1、第 1 课 在观察中比较 【科学概念目标】 1.观察物体的相同之处和不同之处就是在进行比较。 2.不同的观察和比较方法 ,可能会有不同的结果。 【科学探究目标】 1.能从多种角度观察和比较物体。 2.尝试用排序的方式来描述和记录观察的结果 ,并与同学讨论、交流。 3.具有对探究过程与方法进行反思的意识。 【科学态度目标】 1.愿意倾听他人的意见 ,乐于讲述自己的观点。 2.乐于进行小组合作学习。 【科学、技术、社会与环境目标】 了解观察和比较是人们经常用到的认识活动。 【教学准备】 学生准备：恐龙玩具、学生活动手册 。 教师准备 ：标号的四盒牛奶 【教学过程】 1.情境导入，创设侏罗纪公园情境
2、 ,允许学生即时表达所见所闻。 2.聚焦问题。学生观察 ppt 上的图片，教师提问 : “图中的恐龙 ,哪只大、哪只小？ ” 并追问：“你是怎么知道的？” 生： 1 号龙大。 师： 1 号龙比谁大？ 生： 1 号龙比 3 号龙大。 生： 3 号龙小。 师：我们在进行比较时要说完整， 3 号龙比谁小？ 生： 3 号龙比 1245 号龙都小，所以它是最小的。 师：要想知道谁大谁小光用眼睛看是不准确的，我们要把它们拿来比较，所以这一节课我们学习：在观察中比较。 二、探索：比 较规则物体和不规则物体的大小 1.明确观察任务：比一比四个牛奶盒的大小 ,谁大谁小？。 师：小朋友们每天早上都要喝牛奶，黄老师
3、这有四瓶牛奶，它们也想比比大小，请小朋友帮忙比较这四瓶牛奶谁大谁小？为什么？ 师：请学生到展台上进行比较。 生： 4 号最大， 3 号最小。因为 4 号牛奶最高， 3 号牛奶最矮。依次排序是4213。 师：这个小朋友是通过比较高矮来判断谁大谁小。还有不同的比较方法吗？ 生： 2 号牛奶最大， 3 号牛奶最小。因为 2 号牛奶最胖， 3 号牛奶最瘦。依次排序是： 2413。 师：这个同学是通过比较胖瘦来比较牛奶的大小。 师：同学们用比较高矮或者比较胖瘦两种不同的方法比较大小，比较结果不同。完成了牛奶大小比较的挑战，那现在我们开始进行第二轮挑战，请同学们比较恐龙的大小。 2.探究要求： 1.四人小
4、组 ,分工合作； 2.选择一种比较方法比较恐龙的大小，并将恐龙大小进行排序。 3.比较恐龙的大小 :学生进行观察比较 ,教师观察指导学生的比较过程。 4.可以引导学生在小组内思考和讨论 :你们比较的是什么？高矮还是胖瘦？有几种比较结果？关于恐龙的大小排序 ,小组内能有一个大家都认可的结果吗？怎么比才更准确？ 三、研讨 1.汇报 :展示排出大小顺序 并介绍自己小组的比较方法。 2.引导学生总结 :我们用了哪些方法比较恐龙的大小 ? 我们该怎样描述比较结果？ 3. 教师总结 :不同的观察和比较方法 ,可能会有不同的结果。不同的比较方法 ,比较的标准是不同的 ,比如长短和高矮 ,所以结果不同。 五、学生活动手册 完成比较的表格。 -温馨提示： - 【 教科版一年级上册科学 全册教案、课件、试题、教学计划 等欢迎点击下方链接，下载全套资料！ 】 请到 百度 搜索“ 163 文库 ”，到网站下载！ 或直接访问：
