1、教学目标教学目标 1在欣赏器乐曲的过程中能逐步注意节奏、速度、力度等音乐表现要素对于塑造音乐形象 的作用。 2. 体验乐曲带给人们的不同情绪。 教学重、难点教学重、难点 1用弹跳和欢快活泼的声音演唱歌曲。 2二声部合唱的声音和谐。 教材分析教材分析 这一首管弦乐小品是美国作曲家、指挥家安德森(19081975)42 岁时的作品，当时电脑尚 未诞生，美国的办公大楼中处处传出打字机的声音。打字机是一种手动的机械，能迅速打出 英文，每当打完一行需换行时，机器会自动发出一个铃声，以提示换行，换行时需将机头倒 回左边，再从左到右打字。作者从打字机富有节奏的音响中获得灵感，创作了这首世界闻名 的管弦乐小品
2、。乐曲模拟打字、换行等音响，在急速的演奏中表现繁忙、快捷的都市生活。 教学过程教学过程 (一份供任课教师参考的完整教案) 一、初听乐曲 师：播放打字机音频。同学们听了这首乐曲有什么感觉？ 生：学生用语言描述自己听音乐的感受。 二、完整欣赏乐曲 1. 复听乐曲打字机音频。 师：请同学们仔细听听乐曲中都有哪些有趣的声音？ 生：好像听到“叮叮”的声音 师：同学们知道是什么发出“叮叮”的声音吗？ 学生自由回答。 2. 介绍打字机。 出示打字机图片。（有实物最好。）打字机是电脑发明以前用来打字的一种手动的机械，能 迅速打出英文，每当打完一行需换行时，机器会自动发出一个铃声，以提示换行，换行时需 将机头倒
3、回左边，再从左到右打字，作者从打字机富有节奏的音响中获得灵感，创作了这首 世界闻名的管弦乐小品打字机。 师：这首短小的乐曲中，模仿打字机“叮”的声音一共出现了很多次，我们一起来听听！ 3播放打字机音频。数出“叮”出现的次数。 生：一共出现了 28 次。 师：大家说得特别的准，这么短的乐曲中，清脆的“叮”声共出现了 28 次之多，正因为有 了这个清脆的声音，使本来紧张的工作增加了活跃的气氛。 4了解打字机。 师：在乐曲中“叮”的一声后，都会有“唰”的一声响，你们知道这是什么声音吗？ 学生自由回答。 师：乐曲中“叮”后的“唰”一声是一行打完了换行发出的倒机头的声音。我们再次进行聆 听。（播放打字机
4、音频。） 三、学习主题 1. 出示打字机主题乐谱图片，演唱乐谱。 师：我们分别用较慢、中速和较快三种速度来演唱这首乐曲的主题。你觉得用哪种速度比较 合适，表现了一个什么样的场面？ 生：用快速合适，因为这样才能表现办公室中忙忙碌碌的情景。 2. 播放打字机主题音乐。听音乐模仿办公室忙碌工作打字的场景。 3. 用打击乐器伴奏。 师：我们再来演唱这首乐曲的主题，用三角铁表现“叮”的声音，用蛙鸣筒表现“唰”的声 音。（出示打字机主题乐谱图片。） 生：看乐谱随音乐伴奏。所有同学一起演唱乐谱。 4. 欣赏打字机动画。 四、知识拓展 师： 这首乐曲形象地表现了办公室中忙碌工作的场面， 其实还有很多乐曲也表现了生活中的 不同场景，你们听听，能听出表现的是什么场景吗？ 播放森林中的铁匠 在钟表店里音频。 五、课堂小结 我们的生活中充满了各种有趣的声音， 只要你是个热爱音乐的有心人， 把这些有趣的声音收 集起来，有一天你也能创作一首动听的音乐！
