1、粉刷匠教学设计一、 教材分析教材的地位和作用粉刷匠是一首风趣、活泼的波兰儿童歌曲，2/4拍，F大调，一段体结构。在歌曲的音乐形象方向：一方面生动地描绘了小粉刷匠一边劳动，一边观赏自己的的劳动成果，在得意地炫耀自己劳动技术的同时，表现了小粉刷匠一心只顾劳动，弄得鼻子也刷上了白灰的顽皮神态。一方面也反映出儿童热爱劳动和乐观向上的精神面貌。教学目标（）完整演唱歌曲，将情感表达出来。（）采取小组讨论的形式，轮流展示，将歌曲的情感展现出来。（）用诙谐地表演，表达对劳动的喜爱和愉快劳动的心情。（）通过演唱歌曲、 律动、音乐等活动,增强对歌曲的理解与表现，启迪学生的想象力，培养学生的创造力和团结合作精神，使
2、学生在舞蹈创作中感受到愉悦。教学重难点（）用动作帮助歌词记忆，并完整演绎歌曲。（）顺畅的唱出简谱，并充分发挥学生的想象力,用肢体语言编创表现歌曲。二、 学情分析对于一年级的学生来说，在教学上，需注意采取趣味性、知识性并重的原则。在讲解时，注意用充满趣味的语言来讲解枯燥的音乐知识，在课堂中引导学生创编大量的简单、适合、易学的律动动作让学生边唱边跳，让其享受到音乐带给他们的快乐与愉悦，以此来提高他们的审美意识，从而进一步提高教育教学质量和课堂教学效率。三、 教学方法采用了讲授法、讨论法、练习法、陶冶法以及探究法等一系列的方法教学。四、 教学准备多媒体、教科书五、 教学过程（一）组织教学师生问好（二
3、） 创设情境，导入新课曾经有一位公主将自己的城堡刷的很漂亮，你们看（多媒体），那如果你们有自己城堡，你们想涂成什么颜色呢？彩色，金色，粉蓝色等同学们都有自己喜欢的颜色和想法，那今天我们就来当一回小小粉刷匠，在这之前我们为自己折一顶小帽子，会不会更像呢？那接下来我们一起来动手吧。好的，实践活动同学们折的都不错，那接下来，带上自己折好的小帽子，跟随老师一同来学习这首歌曲粉刷匠设计意图：通过故事和谈话式导入，让学生逐渐了解和走进情境中。（三） 新授歌曲熟悉旋律（）初听（情绪、节拍）在听这首歌之前，老师给同学们个任务这首歌的情绪是怎样的？欢快、愉快的这首歌节拍又是怎样的？拍（）复听（边打拍边听）学唱歌
4、曲（）53 53 / 53 1/在旋律歌曲中出现了几次？次（）分段演唱简谱。实践活动（）完整演唱简谱。（）按节奏读歌词。实践活动（）分句演唱（）完整演唱（带情绪）。完整演唱设计意图：不仅激发了学生的兴趣，同时帮助学生逐步加深学生对旋律的熟悉程度。（四） 小组拓展探究在同学们演唱过程中，老师发现同学们开始按赖不住，想用肢体语言来表达自己的情感了，那接下来，老师给你们分钟时间，以小组为单位分为三组，每组组长带着你的组员进行创编，随后展示，开始吧！（巡视指导）实践活动同学们经过刚刚激烈的研究和创编，哪组愿意第一个展示？（择优展示）集体展示设计意图：激发学生的兴趣以及创造性思维，增进团结合作意识（五）
5、 小结升华课堂即将接近尾声了，老师想问同学们今天有什么收获？用歌声和舞蹈来表达情感你们学会了用这么多种方式去表达情感，你们真棒，一首粉刷匠欢乐了整个课堂，最后让我们的歌声挥洒在校园里吧！下课，同学们再见！设计意图：学生在情感方面得到升华，从而更加热爱音乐，激发了学生兴趣。六、 板书设计粉刷匠拍七、 教学反思本堂课有优有缺，优点是通过童话故事导入，让学生们走进自己的世界，通过模仿粉刷匠的样子，来深入这首歌曲，又通过分段的形式以及动作的辅助，容易让学生们记住这首歌曲、掌握这首有着坚毅的和顽皮精神的歌曲，又富有童趣、乐趣的歌曲；而不足是没有很好的将设计的内容和目标以教学的方式展现出来。以后做到在实践中反思，在反思中实践。从实践中反思教学的有效与否，也要从反思中去不断推进教学的有效性，只有这样才能提高反思的有效性。刘卓禹
