1、18 只有一个地球人教部编版小学语文六年级只有一个地球PPT课件 人教部编版只有一个地球ppt课件完美版5只有一个地球PPT课件 人教部编版只有一个地球ppt课件完美版5我会写莹 裹 篮 蔼 资yngynggugulnlniizz慷kngkng晶莹裹着篮球和蔼资源慷慨我会写慨贡 滥 基 睹kikignggnglnlnjjdd慷慨贡献泛滥基础目睹巧记生字上下 结构上中下 结构莹 裹 篮 蔼 资 慷 慨 贡 滥 基 睹莹 篮 蔼资 贡 基裹左右 结构慷 慨 滥 睹巧记生字次+贝=资工+贝=贡目+者=睹巧记生字蓝-艹+竹=篮姿-女+贝=资概-木+忄=慨巧记生字裹裹gu不要多写横。基基j不要多写横。课
2、文讲解 据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。默读课文第1-2自然段课文讲解瑞金城瑞金城沙洲坝沙洲坝课文讲解地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。课文讲解在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为六千四百千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有这么大，不会再长大。说明方法：列数字 说明方法：作比较课文讲解拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。说明方法：举例子课文讲解分组读3-4自然段水资源森林资源课文讲解生物资源大
3、气资源课文讲解 人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。（但是），因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，（不但）使它们不能再生，（还）造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。说明方法：分类别课文讲解结合我们生活环境，说说你平时看到哪些行为造成生态灾难？小组讨论课文讲解乱砍乱伐无节制开采课文讲解大肆捕杀恶劣生态课文讲解大气污染干旱洪水课文讲解每天，我们的地球上有15亿人呼吸着受污染的空气，至少800人因此死亡。每天，我们的地球有1500吨氟利昂排入大气层，严重破坏着地球的外衣。每天，我们的地球有1500人死于饮用不洁水造成的疾病。
4、每天，我们的地球有12000桶石油泄漏到海洋里。每天，我们的地球有55000公顷的土地变成不毛之地。每天，我们的地球有55000公顷的森林因大火砍伐毁于一旦。每天，我们的地球有800亿吨水在悄然流亡。课文讲解你想对地球母亲说些什么？课文讲解人类目前无法移居 科学家已经证明，至少在以地球为中心的四十万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。课文讲解我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！课文讲解 只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。让
5、地球更好地造福于我们的子孙后代吧！课文讲解课文讲解 地球只有一个，我们要爱护，珍惜它，爱护地球就是爱护我们自己。学了这篇课文，你体会到了什么？课文讲解 课文主题这篇文章以题目贯穿全文，主题重大，意义深远，学生通过学习，不仅能获得地球的有关知识，而且能增强环保意识，为他们将来自觉地负担起环保的责任打下基础。拓展延伸地球是万物生灵共同的家园，共生共荣来自万物的和谐。拯救地球，从生活中的细节做起。保护环境，人人有责。课后作业补充完整。通过学习，我们初步了解了地球，知道了它的样子非常（），但同宇宙相比又显得非常（）。他所蕴含的（），如果它被破坏，人类根本（）到别的星球。正是基于这些认识，文章向人类发出
6、了呼吁（）。美丽壮观渺小自然资源有限无法移居保护地球课后作业请你为地球母亲写一个标语。善待地球就是善待自己！拯救地球就是拯救未来！小行动保护大地球！谢谢观看 人教部编版小学语文六年级 习作指导同学们根据口语交际的内容自主选择习作内容，把最有感触、最想说的话写下来。一、认真审题，写出特点。三项习作，不论是内容还是形式都有各自的特点，习作时要注意把特点体现出来。写自己或别人成长的故事。要求写得既有趣又能给人以启发。写时还要把事情交待清楚，注意对人物的语言、动作、心理、神态等方面的描写，对最能体现有趣和给人以启发处要写具体。“从乌塔想起的”中“想”的内容从何而来呢？A、“想”从认真阅读、深入思考中来
7、。从乌塔中想到什么呢？关键是逐字、逐句、逐段地读懂乌塔一课所反映的问题，并进行深入思考，只有读得精，才能想得深。B、“想”从联系生活实际中来。把乌塔所反映的成长中的问题与生活实际相联系，要用事实说话，不能空发议论。C、“想”从丰富的联想中来。乌塔揭示了成长中的一些问题，可以由这些问题延伸出去，谈一谈在成长中遇到的其它问题。写回信应注意格式：称呼、正文、结尾、署名和日期等五个部分。回信的特点要表现在写正文时先要回答来信中的问题，再写自己想要告诉对方的事情。回答问题时要情真意切，要用事实说话，少谈或不谈大道理。二、学生起草，教师巡视。三、放声朗读，进行修改。引导学生运用从那片绿绿的爬山虎一课中学到的修改方法。
