正好铺完。 A.4 B.5 C.6 5.质数与质数相乘的积一定是( )。 A.偶数 B.合数 C.质数 四、按要求完成下面各题。 1.先约分,再比较每组中两个分数的大小。 (1) 和 (2) 和 2.先通分,再比较每组中两个分数的大小。 (1) 和 (2) 、 和 五、解决问题。 1.一次数学竞赛共有 30 道题,小红做对了 18 道,做错了 12 道。 (1)小红做对的题的道数占总题量的几分之几? (2)做错的题的道数占总题量的几分之几? (3)你还能提出其他的数学问题吗?解答出来。 2.把 20
4、 块共重 2 kg 的巧克力平均分给 5 个小朋友,每人分得几块?每人分得多少千克的巧克 力?每人分得全部巧克力的几分之几? 3.同学们进行徒步训练,第一天 4 小时走了 58 km,第二天 5 小时走了 73 km。 (1)哪一天走得快些? (2)每小时快多少千米? 4.师徒二人加工同一批零件,师傅3小时加工20个,徒弟4小时加工22个。 他们谁加工得快? 参考答案 一、1.2、5、10 10 60 2. 3.10 11 4.大(小) 大(小) 大(小) 小(大) 5.4 和 9、9 和 10、9 和 16 6.2、3、7 二、1. 2. 3. 4. 5. 三、1.C 2.C 3.C 4.B
5、 5.B 四、1.(1) = = (2) = = 2.(1) = = (2) = = = 五、1.(1)1830= 答;小红做对的题的道数占总题量的 。 (2)1230= 答:做错的题的道数占总题量的 。 (3)(答案不唯一)做对的题的道数是做错的题的道数的多少倍? 1812= 答;做对的题的道数是做错的题的道数的 倍。 2.205=4(块) 25= (kg) 15= 答:每人分得 4 块,每人分得 kg 的巧克力,每人分得全部巧克力的 。 3.(1)584=14 (千米/时) 735=14 (千米/时) 14 ,所以 答:师傅加工得快。 质量检测试题命题说明 一、命题指导思想： 依据小学数学
6、课程标准及小学数学教学大纲的相 关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生 为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。 二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵 护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进 学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以 致用的实践能力为出发点。 三、命题原则： 以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧 密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学 生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出“偏”、“怪”题，努力让不同层面 学生的思维均不同程度的发展。
