1、 欣赏森林狂想曲教学设计欣赏森林狂想曲教学设计 教学内容教学内容：欣赏森林狂想曲 教学对象教学对象：小学三年级学生 教学时间教学时间：一课时 教学目标教学目标： 1了解乐曲，感受乐曲情绪。 2熟悉乐曲各部分的主题旋律，培养学生的音乐记忆能力。 3了解长笛，进一步了解小提琴、吉它音色，感受乐器音色的丰富表现力。 4通过对优秀艺术作品的体验、感受，能用深情、和谐的歌声、乐声表达人类与动物和谐 相处“一起生活多愉快”的欢乐心情。并用自己的理解方式，创造和谐的乐声森林狂想 曲 。 5、理解动物与人类和谐相处 教学重点：教学重点： 感受乐曲的情绪，分辨主题旋律 教学难点教学难点： 听辨和认识乐曲中的乐器
2、，了解乐曲的曲式结构。 教学用具教学用具：钢琴、字母图片、音响、有关乐谱、多媒体课件等。 板书设计： 1=C 2/4 x x / x x / x x / / 强 弱 强 弱 强 弱 音效AABABCA音效AB ABCA 音效 笛子 小提琴 笛子 小提琴+笛子 小提琴+笛子 笛子 笛子 吉它 小提琴+笛子 笛子 小提琴+笛子 笛子 教材分析： 森林狂想曲是拥有全世界第一张台湾大自然音乐的光碟，是荒野探险家徐仁修、自然录 音专家刘义骅、自然观察家杨雅棠、留美制作人吴金黛、金曲奖制作人及演奏音乐奖得主范 宗沛，全心全意为台湾森林量身打造的自然音乐创作。制作过程耗时 5 年，深入全台山林实 地录音，共
3、收集台湾鸟类、蛙类、蝉类、虫类、山羌、猕猴、飞鼠、溪流等近 100 种台 湾自然声音；新颖并充满创意的制作概念，使乐曲中的自然音源与音乐的节奏、调性相合无 间。 现在大家听到的是这张专辑的第一首曲子森林狂想曲 。 本曲由三个不同的主题旋律伴着多种自然声音组成的音效交替而成， 乐曲开始由弱到强似由 远及近的鸟声、蛙声把我们带到了美丽的热带森林。随即奏响的第一主题节奏明快，旋 律跳跃，似森林深处的溪水、山泉，紧接着曲笛和小提琴轮流奏响主题，虽然一中一洋，但 不感到异样，配以轻快的伴奏配器，似乎带有一丝喜悦的感觉，似乎是一个热闹的开场白。 你可以听听各种大森林的动物，合着曲子有节奏地叫着，还有蛙的声
4、音。一场森林音乐会就 要开始了 教学过程 一、组织教学（5 分钟） 1.律动（拍节奏） 阶段目标：了解乐曲的节拍节奏 2/4 拍 强 弱 师：孩子们，今天老师将带你们去欣赏一场与众不同的音乐会，在欣赏过程中做为听众的我 们得配合音乐拍击一些节奏，听（出示课件 1=C 2/4 x x / x x / x x / / 强 弱 强 弱 强 弱 （老师拍击第一组节奏，着重强拍，请学生总结一小节里两拍的强弱，根据答案出示强弱在 节拍谱里，练习节奏谱 1，要求强拍拍桌子，弱拍拍手。 ） 出示课件 2 练习后面 4 条节奏谱，要求按强弱拍击。教师拍节奏带领学生。 x xx / x xx / x xx / /
5、 强 弱 强 弱 强 弱 xx xx / x xx/ x xx / x xx / / 强 弱 强 弱 强 弱 4）xx xx / x x/ x -/ x - / 强 弱 强 弱 强 弱 强 弱 二、新课教学 1）音效欣赏（5 分钟） 阶段目标：了解什么是音效 导入 你们拍击的真棒， 音乐会的演奏家们都对你们竖起了大拇指， 其中有几个调皮歌唱家给我们 出了个题目，它们把自己的声音录制了出来 你们听听它们是谁？ 蟋蟀 蝉 青蛙 学生说出动物名称老师给正确的答案（课件出示图片） 听音效（音频课件 1） 。 师：太棒了，小歌唱家们迫不及待的在演出前要给我们展示它们的美妙歌喉，你们听它们开 始唱了 预先
6、提出要求，听听有哪些动物的声音？ 2）完整听赏全曲听辨情绪（5 分钟） 阶段目标：了解乐曲情绪、意境 师：孩子们，你们出色的表现吸引了本场音乐会指挥家的注意，他想邀请你们共同演出，你 们愿意吗？ 生： 。 。 。 。 师：他的要求是请你们仔细听一听本场音乐会，并回答这两个问题（课件 3 你们感受到这首 乐曲的情绪是怎样的？听到这首乐曲你想象到了什么情景？）演出开始了，我们赶快坐好， 教师播放音响（音频课件 2） 。 学生聆听乐曲，初步感受乐曲情绪。乐曲播放结束 师：孩子们感受到这首乐曲的情绪是怎样的？ 生： 。 。 。 。 师：听到这首乐曲你想象到了什么情景？ 生：小小动物们在快乐的唱歌。 。
7、 。 。 。 师：那，要是让你们给这首曲子起个名字，你们会叫什么？（板书森林？） 生： 。 。 。 。 。 师： 这样美妙的乐曲确实让我们浮想联翩， 因此我们的这首曲子的制作者把这首乐曲起名叫 -森林狂想曲 教师出示课题森林狂想曲 （板 书森林狂想曲 ） 简单介绍：现在大家听到的是专辑森林狂想曲的第一首曲子森林狂想曲 。这张专辑 是拥有全世界第一张台湾大自然音乐的光碟， 制作人吴金黛等为台湾森林量身打造的。 耗时 5 年，深入全台山林实地录音，共收集台湾近 100 种自然声音； 本曲由三个不同的主题旋律伴着多种自然声音组成的音效交替而成。 3） 、听辩主题 A B C 模唱主题 A（10 分钟
8、） 阶段目标：听辨主题旋律 A B C 以及个主题旋律的结构特色 A、模唱主题 A 师：在刚才那首曲子中你们听到了哪些旋律让你记忆深刻？ 生： 。 。 。 。 。 。 教师课件出示旋律 A 主题 A 1=C 2/4 师：我们来唱一唱吧，用啦来模唱 a 第一遍用啦模唱 b 第二遍用啦模唱并拍击节奏 B、听辨主题 B C 师：其实，全曲共由三个主题交替构成，在乐曲中除了主题 A 还出现有另两个主题旋律它 们分别是主题 B 和主题 C 主题 B 是小动物和乐器的对唱， 主题 B 1=C 2/4 而主题 C 主题 C 1=C 2/4 是乐曲的高潮部分， 所以音乐家啊特意要求由两个声音高亢的乐器做首席演
9、奏。 下面我们来 听听（播放音频课件 2） 听辨笛子和小提琴、吉它音色（5 分钟） 阶段目标：了解笛子、吉他、小提琴及什么是电声合成 师：这首森林狂想曲之所以如此美妙动听除了它丰富的音效，轮换演奏的三段主题旋律 外，不同乐器的轮换演奏也是它的特色之一，这首曲子主要有笛子、小提琴和吉他来共同完 成演奏的（出示图片笛子、小提琴、吉它） ，下面我们来再次完整听辨全曲，当你听到笛子 演奏时请举起手指 1 告诉我，听到小提琴时请举起手指 2，吉它用 3， 播放全曲，教师在学生举手的时候也相应出示正确答案（课件） 电声乐器和真正的乐器声音区别 师：孩子们你们知道吗。 。其实在这首乐曲中担任主要演奏的乐器并
10、不是真正的乐器它们是 电声模仿的，其实真正的乐器演奏出来的声音更美妙，接下来我给大家带来了一些片段，你 们听听。 （课件） 三、拓展创编表演（10 分钟） 阶段目标：渗透情感教育，提高学生环保意识 1）畅想假如没有了动物，没有了森林 师：刚才我们欣赏的乐曲给我们带来了一个美丽的世界，茂密的森林，可爱的动物和我们人 类组成了一个和谐的生态家园， 可是， 如果这一切美好事物都没有了？就剩下我们人类那会 怎么样？教师播放（课件图片两幅，1.被砍伐的森林，2.惨遭杀害的动物） 讨论环保 学生活动： 师：音乐家将自然界原音与音乐天然地结合在一起，我们也学他们，将你们喜欢的好听的声 音与今天我们熟悉的主题结合在一起创作出更好听的狂想曲吧！ 教师讲述故事，学生穿插音效（森林的早晨：天渐渐亮了，下了一夜的雨渐渐小了，小鸟们 舒展着羽毛开唱着动听的晨曲，小青蛙也叫了，太阳出来了，森林里的小猫、野鸡，小猴小 狗纷纷欢快的鸣叫） 第 1 组拍节奏 第 2 组模拟森林里各种动物叫声 第 3 组模仿乐器演奏 第 4 组用啦唱主旋律 小结 森林狂想曲
