1、卖报歌-教学设计 卖报歌短小精致，由安娥作词、聂耳作曲。歌曲以跳跃的节奏、活 泼的音调， 生动地刻画出一个天真活泼的报童形象。 音乐情绪乐观向上， 对未来充满希望。 教学目标： 1通过卖报歌的学习，使学生了解歌曲的创作背景及作曲者聂耳。 2指导学生用轻快而有弹性，自然而真挚的声音演唱卖报歌 ，准确 演唱前八后十六节奏。 3让学生了解中华人民共和国成立之前报童的苦难生活，学习他们乐观 积极的生活态度。 教学难点： 1能感受其音乐形象，用富有表现力的声音有感情的演唱歌曲。 2理解音乐作品的音乐情绪，唱准，前八后十六节奏。 教学重点： 1提升学生的想象空间。 2培养学生的鉴赏能力。 教学准备：多媒体
2、课件 电子琴 教学过程： 一、谈话导入新课 1师：同学们知道国歌的作者是谁吗？（生答）今天我们一起来学习一 个音乐小故故事。 2出示课件：聂耳画像 生：齐读（简介） 3学习聂耳与义勇军进行曲的音乐故事演唱中华人民共和国 国歌 二、授新课 师：从生卒年上我们可以看出，聂耳仅仅活了 23 岁，但是在他短暂的一 生中，却创作了四十多首作品。今天我们就来学习其中的一首卖 报歌-板书卖报歌 4请同学们听一听聂耳创作的歌曲卖报歌 问题：说一说歌曲的情绪是怎样的？ 生：聆听 回答问题 师：板书 乐观向上 充满希望 5请同学们仔细观察歌谱数一数歌曲有几个乐句？ （1）生：回答问题 师：检查作业 校对唱名 （2
3、）节奏训练：按节奏与音高朗读唱名（教一遍） 6旋律学习：请同学们随教师模唱歌谱，注意音准以及前八后十六节奏 的准确（二遍） 7请同学们想一想：这首歌曲表现了小报童怎样的心情？应该用怎样的 速度和声音来演唱？ 生：自由回答 师：总结 中速 有弹性的声音 8随老师的伴奏，用中速、有弹性的声音演唱第一段歌（生演唱） 9请同学们试着演唱第二、第三段歌词，注意吐字清晰（生试演唱） 10请同学们随着伴奏有感情地演唱歌曲（播放伴奏音乐 生演唱） 三、歌曲处理 1请同学们设计不同的速度和力度演唱歌曲，以表现小报童的不同情绪 第一段；快速演唱 表现了小报童快乐的心情 第二段：慢速演唱 表现了小报童艰辛、困苦、无奈的心情 第三段：中速演唱 表现了小报童渴望美好幸福生活的心情 师总结：不同的速度可以塑造不同的音乐形象，还可以让人感受到不同 的音乐情绪 2同学们试着做一个两声部的轮唱练习，第二声部在第一声部的第二小 节进入 师：伴奏 生：演唱 四、歌曲表现 1请同学们根据歌词编创几个动作，边唱边表演 生：分组合作 师；巡视检查 2.分小组展示 生：表演 师：伴奏 五、介绍卖报歌的创作背景，全面升华思想教育 1师：讲述聂耳与小毛头的音乐故事 2生：说出自己的心里话 五、总结 我们永远做生活的强者，乐观向上、充满希望。
