1、统编版高中历史统编版高中历史 选择性必修三选择性必修三文化交流与传播文化交流与传播全册复习全册复习复习思考要点复习思考要点1 1、阅读教材，简述、阅读教材，简述时间、时间、史实与文化特点之史实与文化特点之间的关系。间的关系。2 2、结合教材，阐述不同文化特点的原因背景。、结合教材，阐述不同文化特点的原因背景。3 3、结合所学，分析文化传播的影响。、结合所学，分析文化传播的影响。0 01 1全书目录与编写思路全书目录与编写思路不同地区文化的地域性特征不同地区文化的地域性特征文化传播与交流的方式、手段文化传播与交流的方式、手段启示：文化的传承与发展启示：文化的传承与发展第3课 古代西亚、非洲文化第
2、4课 欧洲文化第5课 南亚、东亚、美洲文化第一单元 源远流长的中华文化第二单元 世界文化的多元传统第三单元 人口迁徙与文化认同第四单元 商路贸易与文化交流第五单元 战争与文化碰撞时间线索时间线索 由古至今由古至今eg.第6课 古代古代人类的迁徙和区域文化的形成 第7课 近代近代殖民活动和人口的跨地域转移 第8课 现代现代社会的“移民”和多元文化第六单元 文化的传承与保护第14课 文化传承的载体第15课 文化遗产0 02 2不同文化的地域特征不同文化的地域特征（一）中华文化（一）中华文化1、发展历程：、发展历程：任务一任务一 结合朝代回顾其文化发展内容。结合朝代回顾其文化发展内容。原始时期（距今
3、1万年前）春秋战国时期（先秦时期）秦汉时期（统一多民族国家建立）魏晋至隋唐（从动乱走向统一）宋元（社会文化高度繁荣）明清（中华文化的传承与转折期）（矛盾？原因：社会思想和经济发展的影响）多元一体的文化开始形成，中原华夏族为核心区域并向四周辐射初步形成血缘认同和民族认同（共同体意识）；百家争鸣，文化源头，中华思想文化奠基时期秦推崇法家；汉确立儒学正统地位道教兴起、佛教传入，挑战儒学正统地位；三教合流，互相影响，促进儒学创新发展宋明理学（儒学的新发展，哲学化、世俗化）；陆王心学，促进人的主体意识觉醒积极方面：明清进步思潮出现，倡导个性解放；消极方面：君主专制高度发展，思想禁锢上古上古华华夏夏北狄北
4、狄东东夷夷南蛮南蛮西戎西戎夏商夏商西周西周 中原中原华夏族华夏族率先成为率先成为核核心。心。春秋战国时期，内迁的春秋战国时期，内迁的戎戎狄蛮夷逐渐融入华夏族狄蛮夷逐渐融入华夏族，华夏，华夏族不断发展壮大，并向四周辐族不断发展壮大，并向四周辐射，初步形成了各地区、各民射，初步形成了各地区、各民族共同的族共同的血缘认同、文化认同血缘认同、文化认同，成为中华文化的核心，推动着成为中华文化的核心，推动着多元一体中华文化的形成。多元一体中华文化的形成。百家争鸣先秦先秦春秋战国春秋战国儒儒法法道道兵兵墨墨阴阳阴阳纵横纵横医医儒家文化思想核心形成后世思想文化的源头中国传统文化的奠基时期中国传统文化的奠基时期
5、魏晋魏晋-唐唐魏晋南北朝隋朝唐朝理理宋元宋元张择端元杂剧关汉卿苏轼活字印刷术南宋 朱熹（二）世界其他文化（二）世界其他文化1、西亚地区：（、西亚地区：（1）苏美尔文明）苏美尔文明文字文字楔形文字楔形文字是最早的文字是最早的文字文学文学吉尔伽美什吉尔伽美什是目前所知世界上最早的史诗是目前所知世界上最早的史诗建筑建筑苏美尔人的泥偶雕像；亚述帝国的苏美尔人的泥偶雕像；亚述帝国的标志性雕刻人首飞牛标志性雕刻人首飞牛法律法律汉谟拉比法典是现存最早的成文法典，宣扬君权神授，汉谟拉比法典是现存最早的成文法典，宣扬君权神授，详细规定详细规定了臣民的义务以及具体的惩罚措施了臣民的义务以及具体的惩罚措施（二）世界
6、其他文化（二）世界其他文化1、西亚地区：（、西亚地区：（1）苏美尔文明）苏美尔文明 快速抢答回顾其代表文明快速抢答回顾其代表文明汉谟拉比法典规定：拥有公民权的自由民伤害同等地位自由民的眼睛，汉谟拉比法典规定：拥有公民权的自由民伤害同等地位自由民的眼睛，必须遭到同样损害；但如损害无公民权自由民的眼睛，则只需赔偿一点钱财。必须遭到同样损害；但如损害无公民权自由民的眼睛，则只需赔偿一点钱财。这说明该法典具有：这说明该法典具有：A A等级性等级性 B B公平性公平性 C C随意性随意性 D D民主性民主性A A18511851年，英国学者罗林生译出了坐落在今伊朗哈马丹附近贝希斯敦摩崖石刻年，英国学者罗
7、林生译出了坐落在今伊朗哈马丹附近贝希斯敦摩崖石刻上的文字。据此，贝希斯敦摩崖石刻上的文字当是：上的文字。据此，贝希斯敦摩崖石刻上的文字当是：A A印章文字印章文字 B B玛雅文玛雅文 C C楔形文字楔形文字 D D象形文字象形文字C C（二）世界其他文化（二）世界其他文化1、西亚地区：（、西亚地区：（1）苏美尔文明）苏美尔文明（二）世界其他文化（二）世界其他文化1、西亚地区：（、西亚地区：（2）阿拉伯文明）阿拉伯文明 快速抢答回顾其代表文明快速抢答回顾其代表文明 阿拉伯人继承和融合了各地区的文化遗产，把古代埃及、西亚、希腊、阿拉伯人继承和融合了各地区的文化遗产，把古代埃及、西亚、希腊、罗马以及
8、印度的文化典籍翻译为阿拉伯语，结合阿拉伯人的风俗、语言和传罗马以及印度的文化典籍翻译为阿拉伯语，结合阿拉伯人的风俗、语言和传统，创造了阿拉伯文化。统，创造了阿拉伯文化。文学文学“悬诗悬诗”和和故事集故事集天方夜谭天方夜谭科学科学伊本伊本穆萨的积分和方程计算法（把代数学发展为独立学科）；白穆萨的积分和方程计算法（把代数学发展为独立学科）；白塔尼的萨比天文历表；伊本塔尼的萨比天文历表；伊本西那的医典；西那的医典；“阿拉伯数字阿拉伯数字”（二）世界其他文化（二）世界其他文化2、非洲地区：古埃及文化、非洲地区：古埃及文化 快速抢答回顾其代表文明快速抢答回顾其代表文明文字文字象形文字象形文字文学文学创作
9、出神话、诗歌、哲理故事、散文故事创作出神话、诗歌、哲理故事、散文故事建筑建筑受到宗教影响，受到宗教影响，修建了众多陵墓（金字塔）、神庙修建了众多陵墓（金字塔）、神庙历法历法发明了世界上最早的太阳历发明了世界上最早的太阳历（二）世界其他文化（二）世界其他文化3、西欧地区：（、西欧地区：（1）古典希腊）古典希腊 快速抢答回顾其文明成就快速抢答回顾其文明成就大学的校训不仅代表着一个大学的风格，也呈现出它的办学理念。哈佛大学的大学的校训不仅代表着一个大学的风格，也呈现出它的办学理念。哈佛大学的校训是：校训是：“与柏拉图为友，与亚里士多德为友，更要与真理为友。与柏拉图为友，与亚里士多德为友，更要与真理为
10、友。”关于它的关于它的认识正确的是：认识正确的是：A A重视古希腊哲学家人文理性的传统重视古希腊哲学家人文理性的传统 B B强调追求真理是普世最高原则强调追求真理是普世最高原则C C哈佛大学继承了古希腊的教育理念哈佛大学继承了古希腊的教育理念 D D二者是哈佛大学的杰出代表人物二者是哈佛大学的杰出代表人物A Ap哲学：哲学：苏格拉底、柏拉图、亚里士多德苏格拉底、柏拉图、亚里士多德p文学：文学：荷马史诗荷马史诗；喜剧和悲剧；喜剧和悲剧p雕塑和建筑：米隆的掷铁饼者；帕特农神庙雕塑和建筑：米隆的掷铁饼者；帕特农神庙p史学：希罗多德的历史；史学：希罗多德的历史；修昔底德的伯罗奔尼撒战争修昔底德的伯罗奔
11、尼撒战争（二）世界其他文化（二）世界其他文化3、西欧地区：（、西欧地区：（2）古罗马）古罗马 快速抢答回顾其代表成就快速抢答回顾其代表成就 p法学：法学：十二铜表法是古罗马的第一部成文法，以维护贵族和富人的财产利十二铜表法是古罗马的第一部成文法，以维护贵族和富人的财产利益为核心，限制贵族滥用权力，规范契约行为，一定程度上保障了平民利益益为核心，限制贵族滥用权力，规范契约行为，一定程度上保障了平民利益p文学：卢克莱修、西塞罗和维吉尔文学：卢克莱修、西塞罗和维吉尔p史学：李维的罗马史；塔西佗的编年史史学：李维的罗马史；塔西佗的编年史p建筑：万神殿、大竞技场建筑：万神殿、大竞技场p历法：历法：儒略历
12、儒略历（二）世界其他文化（二）世界其他文化3、西欧地区：（、西欧地区：（3）中世纪）中世纪 结合教材回顾西欧中世纪文化特点结合教材回顾西欧中世纪文化特点p逐渐形成了王权与教权并立的二元政治格局逐渐形成了王权与教权并立的二元政治格局（基督教会与世俗王权互相利用、（基督教会与世俗王权互相利用、竞争共存；基督教信仰成为西欧地区普遍的文化符号）竞争共存；基督教信仰成为西欧地区普遍的文化符号）p基督教会控制着西欧社会的精神生活基督教会控制着西欧社会的精神生活p骑士文学骑士文学（其中的抒情诗突出对教会禁欲主义的挑战，叙事诗则颂扬国王的武（其中的抒情诗突出对教会禁欲主义的挑战，叙事诗则颂扬国王的武功伟业个骑
13、士英雄的传奇）功伟业个骑士英雄的传奇）和市民文学和市民文学（叙述市民家庭的爱情生活和悲欢离合，（叙述市民家庭的爱情生活和悲欢离合，抨击贵族的专横和教士的贪婪）抨击贵族的专横和教士的贪婪）占有重要地位占有重要地位p受到教会控制，少有科学成就，但继承了古希腊、罗马文化，为文艺复兴、宗受到教会控制，少有科学成就，但继承了古希腊、罗马文化，为文艺复兴、宗教改革和科学革命奠定了基础教改革和科学革命奠定了基础（二）世界其他文化（二）世界其他文化4、东欧地区：、东欧地区：结合教材回顾东欧地区文化特点结合教材回顾东欧地区文化特点 拜占庭拜占庭p法学：法学：查士丁尼在位时编纂的罗马民法大全查士丁尼在位时编纂的罗
14、马民法大全，对欧洲的法学思想，对欧洲的法学思想和法制的发展产生深远和法制的发展产生深远影响影响p保存了大量希腊古典书籍保存了大量希腊古典书籍p雕塑和建筑：继承了古希腊、罗马的遗产并有所发展雕塑和建筑：继承了古希腊、罗马的遗产并有所发展（圣索菲亚大教（圣索菲亚大教堂）堂）俄罗斯俄罗斯p文学：文学：伊戈尔远征记是基辅罗斯时期最杰出的文学作品伊戈尔远征记是基辅罗斯时期最杰出的文学作品p宗教：宗教：东正教东正教成为统治国家的工具，并对俄罗斯产生了深远的影响成为统治国家的工具，并对俄罗斯产生了深远的影响p建筑：俄罗斯圆顶多塔风格的教堂建筑被视作东正教的象征建筑：俄罗斯圆顶多塔风格的教堂建筑被视作东正教的
15、象征（二）世界其他文化（二）世界其他文化5、南亚地区：古代印度文化、南亚地区：古代印度文化 快速抢答回顾其代表文明快速抢答回顾其代表文明p文字：哈拉帕文化遗址中发现了文字：哈拉帕文化遗址中发现了“印章文字印章文字”p宗教：宗教：种姓制度和婆罗门教种姓制度和婆罗门教；公元前公元前6 6世纪产生佛教，提倡世纪产生佛教，提倡“众生平等众生平等”和忍耐和忍耐顺从，对种姓制度形成冲击顺从，对种姓制度形成冲击；4 4世纪，印度教兴起，并逐渐成为印度的主要宗教世纪，印度教兴起，并逐渐成为印度的主要宗教p文学：史诗摩诃婆罗多和罗摩衍那文学：史诗摩诃婆罗多和罗摩衍那美国史学家威尔美国史学家威尔杜兰特在世界文明史
16、：东方的遗产中说：杜兰特在世界文明史：东方的遗产中说：“原本显然是刹原本显然是刹帝利阶级英雄主义与战争的作品，在婆罗门的手中则变成了教诲民众关于伦理法帝利阶级英雄主义与战争的作品，在婆罗门的手中则变成了教诲民众关于伦理法典、道德观念以及涅槃之类的工具。典、道德观念以及涅槃之类的工具。”上述材料评价的作品应是：上述材料评价的作品应是：A A摩诃婆罗多摩诃婆罗多 B B汉谟拉比法典汉谟拉比法典C C吉尔伽美什吉尔伽美什 D D荷马史诗荷马史诗A A（二）世界其他文化（二）世界其他文化67、东亚和美洲地区：、东亚和美洲地区：快速抢答回顾其代表文明快速抢答回顾其代表文明 古代朝鲜古代朝鲜p科学：科学：
17、修建了观测天象的修建了观测天象的p史学：史学：1212世纪完成的世纪完成的 是朝鲜半岛现存最早的史书是朝鲜半岛现存最早的史书古代日本古代日本p思想：本土的思想：本土的神道融合了佛教等外来文化，逐渐形成了神道融合了佛教等外来文化，逐渐形成了p文学：诗歌集万叶集和小说源氏物语文学：诗歌集万叶集和小说源氏物语p建筑和艺术：法隆寺；绘画建筑和艺术：法隆寺；绘画（大和绘和浮世绘）（大和绘和浮世绘）古代美洲古代美洲p宗教：多神崇拜，修建了金字塔，作为祭祀神灵的神庙宗教：多神崇拜，修建了金字塔，作为祭祀神灵的神庙p历法：历法：“玛雅历玛雅历”；印加人制定了太阳历和太阴历；印加人制定了太阳历和太阴历p数学：玛
18、雅人知道数学：玛雅人知道“零零”的概念，创造出的概念，创造出2020进制进制p医学：印加人会使用医学：印加人会使用麻醉剂麻醉剂，能进行，能进行人体解剖人体解剖瞻星台瞻星台三国史记三国史记武士道武士道0 03 3文化传播的方式手段文化传播的方式手段（一）人口迁徙（一）人口迁徙1、古代人口迁徙古代人口迁徙：（：（1）早期早期印欧人的迁徙印欧人的迁徙迁徙到*地区形成*人种成就小亚细亚地区赫梯人公元前17世纪建立了赫梯帝国伊朗高原波斯人建立了历史上第一个地跨亚非欧三洲的大帝国，使西亚和北非文明首次被统一巴尔干地区古希腊人创造了希腊文明印度河流域雅利安人把马和铁带到印度，产生了种姓制度和佛教迁徙地域范围
19、广；持续时间长；以武力征服；形成多种新的民族；对区域文化发展影响深远。印欧人印欧人约约BC1900BC1900小亚细亚小亚细亚赫梯人赫梯人约约BC1500BC1500印度恒河印度恒河雅利安人雅利安人约约BC2000BC2000巴尔干半岛巴尔干半岛希腊人希腊人约约BC1200BC1200西欧北部西欧北部凯尔特人凯尔特人约约BC2300BC2300欧洲北部欧洲北部日耳曼人日耳曼人对旧的文明造成冲击促进文明间的交流约约BC3000BC3000伊朗高原伊朗高原波斯人波斯人推动新文明的发展推动新文明的发展新文明影响周边新文明影响周边地区地区（一）人口迁徙（一）人口迁徙1、古代古代人口迁徙：（人口迁徙：（
20、2）亚欧游牧民族大迁徙）亚欧游牧民族大迁徙第一阶段：公元前第一阶段：公元前2世纪世纪公元公元2世纪世纪 在中国北方，匈奴势力强大，不断扩张在中国北方，匈奴势力强大，不断扩张 大月氏人西迁，建立贵霜帝国大月氏人西迁，建立贵霜帝国第二阶段：公元第二阶段：公元3世纪世纪6世纪世纪 匈奴、鲜卑等迁徙到中原，形成中国北方的民族大交融匈奴、鲜卑等迁徙到中原，形成中国北方的民族大交融 日耳曼人进入西欧并建立国家，灭亡了西罗马帝国日耳曼人进入西欧并建立国家，灭亡了西罗马帝国 阿拉伯人不断扩张，阿拉伯人不断扩张，8世纪中期建立起地跨亚非欧三洲的大帝国世纪中期建立起地跨亚非欧三洲的大帝国（一）人口迁徙（一）人口迁
21、徙1、古代人口迁徙：（、古代人口迁徙：（2）亚欧游牧民族大迁徙）亚欧游牧民族大迁徙为了新月地带的城市和尼罗河谷的沃野而抛弃荒凉沙漠的困苦生活，阿拉伯为了新月地带的城市和尼罗河谷的沃野而抛弃荒凉沙漠的困苦生活，阿拉伯人勇往直前。当时的一个阿拉伯诗人写道：人勇往直前。当时的一个阿拉伯诗人写道：“你抛弃自己的故乡，不是为了你抛弃自己的故乡，不是为了寻找天堂。却是那面包和椰枣，把你吸引到了远方。寻找天堂。却是那面包和椰枣，把你吸引到了远方。”由此可见，驱动阿拉由此可见，驱动阿拉伯帝国向外扩张的原因主要是：伯帝国向外扩张的原因主要是：A A解决粮食问题解决粮食问题 B B经济利益驱使经济利益驱使C C传
22、播伊斯兰教传播伊斯兰教 D D商业活动需要商业活动需要B B（一）人口迁徙（一）人口迁徙2、近代殖民活动和人口跨地域转移近代殖民活动和人口跨地域转移p新航路开辟后，新航路开辟后，美洲美洲印第安人数量锐减印第安人数量锐减，大量非洲黑人被贩卖到美洲，白人大量非洲黑人被贩卖到美洲，白人数量大大增加，迅速数量大大增加，迅速改变了美洲的人口结构，出现了新的族群，白人、黑人、改变了美洲的人口结构，出现了新的族群，白人、黑人、印第安人以及他们之间的混血后代，逐渐成为美洲大陆的主要居民印第安人以及他们之间的混血后代，逐渐成为美洲大陆的主要居民p形成以欧洲文化主导、融合多种文化因素的新的美洲文化形成以欧洲文化主
23、导、融合多种文化因素的新的美洲文化p由于历史条件差异，美洲国家的人口结构不尽相同由于历史条件差异，美洲国家的人口结构不尽相同（美国和加拿大，白人占（美国和加拿大，白人占据了人口的大多数；海地等西印度群岛国家，黑人人口占多数；混血人种成为据了人口的大多数；海地等西印度群岛国家，黑人人口占多数；混血人种成为拉丁美洲的最大族群；在秘鲁等少数国家印第安人相对较多）拉丁美洲的最大族群；在秘鲁等少数国家印第安人相对较多）（1）殖民扩张引起的殖民扩张引起的美洲族群变化美洲族群变化印第安人印第安人黑人黑人白白人人人人混血混血印印第第安安 西班牙人和葡萄牙人西班牙人和葡萄牙人的征服带来了伊比利亚的文化概念的征服
24、带来了伊比利亚的文化概念,他们认他们认为比土著文化优越。同样为比土著文化优越。同样,他们也认为非洲宗教和文化比自己的低他们也认为非洲宗教和文化比自己的低劣劣印第安社会印第安社会生存下来生存下来,并且在与西班牙人和葡萄牙人互动的同时并且在与西班牙人和葡萄牙人互动的同时,维持着相对的自治性。同样维持着相对的自治性。同样,奴隶们奴隶们在学习应付他们的主人和适应新环在学习应付他们的主人和适应新环境的同时境的同时,保持了非洲的宗教传统、信仰、习惯和语言。保持了非洲的宗教传统、信仰、习惯和语言。现代拉丁美洲现代拉丁美洲欧洲文化美洲文化非洲文化 欧洲征服者：欧洲征服者：带来了自认为先进的文化概念。带来了自认
25、为先进的文化概念。印第安社会：印第安社会：一定程度上维持着相对的自治性，一定程度上维持着相对的自治性，独立发展的印第安文化被中断。独立发展的印第安文化被中断。非洲奴隶们：非洲奴隶们：保持了非洲的宗教传统、信仰、习惯保持了非洲的宗教传统、信仰、习惯和语言。和语言。三者共同形成了三者共同形成了新的族群新的族群，在世代共同的生活中，在世代共同的生活中，形成了形成了新的文化认同新的文化认同，发展了欧洲文化主导、融合，发展了欧洲文化主导、融合多种文化因素的多种文化因素的新的美洲文化新的美洲文化。任务三：分析殖民活动对美洲文化的影响。（一）人口迁徙（一）人口迁徙2、近代殖民活动和人口跨地域转移近代殖民活动
26、和人口跨地域转移p最初，英国将澳大利亚作为流放罪犯的场所最初，英国将澳大利亚作为流放罪犯的场所p随着工业革命的开展和澳大利亚发现金矿，英国加快了在大洋洲的殖民扩张随着工业革命的开展和澳大利亚发现金矿，英国加快了在大洋洲的殖民扩张和掠夺，原住民遭到驱赶和屠杀，人口数量锐减。越来越多的英国人和欧洲其和掠夺，原住民遭到驱赶和屠杀，人口数量锐减。越来越多的英国人和欧洲其他国家的人来到大洋洲，他国家的人来到大洋洲，1919世纪中叶，白人已经成为当地的主要居民世纪中叶，白人已经成为当地的主要居民（2）殖民扩张引起的殖民扩张引起的大洋大洋洲族群变化洲族群变化上表为欧洲、美洲、非洲的人口占世界人口百分比的变化
27、。据表格推知：上表为欧洲、美洲、非洲的人口占世界人口百分比的变化。据表格推知：A A欧美国家政府鼓励移民欧美国家政府鼓励移民 B B黑奴贸易的发展和泛滥黑奴贸易的发展和泛滥C C西方国家殖民扩张加快西方国家殖民扩张加快 D D高产作物的引进和种植高产作物的引进和种植C C年份年份欧洲欧洲美洲美洲非洲非洲16501650年年18.3%18.3%2.4%2.4%18.3%18.3%17501750年年19.2%19.2%1.6%1.6%13.1%13.1%白人原住民（一）人口迁徙（一）人口迁徙2、近代殖民活动和人口跨地域转移近代殖民活动和人口跨地域转移p1919世纪世纪后后，黑奴贸易受到限制，黑奴
28、贸易受到限制，由中国东南沿海穷苦百姓组成的华工成为殖由中国东南沿海穷苦百姓组成的华工成为殖民者民者新的廉价劳动力新的廉价劳动力p华工为美洲和大洋洲的华工为美洲和大洋洲的开发作出了重要贡献，开发作出了重要贡献，是美国加利福尼亚金矿和中央是美国加利福尼亚金矿和中央太平洋铁路工地，澳大利亚金矿开采等繁重劳动场所的太平洋铁路工地，澳大利亚金矿开采等繁重劳动场所的主要劳动力主要劳动力p部分华工留在了海外，在各地形成了唐人街，保留和部分华工留在了海外，在各地形成了唐人街，保留和传播者中华文化传播者中华文化（3）华工与美洲、大洋洲的开发华工与美洲、大洋洲的开发图为2010-2015世界移民地图（数据来源于联
29、合国人口司），红色代表净输出，蓝色代表净输入。当代移民呈现什么特点？发展中国家人口向发达国家流动；美国、中东地区拥有最多移民。（一）人口迁徙（一）人口迁徙3、现代社会的现代社会的“移民移民”和多元文化和多元文化（1）劳动力的全球流动的两个趋势？劳动力的全球流动的两个趋势？（2）移民社会的多元文化移民社会的多元文化1.1.由从宗主国（发达国家）向殖民地（发展中国家）迁移由从宗主国（发达国家）向殖民地（发展中国家）迁移 到由发展到由发展中国家（或地区）向发达国家（或地区）流动中国家（或地区）向发达国家（或地区）流动2.2.由劳动力密集型向由劳动力密集型向知识密集型转变知识密集型转变（二）商路贸易（
30、二）商路贸易1、古代商路贸易古代商路贸易（1）丝绸之路丝绸之路丝绸之路丝绸之路丝绸之路是经由中国西北和中亚连通欧亚大陆的商路，是沟通古丝绸之路是经由中国西北和中亚连通欧亚大陆的商路，是沟通古代东西方经济、文化的主要桥梁，而骆驼是丝绸之路上的主要交代东西方经济、文化的主要桥梁，而骆驼是丝绸之路上的主要交通工具。西汉时期，通工具。西汉时期，张骞张骞出使出使西域西域，大大推进了丝绸之路的畅通，大大推进了丝绸之路的畅通和贸易的繁荣和贸易的繁荣草原丝绸之路草原丝绸之路位于丝绸之路北面，从漠北草原或南西伯利亚西行。游牧民族的位于丝绸之路北面，从漠北草原或南西伯利亚西行。游牧民族的西迁，很多是沿着这条商路进
31、行的西迁，很多是沿着这条商路进行的西南丝绸之路西南丝绸之路在沟通古代中国西南地区与东南亚、南亚的联系上，长期发挥着重在沟通古代中国西南地区与东南亚、南亚的联系上，长期发挥着重要作用，骡马、茶叶等成为主要交易商品，因此又被称为要作用，骡马、茶叶等成为主要交易商品，因此又被称为“茶马古茶马古道道”海上丝绸之路海上丝绸之路西汉西汉时期时期，中国，中国就就已经开辟了通往印度洋的海路已经开辟了通往印度洋的海路。宋元时期，随着。宋元时期，随着造船和航海的技术提升，海上丝绸之路日益兴盛，造船和航海的技术提升，海上丝绸之路日益兴盛，广州、泉州、明广州、泉州、明州等成为海上丝绸之路的重要交易枢纽州等成为海上丝绸
32、之路的重要交易枢纽。明初郑和下西洋达到了古明初郑和下西洋达到了古代代“海上丝绸之路海上丝绸之路”交通的巅峰交通的巅峰（二）商路贸易（二）商路贸易1、古代商路贸易古代商路贸易（1）丝绸之路丝绸之路茶马古道存在于中国西南地区，是中国西南民族经济、文化交流的走廊，茶茶马古道存在于中国西南地区，是中国西南民族经济、文化交流的走廊，茶马互市兴于唐宋，盛于明清，藏区和川、滇边地出产的骡马、毛皮、药材等马互市兴于唐宋，盛于明清，藏区和川、滇边地出产的骡马、毛皮、药材等和内地出产的茶叶、布匹、盐和日用器皿等，在横断山区的高山深谷间南来和内地出产的茶叶、布匹、盐和日用器皿等，在横断山区的高山深谷间南来北往。这说
33、明：北往。这说明：A A互市推动对外贸易发展互市推动对外贸易发展 B B茶马古道促进了人口迁移茶马古道促进了人口迁移C C跨区域间贸易来往密切跨区域间贸易来往密切 D D重农抑商政策存在弊端重农抑商政策存在弊端C C（二）商路贸易（二）商路贸易2、近代以来的世界贸易与文化交流、近代以来的世界贸易与文化交流（1）全球贸易网络的形成）全球贸易网络的形成与发展与发展区域贸易初步形成最终形成曲折发展突飞猛进发展阶段原因贸易概况区域贸易 新航路开辟前各地联系不紧密世界贸易局限于各洲内部、亚欧大陆之间贸易路线不稳定初步形成 新航路开辟；殖民扩张洲际贸易扩展，商品数量种类增加；贸易范围扩大；股份公司出现发展
34、最终形成工业化生产；交通工具革新；资本主义殖民体系、资本主义世界市场最终形成世界贸易额剧增；国际分工与贸易格局曲折发展曲折：两次世界大战；1929-1933经济危机；冷战发展：关贸总协定经济联系密切、经济全球化加速发展突飞猛进中国改革开放的发展、冷战的结束以及世界贸易组织的成立全世界贸易出口总值迅速增加;生产的国际分工进一步向广度和深度发展【思考点】结合所学，思考：推动全球贸易网（世界市场）形成的根本原因是什么？根本原因：生产力发展（二）商路贸易（二）商路贸易2、近代以来的世界贸易与文化交流、近代以来的世界贸易与文化交流（1）全球贸易网络的形成）全球贸易网络的形成宋代瓷器造型简洁，色调优雅，充
35、满温文尔雅的韵味；元代青花瓷则以蓝白宋代瓷器造型简洁，色调优雅，充满温文尔雅的韵味；元代青花瓷则以蓝白两色为主，纹饰极其繁复，器型硕大，带有明显的阿拉伯文化色彩。这种变两色为主，纹饰极其繁复，器型硕大，带有明显的阿拉伯文化色彩。这种变化说明元代：化说明元代：A A对外贸易的发展影响制瓷业对外贸易的发展影响制瓷业 B B制瓷技术的不断进步制瓷技术的不断进步C C阿拉伯文化在中国广泛传播阿拉伯文化在中国广泛传播 D D民众审美观念发生变化民众审美观念发生变化C C思考：贸易过程中所伴随的文化交流是怎样的？思考：贸易过程中所伴随的文化交流是怎样的？（可以从商品交换与商人交流两方面考虑）（可以从商品交
36、换与商人交流两方面考虑）（三）战争（三）战争1、古代战争与地域文化演变、古代战争与地域文化演变（1）亚历山大远征与希腊化时代）亚历山大远征与希腊化时代亚历山大远征，灭亡了波斯帝国，征服了从小亚细亚到印度河流域的广大地区，亚历山大远征，灭亡了波斯帝国，征服了从小亚细亚到印度河流域的广大地区，建立了地跨欧亚非三大洲的帝国。亚历山大死后，帝国逐渐分裂为托勒密埃及、建立了地跨欧亚非三大洲的帝国。亚历山大死后，帝国逐渐分裂为托勒密埃及、塞琉古王国和马其顿王国三个主要国家，这些区域统称为塞琉古王国和马其顿王国三个主要国家，这些区域统称为“希腊化世界希腊化世界”，从亚历，从亚历山大远征到罗马最终征服托勒密埃
37、及之间大约山大远征到罗马最终征服托勒密埃及之间大约300年时期，被称为年时期，被称为“希腊化时代希腊化时代”。p亚历山大亚历山大在世时，在世时，试图以希腊文化为主导，融合埃及和西亚文化试图以希腊文化为主导，融合埃及和西亚文化（如亚历山大（如亚历山大沿用波斯帝国的制度沿用波斯帝国的制度，任用波斯人为官员任用波斯人为官员，鼓励马其顿人和波斯人通婚鼓励马其顿人和波斯人通婚等）等）p在希腊化世界中，希腊人和马其顿人逐渐融合在希腊化世界中，希腊人和马其顿人逐渐融合p希腊文化中心逐渐东移，亚历山大城、等成为新的希腊文化中心希腊文化中心逐渐东移，亚历山大城、等成为新的希腊文化中心p被征服地区的本土文化与希腊
38、文化的碰撞和交流，促进了许多领域的发展被征服地区的本土文化与希腊文化的碰撞和交流，促进了许多领域的发展（三）战争（三）战争1、古代战争与地域文化演变、古代战争与地域文化演变（2）蒙古西征）蒙古西征 思考对文化的影响？思考对文化的影响？游牧民族与农耕文明的交融、东方文化与西方文化的交融游牧民族与农耕文明的交融、东方文化与西方文化的交融。在希腊化世界中，被征服地区的原有上层人士接受希腊文化，说希腊语，模在希腊化世界中，被征服地区的原有上层人士接受希腊文化，说希腊语，模仿希腊人的生活方式。这说明了：仿希腊人的生活方式。这说明了：A A在希腊化世界中地域文化的变化在希腊化世界中地域文化的变化 B B被
39、征服地区居民完全希腊化被征服地区居民完全希腊化C C希腊人的生活方式具有吸引力希腊人的生活方式具有吸引力 D D亚历山大帝国实行专制统治亚历山大帝国实行专制统治A A（三）战争（三）战争2、近代战争与西方文化的扩张、近代战争与西方文化的扩张比较美国文化与拉丁美洲文化比较美国文化与拉丁美洲文化美国文化美国文化拉丁美洲文化拉丁美洲文化相同相同点点以欧洲文化为主导，融合多种文化因素的新美洲文化；种植园经济与黑以欧洲文化为主导，融合多种文化因素的新美洲文化；种植园经济与黑奴贸易密切相关；对美洲印第安文化造成破坏；种族压迫和歧视长期存奴贸易密切相关；对美洲印第安文化造成破坏；种族压迫和歧视长期存在在不同
40、不同点点政治文化呈现权力制衡原则政治文化呈现权力制衡原则政治文化上形成考迪罗独裁权力政治文化上形成考迪罗独裁权力宗教文化多信奉新教（清教徒）宗教文化多信奉新教（清教徒）宗教文化多信奉天主教宗教文化多信奉天主教美式英语为主要语言美式英语为主要语言西班牙语和葡萄牙语为主要语言西班牙语和葡萄牙语为主要语言（三）战争（三）战争2、近代战争与西方文化的扩张、近代战争与西方文化的扩张（3）比较美国文化与拉丁美洲文化比较美国文化与拉丁美洲文化17761776年，常识发表以后，约翰年，常识发表以后，约翰亚当斯发出了这样的感叹：最近两年所亚当斯发出了这样的感叹：最近两年所发生的变化实在惊人，（北美）各州居民的思
41、想感情都彻底发生变化，发生的变化实在惊人，（北美）各州居民的思想感情都彻底发生变化，“对对君主的崇拜从未在如此之短的时间里如此彻底地从如此之多的人内心根除君主的崇拜从未在如此之短的时间里如此彻底地从如此之多的人内心根除”。这表明当时北美：这表明当时北美：A A独立战争催生了平等意识独立战争催生了平等意识 B B民主思想逐渐深入人心民主思想逐渐深入人心C C民众已抛弃了精英政治理念民众已抛弃了精英政治理念 D D共和思想受到民众推崇共和思想受到民众推崇D D（三）战争（三）战争2、近代战争与西方文化的扩张、近代战争与西方文化的扩张（4）拿破仑战争后欧洲文化的重构拿破仑战争后欧洲文化的重构p 拿破
42、仑战争传播了法国资产阶级革命成果。拿破仑大军所达之处，废拿破仑战争传播了法国资产阶级革命成果。拿破仑大军所达之处，废除封建贵族的特权，推行拿破仑法典，传播启蒙思想，受到各国除封建贵族的特权，推行拿破仑法典，传播启蒙思想，受到各国革命者的欢迎革命者的欢迎p 拿破仑也压迫被征服地区，在反抗法国征服的斗争中，欧洲各地民主拿破仑也压迫被征服地区，在反抗法国征服的斗争中，欧洲各地民主意识和民族独立要求不断高涨意识和民族独立要求不断高涨p 拿破仑战争后，欧洲的政治文化得以重构，封建、专制成为众矢之的，拿破仑战争后，欧洲的政治文化得以重构，封建、专制成为众矢之的，民主、独立、自由、法治等成为普遍欧洲的诉求民
43、主、独立、自由、法治等成为普遍欧洲的诉求（三）战争（三）战争3、现代战争与不同文化的碰撞、现代战争与不同文化的碰撞（1）两次世界大战与世界殖民体系的瓦解）两次世界大战与世界殖民体系的瓦解一战一战p战争后期，诞生了一系列民族独立国家民族自决原则传播开来，成为指战争后期，诞生了一系列民族独立国家民族自决原则传播开来，成为指导殖民地人民为独立、民主而斗争的武器导殖民地人民为独立、民主而斗争的武器p一战后，亚非拉地区出现了争取民族独立和解放的斗争一战后，亚非拉地区出现了争取民族独立和解放的斗争p经过一战，殖民主义势力不断遭到冲击，世界殖民体系开始解体经过一战，殖民主义势力不断遭到冲击，世界殖民体系开始
44、解体二战二战p二战是对殖民主义的致命打击，战争期间为彻底打败法西斯侵略者，反二战是对殖民主义的致命打击，战争期间为彻底打败法西斯侵略者，反法西斯联盟通过一系列声明、宣言等，支持殖民地、半殖民地的独立要求法西斯联盟通过一系列声明、宣言等，支持殖民地、半殖民地的独立要求p二战后，亚非拉地区经济的发展和民族民主意识更为广泛的传播，第二二战后，亚非拉地区经济的发展和民族民主意识更为广泛的传播，第二次民族民主革命浪潮兴起。世界殖民体系最终土崩瓦解次民族民主革命浪潮兴起。世界殖民体系最终土崩瓦解（三）战争（三）战争3、现代战争与不同文化的碰撞、现代战争与不同文化的碰撞（2）二战后新兴民族国家的文化复兴）二
45、战后新兴民族国家的文化复兴印度印度呈现文化多样化特征呈现文化多样化特征p接受来自西方的一些基本价值取向，同时注重发展传统文化接受来自西方的一些基本价值取向，同时注重发展传统文化p种姓因素等仍然影响着政治与社会生活种姓因素等仍然影响着政治与社会生活新加坡、韩国新加坡、韩国儒家文化与西方文化相结合儒家文化与西方文化相结合埃及埃及具有非洲特点的阿拉伯文化，带有欧洲和西亚等地的文化元素具有非洲特点的阿拉伯文化，带有欧洲和西亚等地的文化元素思考：战争是以怎样的方式促进文化发展与文明融合的？思考：战争是以怎样的方式促进文化发展与文明融合的？（暴力手段强迫；先进文化的吞噬力；对当地文化的摧毁等角度，结合史实具体说明）（暴力手段强迫；先进文化的吞噬力；对当地文化的摧毁等角度，结合史实具体说明）0 04 4文化的传承与发展文化的传承与发展（一（一1、文化传承的多种载体及其发展、文化传承的多种载体及其发展p 学校的发展学校的发展p 印刷书籍的诞生印刷书籍的诞生p 图书馆、博物馆的成长图书馆、博物馆的成长2、文化遗产的保护与利用、文化遗产的保护与利用p 相关的法律法规相关的法律法规p 各地代表性文化遗产各地代表性文化遗产
