1、【例【例1 1】下列现象和做法，仅涉及物理变化的是】下列现象和做法，仅涉及物理变化的是()()【思路点拨【思路点拨】解答本题要明确以下两点：解答本题要明确以下两点：【自主解答【自主解答】选选D D。物理变化与化学变化的本质。物理变化与化学变化的本质区别是有无新物质生成。光合作用是绿色植物吸收二区别是有无新物质生成。光合作用是绿色植物吸收二氧化碳放出氧气的过程；烟花燃烧的过程中有新物质氧化碳放出氧气的过程；烟花燃烧的过程中有新物质生成；电解水的过程中生成了氢气和氧气，故都属于生成；电解水的过程中生成了氢气和氧气，故都属于化学变化。金属相互刻划的过程中无新物质生成，属化学变化。金属相互刻划的过程中
2、无新物质生成，属于物理变化。于物理变化。下列用微观图示表示的物质的变化，属于化学变化下列用微观图示表示的物质的变化，属于化学变化的是的是()()A.A.B.B.C.C.D.D.【思路点拨【思路点拨】分析变化前后有分析变化前后有无新分子产生无新分子产生确定有无新确定有无新物质生成物质生成确定是化学变化确定是化学变化还是物理变化还是物理变化【自主解答【自主解答】选选C C。本题从微观角度考查对物质变化的。本题从微观角度考查对物质变化的认识。从微观角度看，变化认识。从微观角度看，变化和和中都有中都有H H2 2O O生成，而生成，而中没有新分子生成。所以中没有新分子生成。所以发生了化学变化。发生了化
3、学变化。【互动探究】（【互动探究】（1 1）请你写出反应）请你写出反应的化学方程式。的化学方程式。（2 2）你能说出反应）你能说出反应的基本反应类型吗？的基本反应类型吗？提示：提示：（1 1）2H2H2 2+O+O2 2=2H=2H2 2O O（2 2）中的反应为：中的反应为：HCl+NaOHHCl+NaOH=NaCl+H=NaCl+H2 2O O，为复分，为复分解反应。解反应。点燃点燃【例【例2 2】化学实验过程中要规范操作，注意实验安全。】化学实验过程中要规范操作，注意实验安全。下列有关做法中错误的是下列有关做法中错误的是()()A.A.洒在桌面上的酒精燃烧起来，立即用湿抹布或沙子洒在桌面
4、上的酒精燃烧起来，立即用湿抹布或沙子扑灭扑灭B.B.稀酸飞溅到皮肤上，立即用大量水冲洗再涂上稀酸飞溅到皮肤上，立即用大量水冲洗再涂上3%3%5%5%的小苏打溶液的小苏打溶液C.C.点燃氢气前，一定要先检验氢气的纯度点燃氢气前，一定要先检验氢气的纯度D.D.稀释浓硫酸时，一定要把水注入浓硫酸中，并不断稀释浓硫酸时，一定要把水注入浓硫酸中，并不断用玻璃棒搅拌用玻璃棒搅拌【规范解答【规范解答】选选D D。酒精燃烧应用湿抹布或沙子扑灭，。酒精燃烧应用湿抹布或沙子扑灭，目的是隔绝空气；稀酸飞溅到皮肤上，应先用大量水目的是隔绝空气；稀酸飞溅到皮肤上，应先用大量水冲洗，再涂上冲洗，再涂上3%3%5%5%的小
5、苏打溶液；氢气属于可燃性的小苏打溶液；氢气属于可燃性气体，混有空气有可能会引起爆炸，因此点燃前应先气体，混有空气有可能会引起爆炸，因此点燃前应先检验纯度；稀释浓硫酸时，应将浓硫酸加入水中，并检验纯度；稀释浓硫酸时，应将浓硫酸加入水中，并不断用玻璃棒搅拌，防止放出的热使液体沸腾飞溅引不断用玻璃棒搅拌，防止放出的热使液体沸腾飞溅引起意外事故。起意外事故。化学实验过程中要规范操作，注意实验安全，化学实验过程中要规范操作，注意实验安全，如果发生意外也要冷静处理。下列意外事故的处如果发生意外也要冷静处理。下列意外事故的处理方法中，错误的是（理方法中，错误的是（）选项选项意外事故意外事故处理方法处理方法A
6、 A洒在桌面上的酒精燃洒在桌面上的酒精燃烧起来烧起来立即用湿抹布或沙子扑灭立即用湿抹布或沙子扑灭B B稀酸飞溅到皮肤上稀酸飞溅到皮肤上立即用大量水冲洗再涂上立即用大量水冲洗再涂上3%3%5%5%的小苏打溶液的小苏打溶液C C误服氯化钡溶液误服氯化钡溶液立即喝大量鲜牛奶或鸡蛋立即喝大量鲜牛奶或鸡蛋清清D D碱液泼在衣服上碱液泼在衣服上用水冲洗后，再涂上硫酸用水冲洗后，再涂上硫酸溶液溶液【解析【解析】选选D D。酒精燃烧，用湿抹布或沙子灭火是通过隔。酒精燃烧，用湿抹布或沙子灭火是通过隔绝空气达到灭火目的；钡离子属于重金属盐，有毒性，绝空气达到灭火目的；钡离子属于重金属盐，有毒性，加入含蛋白质丰富的
7、食物可降低毒性；碱液泼到衣服上，加入含蛋白质丰富的食物可降低毒性；碱液泼到衣服上，应用大量的水冲洗后，再涂上硼酸溶液，因为硫酸溶液应用大量的水冲洗后，再涂上硼酸溶液，因为硫酸溶液具有腐蚀性。具有腐蚀性。【例【例3 3】小婧同学学习化学后知道，镁在氧气中燃烧会】小婧同学学习化学后知道，镁在氧气中燃烧会生成白色的氧化镁固体。但她在空气中点燃镁条时，却生成白色的氧化镁固体。但她在空气中点燃镁条时，却发现在生成的白色固体中还夹杂着少量的淡黄色固体。发现在生成的白色固体中还夹杂着少量的淡黄色固体。【提出问题】为什么会生成淡黄色固体？【提出问题】为什么会生成淡黄色固体？【查阅资料】小婧查阅资料，记录了下列
8、几种物质的颜【查阅资料】小婧查阅资料，记录了下列几种物质的颜色：色：物质物质MgOMgOMgClMgCl2 2MgMg3 3N N2 2Mg(NOMg(NO3 3)2 2MgCOMgCO3 3Mg(OH)Mg(OH)2 2颜色颜色白色白色白色白色淡黄色淡黄色白色白色白色白色白色白色其他同学认为不必查阅氯化镁的颜色，理由是其他同学认为不必查阅氯化镁的颜色，理由是_。【提出猜想】分析资料，小婧认为淡黄色固体可能是由【提出猜想】分析资料，小婧认为淡黄色固体可能是由镁与空气中的镁与空气中的_反应生成的；反应生成的；【实验探究】小婧设计实验证实了自己的猜想，她的方【实验探究】小婧设计实验证实了自己的猜想
9、，她的方案可能是案可能是_。【实验结论】根据小婧的实验结果，写出镁条在空气中【实验结论】根据小婧的实验结果，写出镁条在空气中燃烧时两个反应的化学方程式：燃烧时两个反应的化学方程式：_、_；【反思与评价】通过上述实验，你对燃烧有什么新的认【反思与评价】通过上述实验，你对燃烧有什么新的认识？识？_。（1 1）根据生成物的颜色结合题目信息确定该）根据生成物的颜色结合题目信息确定该生成物的成分。生成物的成分。（2 2）分析该固体物质的元素组成从而确定实）分析该固体物质的元素组成从而确定实验方案。验方案。【思路点拨【思路点拨】解答本题要注意以下两点：解答本题要注意以下两点：【自主解答【自主解答】本题属于
10、探究题，由于镁是在空气中燃烧，本题属于探究题，由于镁是在空气中燃烧，所以，当燃烧产物的颜色出现异样时，同学们应考虑空所以，当燃烧产物的颜色出现异样时，同学们应考虑空气中的物质组成，而不只是考虑表中物质的颜色，因空气中的物质组成，而不只是考虑表中物质的颜色，因空气中无氯气或其他含氯化合物，故无须考虑气中无氯气或其他含氯化合物，故无须考虑MgClMgCl2 2的颜色，的颜色，由于镁燃烧后的产物中有淡黄色固体，因此，可判断其由于镁燃烧后的产物中有淡黄色固体，因此，可判断其产物中可能有产物中可能有MgMg3 3N N2 2，该物质是，该物质是MgMg与空气中的与空气中的N N2 2反应生成反应生成的，
11、这样就应专门设计的，这样就应专门设计MgMg在纯净的氮气中燃烧的实验加在纯净的氮气中燃烧的实验加以验证。以验证。答案：答案：【查阅资料】空气中无氯元素【查阅资料】空气中无氯元素【提出猜想】氮气（或【提出猜想】氮气（或N N2 2）【实验探究】将点燃的镁条伸入充满氮气的集气瓶中，【实验探究】将点燃的镁条伸入充满氮气的集气瓶中，观察是否生成淡黄色的固体观察是否生成淡黄色的固体【实验结论【实验结论】2Mg+O2Mg+O2 2=2MgO=2MgO3Mg+N3Mg+N2 2=Mg=Mg3 3N N2 2【反思与评价】燃烧不一定有氧气参加（其他合理答案【反思与评价】燃烧不一定有氧气参加（其他合理答案也可）
12、也可）点燃点燃点燃点燃 某研究小组在学习氧气的化学性质时发现：铁丝燃烧没某研究小组在学习氧气的化学性质时发现：铁丝燃烧没有火焰，蜡烛燃烧却有明亮的火焰。该小组同学进行了如有火焰，蜡烛燃烧却有明亮的火焰。该小组同学进行了如下探究。下探究。（1 1）写出铁丝在氧气中燃烧的化学方程式：）写出铁丝在氧气中燃烧的化学方程式：_。（2 2）探究一：蜡烛燃烧产生火焰的原因是什么？）探究一：蜡烛燃烧产生火焰的原因是什么？点燃蜡烛，将金属导管一端伸入内焰，点燃蜡烛，将金属导管一端伸入内焰，导出其中物质，在另一端管口点燃，也有导出其中物质，在另一端管口点燃，也有火焰产生（如右图所示）。由此可知：蜡火焰产生（如右图
13、所示）。由此可知：蜡烛燃烧产生的火焰是由烛燃烧产生的火焰是由_（填（填“固态固态”或或“气态气态”）物质燃烧形成的。）物质燃烧形成的。物质物质熔点熔点/沸点沸点/燃烧时温度燃烧时温度/石蜡石蜡50507070300300550550约约600600铁铁1535153527502750约约18001800钠钠97.897.8883883约约14001400由上表可知：物质燃烧能否产生火焰与其由上表可知：物质燃烧能否产生火焰与其_（填（填“熔熔点点”或或“沸点沸点”）和燃烧时温度有关。由此推测：钠在燃）和燃烧时温度有关。由此推测：钠在燃烧时，烧时，_（填（填“有有”或或“没有没有”）火焰产生。）火
14、焰产生。（4 4）木炭在氧气中燃烧没有火焰，但生活中木炭燃烧时会）木炭在氧气中燃烧没有火焰，但生活中木炭燃烧时会产生火焰，其原因可能是产生火焰，其原因可能是_。（3 3）探究二：物质燃烧产生火焰的根本原因是什么？）探究二：物质燃烧产生火焰的根本原因是什么？【查阅资料【查阅资料】答案：答案：【思路点拨】解答本题要明确以下两点：【思路点拨】解答本题要明确以下两点：(1)(1)金属导管导出的内焰气态火焰。金属导管导出的内焰气态火焰。(2)(2)由气态物质由气态物质燃烧产生火焰推知物质燃烧是否产生火焰与其沸点燃烧产生火焰推知物质燃烧是否产生火焰与其沸点有关。有关。【自主解答【自主解答】（1 1）3Fe
15、+2O3Fe+2O2 2=Fe=Fe3 3O O4 4 （2 2）气态）气态 （3 3）沸点）沸点 有有 （4 4）木炭燃烧过程中产生的）木炭燃烧过程中产生的COCO等可燃性气体继续等可燃性气体继续燃烧产生了火焰燃烧产生了火焰点燃点燃一、选择题一、选择题1.1.化学化学人类进步的关键。下列一般不属于化学研究人类进步的关键。下列一般不属于化学研究范围的是（范围的是（）A.A.用石油生产化工原料用石油生产化工原料 B.B.合成新材料合成新材料 C.C.宏观物体的运动规律宏观物体的运动规律 D.D.防治环境污染防治环境污染【解析【解析】选选C。化学是研究物质的组成、结构、性质及变。化学是研究物质的组
16、成、结构、性质及变化规律的科学。由此可知，宏观物体的运动规律不属于化规律的科学。由此可知，宏观物体的运动规律不属于化学研究的范围，而应属于物理学科的研究范围化学研究的范围，而应属于物理学科的研究范围。2.化学实验中，人的五官起着非常重要的作用，下列五化学实验中，人的五官起着非常重要的作用，下列五官的使用符合实验要求的是（官的使用符合实验要求的是（）【解析【解析】选选C。在化学实验中闻气体气味时，应用手在瓶。在化学实验中闻气体气味时，应用手在瓶口轻轻扇动，使少量气体飘进鼻孔；熄灭酒精灯要用灯口轻轻扇动，使少量气体飘进鼻孔；熄灭酒精灯要用灯帽盖灭，以免引起火灾；用量筒量取液体时，视线要与帽盖灭，以
17、免引起火灾；用量筒量取液体时，视线要与凹液面的最低处保持水平。凹液面的最低处保持水平。3.玉树地震发生后，为防止灾后疫情的发生，救援队员玉树地震发生后，为防止灾后疫情的发生，救援队员对灾区采取了消毒措施，其中对灾区采取了消毒措施，其中84消毒液的主要成分为次消毒液的主要成分为次氯酸钠（氯酸钠（NaClO），下列关于），下列关于NaClO的性质描述中，属的性质描述中，属于化学性质的是（于化学性质的是（）A.易溶于水易溶于水 B.不具有可燃性不具有可燃性 C.熔点为熔点为-6 D.白色粉末白色粉末【解析【解析】选选B。物质燃烧属于化学变化，不具有可燃性属。物质燃烧属于化学变化，不具有可燃性属于化学
18、性质。于化学性质。4.如图所示是一把铁制剪刀。它的下列如图所示是一把铁制剪刀。它的下列“自述自述”中一定中一定涉及到化学变化的是（涉及到化学变化的是（）A.“我的造型既特殊又美观我的造型既特殊又美观”B.“我能剪出各式各样的服饰我能剪出各式各样的服饰”C.“我经过磨砺会更加锋利我经过磨砺会更加锋利”D.“我在潮湿的空气中会生锈，在那里我将会变得十分我在潮湿的空气中会生锈，在那里我将会变得十分难看难看”【解析【解析】选选C。化学是研究物质的组成、结构、性质及变。化学是研究物质的组成、结构、性质及变化规律的科学。由此可知，宏观物体的运动规律不属于化规律的科学。由此可知，宏观物体的运动规律不属于化学
19、研究的范围，而应属于物理学科的研究范围化学研究的范围，而应属于物理学科的研究范围。5.按照国务院办公厅下发的通知，从按照国务院办公厅下发的通知，从2008年年6月月1日起，日起，在全国范围内禁止生产、销售、使用厚度小于在全国范围内禁止生产、销售、使用厚度小于0.025毫毫米的塑料购物袋。下列说法错误的是（米的塑料购物袋。下列说法错误的是（）A.这项措施能达到节能减排的目的这项措施能达到节能减排的目的 B.塑料购物袋是造成塑料购物袋是造成“白色污染白色污染”的来源之一的来源之一 C.塑料购物袋是由合成材料制成的塑料购物袋是由合成材料制成的 D.为防止污染，可以将塑料购物袋直接烧掉为防止污染，可以
20、将塑料购物袋直接烧掉【解析【解析】选选D。将塑料购物袋直接烧掉会产生有毒气体，。将塑料购物袋直接烧掉会产生有毒气体，污染大气。污染大气。6在一次化学实验操作考核中，某班同学有如下几种在一次化学实验操作考核中，某班同学有如下几种操作和应急措施，其中不正确的是（操作和应急措施，其中不正确的是（）A B C D A酒精灯失火用湿抹布扑盖酒精灯失火用湿抹布扑盖 B将将NaCl倒入量筒中配制溶液倒入量筒中配制溶液 C研磨闻气味鉴别铵态氮肥研磨闻气味鉴别铵态氮肥 D分离溶液中析出的分离溶液中析出的KNO3晶体晶体【解析【解析】选选B。不能用量筒配制溶液或在量筒中进行化学。不能用量筒配制溶液或在量筒中进行化
21、学反应。反应。7.（2011年年山东烟台）下列实验能达到目的的是（山东烟台）下列实验能达到目的的是（）【解析【解析】选选A。中若是中若是NH4Cl将达不到实验效果，将达不到实验效果，加入加入盐酸能产生气体的不仅仅是含盐酸能产生气体的不仅仅是含CO32一一的物质，也可有能是含的物质，也可有能是含HCO32一一的物质，的物质，用水不能吸收用水不能吸收CO，因为其并不溶于水。，因为其并不溶于水。8.（2010黄石中考）某同学用托盘天平称量烧杯的质黄石中考）某同学用托盘天平称量烧杯的质量，天平平衡后的状态如图所示，该同学称取烧杯的实量，天平平衡后的状态如图所示，该同学称取烧杯的实际质量为（际质量为（）
22、A.23 g B.27.4 g C.32.3 g D.32.6 g【解析【解析】选选B。图中物质和砝码的位置放反了，质量关系应。图中物质和砝码的位置放反了，质量关系应为：砝码的质量为：砝码的质量=烧杯的质量烧杯的质量+游码显示的质量。即游码显示的质量。即30 g=烧烧杯的质量杯的质量+2.6 g，得烧杯的质量为，得烧杯的质量为27.4 g。二、填空题二、填空题9（2011年年重庆市）下图是初中化学实验的几种常用重庆市）下图是初中化学实验的几种常用仪器，请按要求填空。仪器，请按要求填空。（1)仪器仪器C的名称叫的名称叫 。在读取在读取E中液体体积时，视线应与凹液面的最低中液体体积时，视线应与凹液
23、面的最低处处 。(2)进行过滤操作，除铁架台进行过滤操作，除铁架台,A和和D外，还需要用到上外，还需要用到上述仪器中的述仪器中的 （填序号）。（填序号）。配制质量分数一定的配制质量分数一定的NaCl溶液，还必须补充的一溶液，还必须补充的一种仪器是种仪器是 。仪器仪器D最常见的用途是最常见的用途是 。【解析【解析】B是酒精灯，量筒的读数应平视；即视线应与与是酒精灯，量筒的读数应平视；即视线应与与凹液面的最低处保持水平；过滤操作中用到的仪器有烧凹液面的最低处保持水平；过滤操作中用到的仪器有烧杯、玻璃棒、漏斗、铁架台等；配制杯、玻璃棒、漏斗、铁架台等；配制NaCl溶液必须用到溶液必须用到的仪器除上述
24、仪器外还需要称量的仪器除上述仪器外还需要称量NaCl质量的托盘天平；质量的托盘天平；玻璃棒的用途很多，过滤时可用于引流、转移产品，溶玻璃棒的用途很多，过滤时可用于引流、转移产品，溶解时可用于搅拌加速溶解等。解时可用于搅拌加速溶解等。【答案【答案】（1）酒精灯酒精灯 保持水平保持水平 （2)B 托盘天平（或天平）托盘天平（或天平）搅拌搅拌 10（2010年年天津市）学习和研究化学，经常要进行实天津市）学习和研究化学，经常要进行实验。验。（1）做硫在氧气中燃烧的实验时，可观察到发出）做硫在氧气中燃烧的实验时，可观察到发出_色火焰。色火焰。（2）稀释浓硫酸时，一定要把）稀释浓硫酸时，一定要把_沿器壁
25、慢慢注沿器壁慢慢注入入_里，并用玻璃棒不断搅拌。里，并用玻璃棒不断搅拌。（3）使用氢气时要特别注意安全。点燃氢气前，一定要）使用氢气时要特别注意安全。点燃氢气前，一定要_。【解析【解析】硫在氧气中燃烧发出蓝紫火焰；稀释浓硫酸时，硫在氧气中燃烧发出蓝紫火焰；稀释浓硫酸时，一定要把浓硫酸沿器壁慢慢注入水里，并用玻璃棒不断一定要把浓硫酸沿器壁慢慢注入水里，并用玻璃棒不断搅拌；使用可燃烧性气体时，一定要检验气体的纯度。搅拌；使用可燃烧性气体时，一定要检验气体的纯度。【答案【答案】.蓝紫蓝紫 浓硫酸浓硫酸 水水 先检验氢气的纯度先检验氢气的纯度三、实验探究题三、实验探究题11维生素维生素C是生命活动中不
26、可缺少的营养物质，不同的是生命活动中不可缺少的营养物质，不同的饮料中维生素饮料中维生素C的含量不同。下面是小明同学运用学到的的含量不同。下面是小明同学运用学到的实验方法测定橙汁、果味饮料中维生素实验方法测定橙汁、果味饮料中维生素C的含量。的含量。【实验目的】测定不同饮料中维生素【实验目的】测定不同饮料中维生素C的含量。的含量。【实验原理【实验原理】(1)维生素维生素C是一种无色易溶于水的有机物，能与碘水反是一种无色易溶于水的有机物，能与碘水反应，使碘水褪色；应，使碘水褪色；(2)淀粉遇到碘水变淀粉遇到碘水变_色。色。【实验试剂】碘水、淀粉溶液、已知浓度的标准维生素【实验试剂】碘水、淀粉溶液、已
27、知浓度的标准维生素C溶液、蒸馏水溶液、蒸馏水 【实验过程】步骤【实验过程】步骤1：在：在4支试管中分别盛有支试管中分别盛有3.0 mL的下的下列物质：列物质：蒸馏水，蒸馏水，标准维生素标准维生素C溶液，溶液，橙汁，橙汁，果果味饮料。分别向味饮料。分别向4支试管中滴加支试管中滴加2滴淀粉溶液。滴淀粉溶液。步骤步骤2：用：用4支相同的胶头滴管分别向支相同的胶头滴管分别向支试管中逐支试管中逐滴滴加碘水至刚好变色，并记录滴数。滴滴加碘水至刚好变色，并记录滴数。【实验记录【实验记录】试回答下列问题：试回答下列问题：(1)你认为小明测定的两种饮料中，你认为小明测定的两种饮料中，_的维生素的维生素C的含量较
28、高；的含量较高；(2)有的同学认为测定物质标准维生素有的同学认为测定物质标准维生素C溶液是多余的，你溶液是多余的，你认为呢认为呢?请说明理由：请说明理由：_；(3)化学实验需要控制变量。下列化学实验需要控制变量。下列_（填序号）情况（填序号）情况会影响到测定结果。会影响到测定结果。A每次实验所用饮料的颜色不同每次实验所用饮料的颜色不同 B量取的被测试物质的体积不同量取的被测试物质的体积不同C试管的大小不同试管的大小不同 D没有用同一规格的胶头滴管滴加碘水【回顾与反思】没有用同一规格的胶头滴管滴加碘水【回顾与反思】实验中所用的淀粉溶液的作用是实验中所用的淀粉溶液的作用是 _。测定物质测定物质滴入
29、碘水的数量滴入碘水的数量(滴滴)1 18 815155 5【解析【解析】生物学中我们知道淀粉遇到碘水变蓝色。生物学中我们知道淀粉遇到碘水变蓝色。试管中仅试管中仅为淀粉溶液滴加碘水即变蓝。为淀粉溶液滴加碘水即变蓝。试管中是维生素试管中是维生素C溶液和溶液和淀粉溶液的混合物，滴加碘水时碘与维生素淀粉溶液的混合物，滴加碘水时碘与维生素C反应，使碘水褪反应，使碘水褪色。当把维生素色。当把维生素C完全反应后，再滴加碘水时淀粉变蓝。根据完全反应后，再滴加碘水时淀粉变蓝。根据滴入碘水的数量知滴入碘水的数量知中维生素中维生素C的含量较高。根据实验目的将的含量较高。根据实验目的将橙汁和果味饮料分别与标准维生素橙
30、汁和果味饮料分别与标准维生素C溶液进行比较，推测不同溶液进行比较，推测不同饮料中维生素饮料中维生素C的含量。饮料的颜色不同说明浓度不同维生素的含量。饮料的颜色不同说明浓度不同维生素C的含量不同；被测试物质的体积不同维生素的含量不同；被测试物质的体积不同维生素C的含量也不同；的含量也不同；不同规格的胶头滴管滴加碘水时每滴的体积也不同所以都不符不同规格的胶头滴管滴加碘水时每滴的体积也不同所以都不符合控制变量法进行实验探究。合控制变量法进行实验探究。【答案【答案】【实验原理】【实验原理】(2)蓝蓝 【实验记录】【实验记录】(1)橙汁（或橙汁（或）(2)不是多余的，因为测定标准不是多余的，因为测定标准维生素维生素C溶液是确定维生素溶液是确定维生素C含量的标准，以便估算出饮料中维含量的标准，以便估算出饮料中维生素生素C的浓度（其他合理答案也可）的浓度（其他合理答案也可）（3）A B D 【回顾与反思】确定维生素【回顾与反思】确定维生素C是否与碘水完全反应是否与碘水完全反应
