1、部编版五年级下册语文期中试卷及答案（完美版）班级： 姓名： 分数： 考试时间：90分钟一、 看拼音，写词语。gu l m tng l mo xi s su y j m ch m sh l 二、 给加点的字选择正确的读音。 妒忌(y j) 幔(mn wn)子 都督(d du) 水寨(zhi zi)丞(chng cng)相 呐喊(ni n) 调(tio dio)度三、 形近字组词。挨（_）郎（_）嫂（_）瞌（_）俭（_）埃（_）朗（_）艘（_）磕（_）捡（_）四、 把下面的词语补充完整。（_）（_）之心 生意（_）（_） （_）（_）不舍（_）（_）棋布 （_）（_）自得 （_）（_）不绝（_）（
2、_）有力 心灵（_）（_）五、 选词填空。周到 周密1牛郎把老牛照顾的很（_）。2这件事他已经做好了（_）的安排。如果就 无论都 只要就3（_）对别人说了，您（_）会变成一块石头。4（_）嘴里含着那颗宝石，（_）能听懂各种动物说的话。5您要记住，（_）动物说了什么话，（_）不要对别人说。六、 句子游乐场。1.孩子像颗炮弹一样扎进了海里。（缩句）_2.难道有什么能够阻挡那些骏马飞驰到远方吗？ （改为陈述句）_3.故乡的水不能像洞庭湖那样气派。故乡的水也颇有烟波浩渺之势（用恰当的关联词合成一句话）_4.草船借箭这篇课文选自三国演义中的一个故事。（修改病句）_5.武松问店家：“叫我做什么，我又不少你
3、酒钱！”（改为转述句）_6.船长用枪指着男孩，男孩只得咬牙纵身从横木上跳进海里。（改为双重否定句） _7.小嘎子围着小胖墩儿蹦来蹦去。（改成比喻句） _ 8.古老的威尼斯又安静下来了。（改成拟人句） _七、 根据所学内容填空。1_，南望王师又一年。2绿遍山原白满川，_。3本学期的课文中有许多描写人物的篇章：有思维敏捷、语言机智幽默的小孩子_；有在朝鲜战争中牺牲的_；有在革命中廉洁奉公的_；有拥有钢铁般意志的_；有神机妙算的_；有武艺高强、景阳冈打虎的_；有惜财如命的吝啬鬼_；还有_的小嘎子。4论语中的_，_让我们明白了君子懂得的是道义，小人懂得的是利益；我还积累了两句歇后语：_，_。八、 阅读
4、理解。圆明园的毁灭（节选）圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如海宁的安澜园、苏州的狮子林、杭州西湖的平湖秋月；还有很多景物是根据古代文人的诗情画意建造的，如蓬岛瑶台、武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物：上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。1这段文字应用（）的语气来
5、朗读。A焦急、无奈B沉重、低沉C自然、从容2对画“”的句子理解正确的一项是（）A这句话写的是在圆明园内游览时的感觉，从侧面衬托出圆明园的辉煌。B这是一个比喻句，生动形象地写出了圆明园中景物的特点。C这句话写出了圆明园的景物让人置身其中容易产生幻想的特点。3文中画“ ”的句子是个_句，在文中起到_的作用。第二自然段的结构是（_）（填序号）A分总 B总分 C总分总4读了选文第一自然段，我们知道圆明园的景观大致包括这几类：一是仿照各地名胜建造的，二是根据_建造的，三是_。5把下面的这段话补充完整。圆明园曾经_，可现在它_，圆明园的经历告诉我们_。九、 阅读理解。中国第五大发明汉字汉字是当今世界上仍在
6、使用的最古老的文字。从甲骨文算起，已有3500年以土的历史了。古埃及的圣体字、巴比伦的楔形文字、中美洲的古玛雅文字等相继成为历史的陈迹，唯汉字独存。中国人用数千年的聪明才智创造出来的奇迹，在世界文字史上是独一无二的。它承载了中国五千年灿烂文明，至今仍旧具有旺盛的生命力。尤其是汉字计算机输入的优越性，使汉字的奇迹更令世人惊叹和信服。汉字堪称中国“第五大发明”。汉字具有超越方言和古今语言差别的功能。著名学者安子介先生说，“中国由黑龙江到云南，汉字全通。”“中华文化连绵五千年，是用汉字记载的。”“西方字母的形式，根据历史说也是由象形而来，后来变成拼音，各国文字不同，相互联结的纽带断了，结果欧洲分成大
7、小十数个国家。如果中国早年也走这条路，早已出现江苏国、广东国了。我国方言这样多，汉字的语音无法在语音学上统一，但在文字使用上自古及今都是一脉相承的。汉字对汉族产生了不可估量的凝聚作用。”可见，汉字具有超越方言和古今语言差别的功能，这对汉民族的形成和中国的统一具有重要的作用。汉字可以引发想象和联想。由于汉字以形表意，使用汉字时观其形而得其意，其中必定有想象和联想产生。并非仅仅由象形字直接演化过来的字如此，如“日”“月”等。会意字也是如此，如“休息”的“休”字，由“人”和“木”两部分组成，就是“人”靠着“树”歇息。我们从字形的拼组关系中便可想象出这字的意义。其实，有些形声字的声旁也是表意的，如“文
8、盲”的“盲”字，声旁“亡”既表音也表意，“盲”就是“亡”了“目”。因此，汉字引发想象和联想的强大作用值得我们重视。汉字有利于发展大脑智力。从神经心理学和神经语言学的研究成果看，拼音文字是偏向大脑左半球的“单脑文字”，而汉字是大脑左、右两半球并用的“复脑文字”；拼音文字认知中“语音编码”方式起主要作用，而汉字认知中则是利用“多重编码”方式，语音、字形和语义编码兼用。学习汉字可以开发大脑左、右半球的潜力，有利于发展大脑智力。因此，从音、形、义三者结合上去学习汉字是科学的方法。与中华文明共存共荣的古老汉字，具有独特的形式和经久不息的生命力。我们要重新认识汉字的价值，充分发掘汉字的奥秘，以迎接汉字“发
9、挥威力”的新时代。1根据下列意思从文中找出相应的词语。（1）经过长时间停不下来。（_）（2）没有相同的或没有可以相比的。（_）2下列各项与原文内容不符的一项是（ ）A汉字是当今世界上仍在使用的最古老的几种文字之一。B我国在语音学上无法统一的方言，在文字使用上却是基本统一的C文中所举“日”“月”是汉字“六书”中的象形字，“休”是会意字，“盲”是形声字。D科学地学习汉字的方法是将汉字的“音”“形”“义”三者结合起来学。3“它承载了中国五千年灿烂文明，至今仍旧具有旺盛的生命力。”从这一句中提炼一个短语填在横线上。完成2013年央视节目中国汉字听写大会的宣传标语：“书写的_，民族的未雨绸缪。”4选文第
10、二自然段引用安子介先生的话意在说明什么？ _5你认为西方学者针对拼音文字提出的“开发右脑”的主张，是否适合使用汉字的中国人？请说明理由。 _6汉字可以引发想象和联想。根据你的想象和联想把下列几个字分类。鸟 固 虎 采 转 看 象形字：_会意字：_形声字：_十、 作文。题目：我眼中的 （谁）要求：请你根据作文提示，写一篇400字左右的记叙文。注意语句通顺，标点正确；叙事清楚，内容具体。提示：1将题目补充完整。2谁留给你的印象最深刻，请你通过一件事情，把这个人物写生动，写出你对他（她）的真情实感。_参考答案1、勾勒 牧童 礼貌 羞涩 蓑衣 寂寞 痴迷 梳理2、妒忌(j) 幔(mn)子 都督(d)
11、水寨(zhi)丞(chng)相 呐喊(n) 调(dio)度3、挨着 郎中 姑嫂 瞌睡 节俭 尘埃 明朗 一艘船 磕头 捡起 4、爱 慕 兴 隆 依 依 星 罗 悠 然 络 绎 铿 锵 纯 洁 5、周到 周密 如果 就 只要 就 无论 都 6、孩子扎进了海里。 没有什么能够阻挡那些骏马飞驰到远方。 虽然故乡的水不能像洞庭湖那样气派，但是也颇有烟波浩渺之势。 草船借箭这篇课文是三国演义中的一个故事。 武松问店家，叫他做什么，他又不少店家酒钱。 船长用枪指着男孩，男孩不得不咬牙纵身从横木上跳进海里。 小嘎子围着小胖墩儿像猴子一样蹦来蹦去。 古老的威尼斯沉睡在寂静的夜幕中。7、遗民泪尽胡尘里 子规声里
12、雨如烟 杨氏之子 毛岸英 方志敏 刘伯承 诸葛亮 武松 严监生 聪明机灵 君子喻于义 小人喻于利 梁山泊的军师无（吴）用 四月的冰河开动（冻）了8、1C2A3 过渡句 承上启下 C 4 古代文人的诗情画意 西洋景观 5 很辉煌，让我们感到骄傲 已化为灰烬 要铭记历史，以史为鉴9、1经久不息 独一无二 2A3文明传承4说明汉字具有超越方言和古今语言差别的功能，对汉民族的形成和中国的统一具有重要的作用。5不适合；西方学者的主张是针对“单脑文字”提出来的，而汉字是“复脑文字”，已经具有开发大脑左、右半球的作用，所以不适合使用汉字的中国人。6鸟 虎 采 看 固 转 10、范文：我眼中的老师这次我要写的
13、人是我们的班主任朱老师。朱老师有一双大大的眼睛，乌黑的头发扎起一个马尾辫，鼻梁上架着一副眼睛，使她看起来有点像个博士。上课时，她总是看着每一个同学，当谁开小差时，她就会用那像刀子一样的眼光看你一下她就像一位严厉的教官。但是有一天发生了另一件事，使我重新了解了她。那天，我刚进校门，就听到外面有人说：“有一个同学被汽车撞倒了”我听说那个被车撞到的同学就是我们班的谢天翔同学。当我去办公室交作业时，我被眼前的景象惊呆了：朱老师在办公室里哭着说要去医院看谢天翔，还有几位女老师拦住朱老师，叫她别冲动。此时的朱老师好像不是老师，像是一个孩子处在危险之中，焦急心碎的妈妈。此时，我才明白朱老师那么关心我们啊！朱老师中午从医院回来，带给我们全班一个好消息：谢天翔同学已经脱离生命危险了。我们全班同学松了一口气。大家又讨论起这件事，整个教室好像是菜市场似的这时，朱老师的脸上才露出一丝轻松。通过这件事，我明白了：老师是很爱我们的，我们就像她（他）的孩子，她（他）就像我们的家长，时时刻刻地爱着我们，关心着我们！9 / 9
