1、教学指导案 学科学科 语文语文 承教者承教者 授课时间授课时间 2019.122019.12 年级年级 六年级六年级 课题课题 习作 课型课型 总复总复 习习 课时课时 1 1 教材分析教材分析 本单元是习作单元。 习作例文为学生提供习作范例。 引导学生运用学过的习 作方法，表达自己的真情实感。 学情分析学情分析 这是第一节复习课，重在引导学生回忆以往的复习方法，并针对句段的重点进行练习， 师生同步，共同梳理，引导学生运用已有的学习方法进行学习。 学习目标学习目标 1.复习第三单元的基础知识，熟练掌握。 2.掌握每课的课后问题、主要内容及表现手法。 3、查漏补缺，巩固知识，培养学生的归纳、概括
2、能力。 学习重点学习重点 基础知识的掌握。 学习难点学习难点 主要内容、表达方法 教具准备教具准备 课件 学习过程学习过程 学习内容学习内容 学习形式学习形式 教师指导教师指导 时间时间 浏览课文 梳理知识点 导快速浏览课文，说说每课的主要内容。 1、字 (1)难读的字 挪(nu) 徊(hui) 蚁(y) 绽(zhn) (2)难写的字 小组交流 浏览课文 指导学生交流， 针对学生提出的 问题解疑答惑。 教学指导案 藏:容易少写下面“臧”字左边的三笔。 蒸:容易少写最下面的“灬”。 揉:左窄右宽,右上是“矛”,不是“予”。 2、偎:左窄右宽,“畏”字左下不要多写“丿”。 由两个动宾结构组成的词语
3、:翻箱倒柜 类似的词语:翻山越岭 跋山涉水 含辛茹苦 忍辱负重 开天辟地 咬文嚼字 装腔作势 量词 一滴水滴一块方砖 一个蚁穴 一本电影画报 一派荒凉 动词 拨弄蚁穴 翻看画报 闭上眼睛 3、修饰词 悄悄地挪移 逃去如飞的日子 游丝样的痕迹 绽开的泡沫 无可挽回地消逝 漫长而急遽的变化 孤独而惆怅的黄昏 又大又重的洗衣盆 二 精彩句 我还没有她的腿高,那两条不停顿的腿至今都在我眼前晃动,它们不 停下来,它们好几次绊在我身上,我好几次差点儿绞在它们中间把它 们碰倒。 这句话借描写事物来表现人物的心情,通过描写母亲的腿,既写出了 母亲家务的繁忙,任务的繁重,劳动的艰辛,也写出了“我”不停地跟 在母亲身后追问,好几次差点儿被她踩到或把她绊倒,表现了“我”内 心的焦急之情 回顾课文内容 分组整理 针对学生集中问 题进行讲解 巩固练习 教学指导案 引导学生品读， 欣赏，理解 当堂检测当堂检测 作业布置作业布置 板书设计板书设计 字：易读错字、易写错字、形近字、多音字； 词：近义词、反义词、成语、词组等； 句：好句 、句意、 背诵。 篇章：写什么、表达的思想情感、运用的表 达方法 课后反思课后反思
