1、 四年级 下 在在丹麦首都哥本哈根丹麦首都哥本哈根入口处的入口处的海面上，有一座铜像冒出水面海面上，有一座铜像冒出水面它告诉人们这就是丹麦。但铜像既它告诉人们这就是丹麦。但铜像既不是丹麦的开国元勋，也不是丹麦不是丹麦的开国元勋，也不是丹麦某一王朝的杰出英雄，只是一个普某一王朝的杰出英雄，只是一个普通的女孩。她坐在一块石头上，若通的女孩。她坐在一块石头上，若有所思地望着大海。她在深思什么有所思地望着大海。她在深思什么呢？呢？谁也猜不出来。谁也猜不出来。知识锦囊 她没有腿，只有一条鱼尾。原来她是人她没有腿，只有一条鱼尾。原来她是人鱼鱼“海的女儿海的女儿”，是丹麦作家安徒生所，是丹麦作家安徒生所写的
2、一篇童话中的主人公。写的一篇童话中的主人公。丹麦人民就是以这种方式来表达对安徒丹麦人民就是以这种方式来表达对安徒生的崇敬。说起安徒生，同学们并不陌生，生的崇敬。说起安徒生，同学们并不陌生，说说你对他的了解。说说你对他的了解。安徒生（安徒生（1805180518751875），丹麦），丹麦1919世纪著名的童话作家，是世界文世纪著名的童话作家，是世界文学童话的代表人物之一，被誉为学童话的代表人物之一，被誉为“世界儿童文学的太阳世界儿童文学的太阳”。其中最。其中最著名的童话故事包括冰雪女王著名的童话故事包括冰雪女王拇指姑娘卖火柴的小女孩拇指姑娘卖火柴的小女孩丑小鸭等。丑小鸭等。作者简介1.认识7个
3、生字，积累本课词语。2.能用较快的速度默读课文，交流文中神奇的地方，说出小公主给你留下的印象。3.激发阅读海的女儿整本书的兴趣，并进一步完善对小公主的了解。学习目标矢矢shsh矢车菊蔚蔚wiwi抚抚ff硫硫lili鲸鲸jngjng蔚蓝抚摸硫磺鲸鱼会 认 字昵昵nn恰恰qiqi亲昵恰好词语积累宫殿宫殿皇冠皇冠珊瑚珊瑚蚌壳蚌壳蔚蓝蔚蓝闪烁闪烁抚摸抚摸消磨消磨亲昵亲昵恰恰恰恰不可一世不可一世瞥见瞥见【消磨】度过（时间，多指虚度）。度过（时间，多指虚度）。【闪烁】（光亮）动摇不定，忽明忽暗。（光亮）动摇不定，忽明忽暗。【瞥见】一眼看见。（多指无意中看见某事）一眼看见。（多指无意中看见某事）【亲昵】十分
4、亲密。十分亲密。自以为在当代没有一个人比得上，形容自以为在当代没有一个人比得上，形容极其狂妄自大。极其狂妄自大。【不可一世】词语解释谁知道海的女儿大概讲了一个什么故事？讨论交流 今天，我们要阅读的是海的女儿的开头部分，略读一篇童话，我们可以怎么读呢？一起来看一看阅读提示吧。这篇课文是著名童话海的女儿的开头部分。用较快的速度读一读，说说你觉得奇妙的地方，再和同学交流那位最小的公主给你留下的印象。感兴趣的同学可以完整地读读这篇童话，说说你对最小的公主有了哪些新的了解。你从阅读提示中获得了哪些信息呢？1用较快的速度读课文。用较快的速度读课文。2把你觉得奇妙的地方多读几遍，和同学把你觉得奇妙的地方多读
5、几遍，和同学交流。交流。3感兴趣的同学可以完整地读读这篇童话。感兴趣的同学可以完整地读读这篇童话。速 读品 读泛 读 选文向我们介绍了海底的基本情况，重选文向我们介绍了海底的基本情况，重点描写了海王最小的海公主，她最大的乐趣点描写了海王最小的海公主，她最大的乐趣就是听关于人类世界的故事，最想做的也是就是听关于人类世界的故事，最想做的也是浮出海面去感受外面的世界。浮出海面去感受外面的世界。思考：课文讲了一件什么事情？整体感知 读了选文后，你有什么感受呢？试着用一句话分享你的阅读感受吧。讨论交流1海王的宫殿华贵而奇幻，很多都是用海里的事物海王的宫殿华贵而奇幻，很多都是用海里的事物装饰。装饰。2海王
6、最小的女儿和其他的海公主不一样，她向往海王最小的女儿和其他的海公主不一样，她向往人类的世界。人类的世界。3自主探究再读课文，圈画你觉得奇妙的地方，和同学交流。海里最深的地方有一座海王的宫殿。它的海里最深的地方有一座海王的宫殿。它的墙是用珊墙是用珊瑚砌成的瑚砌成的，尖顶高窗子是用最亮的琥珀做成的尖顶高窗子是用最亮的琥珀做成的，屋屋顶上铺着黑色的蚌壳顶上铺着黑色的蚌壳，它们随着水的流动可以自动，它们随着水的流动可以自动开合。这简直太好看了，因为开合。这简直太好看了，因为每一个蚌壳里面都含每一个蚌壳里面都含有亮晶晶的珍珠有亮晶晶的珍珠。随便哪一颗都可以成为王后皇冠。随便哪一颗都可以成为王后皇冠上最耀
7、眼的装饰品。上最耀眼的装饰品。海王的宫殿珊瑚砌的墙琥珀做的窗蚌壳铺屋顶珍珠亮晶晶奇 幻华 贵她的她的皮肤皮肤光滑柔嫩，像玫瑰的花瓣；她的光滑柔嫩，像玫瑰的花瓣；她的眼睛眼睛是是蔚蓝色的，像最深的湖水。不过跟其他公主一样，蔚蓝色的，像最深的湖水。不过跟其他公主一样，她没有腿，她的下身是一条她没有腿，她的下身是一条鱼尾鱼尾。借助课文插图，感受对海的女儿的外貌描写。当海非常沉静的时候，你可当海非常沉静的时候，你可以瞥见太阳：它像一朵紫色以瞥见太阳：它像一朵紫色的花，从它的花萼里射出各的花，从它的花萼里射出各种颜色的光。种颜色的光。海底看到的太阳真奇妙！特别使她感到美好的事情是：特别使她感到美好的事情
8、是：地上的花能散发出香地上的花能散发出香气，而海底的花却不能气，而海底的花却不能；地上的森林是绿色的，而地上的森林是绿色的，而且在树枝间游来游去的鱼儿会唱得那么清脆和好听。且在树枝间游来游去的鱼儿会唱得那么清脆和好听。老祖母所说的老祖母所说的“鱼儿鱼儿”其实就是小鸟，但是假如她其实就是小鸟，但是假如她不这样讲的话，小公主就听不懂她的故事了，因为不这样讲的话，小公主就听不懂她的故事了，因为小公主从来没有看到过一只小鸟。小公主从来没有看到过一只小鸟。在我们看来很平常的事情，对小公主来说很新奇。讨论交流 老祖母还会和她讲哪些故事呢？发挥你的想象，说一说吧。你还能找到哪些奇妙的地方呢？和大家说说吧。讨
9、论交流海的女儿故事梗概 海王最美丽的小女儿在十五岁生日之际被获准升到海面看世界。刚巧发生海难，小人鱼看到一位年轻的王子从难船中落水，就要奄奄一息，她奋不顾身将王子救下，因不属于陆地只得离开，王子醒来时看到的是另一位年轻姑娘，以为是恩人。小人鱼爱上了王子，也爱上了人类。她倾听祖母讲述人类那不朽的灵魂后，跑到可怕的海底女巫那里，以自己最美妙的嗓音换来毒药，咽下去后，就再也不是人鱼，也回不到海底她的鱼尾变成能轻快地跳舞的双腿模样，但每走一步却疼痛钻心。王子发现小人鱼有世界上最好的心，但无法忘记他那另一位“救命恩人”，小人鱼失去声音，使真相永沉海底。邻国美丽的公主是王子必须结婚的对象。午夜，船上的聚会
10、气氛欢乐，婚礼即将举行，但清晨的第一束阳光将使小人鱼灭亡。此刻小人鱼的姐姐们带了她们用美丽长发换来的女巫的剪刀和消息：只要用刀刺王子的新，就可以拥有鱼尾回到海底。小人鱼却把刀抛入浪花，最终失去生命，化成泡沫。你喜欢海的女儿的故事的结局吗？你想不想给海的女儿一个圆满的结局呢？试着自己改编一下吧。讨论交流1如果故事的一开始，王子得知救自己的是小公主，如果故事的一开始，王子得知救自己的是小公主，那么那么2如果最后小公主感动了天使，天使的魔法棒一挥，如果最后小公主感动了天使，天使的魔法棒一挥，小公主小公主3发挥你的想象，说一说吧。这本书中有很多地方都描写了小人鱼的善良，有兴趣的同学可以读读海的女儿这本
11、书。拓展延伸1.课下读一读海的女儿这本童话故事。2.有兴趣的同学可以找一找安徒生童话的其他故事读一读。课后作业海的女儿海的女儿2727 安徒生一生共写了170多篇童话故事。今天让我们在一次走进他的童话世界。安徒生安徒生（18051875），），19 世纪丹麦的批判现实主义作家世纪丹麦的批判现实主义作家和著名的童话作家，被誉为和著名的童话作家，被誉为“世界儿童文学的太阳世界儿童文学的太阳”。1805 年，安徒生生于丹麦中部欧登塞城一个贫苦的鞋匠家年，安徒生生于丹麦中部欧登塞城一个贫苦的鞋匠家庭，受父亲所讲故事和民间口头文字的影响，他自幼酷爱庭，受父亲所讲故事和民间口头文字的影响，他自幼酷爱文学。
12、他的作品文学。他的作品安徒生童话安徒生童话已经被翻译为已经被翻译为150 多多种语言，在全球各地发行和出版。种语言，在全球各地发行和出版。主要作品：主要作品：拇指姑娘拇指姑娘卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩丑小鸭丑小鸭皇帝的新装皇帝的新装海的女儿海的女儿等。等。1.认识本课认识本课13 个生字，理解生字组成的词语。个生字，理解生字组成的词语。2.理解课文内容，深入体会小人鱼的内心活动，感受她执着理解课文内容，深入体会小人鱼的内心活动，感受她执着追求幸福生活的精神和勇敢、善良的品质。追求幸福生活的精神和勇敢、善良的品质。（难点）（难点）3.学习作者按时间顺序记叙故事，学习作者通过人物的心理学习作者按
13、时间顺序记叙故事，学习作者通过人物的心理活动来塑造人物形象的表达方式。活动来塑造人物形象的表达方式。（重点）（重点）学习目标请同学们自由朗读课文，注意读准字音，请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。读通句子，难读的地方多读几遍。自读提示 子 永 弄 口 会 毛 礼 喜 gng yn ji hn xn gng yn ji hn xn 着 神 式 旗 铺 wn shng y zh chn wn shng y zh chn din hng f din hng f港港宴宴睫睫婚婚挽挽讯讯圣圣仪仪帜帜陈陈垫垫恒恒抚抚提示提示：点击生字进入详细讲解。点击生字进入详细讲解。出港出
14、港 军港军港 gng gng港港 港口宴席宴席 喜宴喜宴 yn yn宴宴宴会睫眸睫眸迫在眉睫迫在眉睫 ji ji睫睫 睫毛求婚求婚男婚女嫁男婚女嫁hnhn婚婚婚礼 通讯通讯渺无音讯渺无音讯 xn xn讯讯 喜讯 扶挽扶挽wnwn挽挽 挽着力挽狂澜力挽狂澜圣火圣火圣人之徒圣人之徒shngshng圣圣 神圣司仪司仪礼仪之邦礼仪之邦y y仪仪仪式白帜白帜独树一帜独树一帜zhzh帜帜 旗帜陈列陈列推陈出新推陈出新chnchn陈陈铺陈 鞋垫鞋垫 脚垫脚垫 din din垫垫 垫子恒心恒心持之以恒持之以恒hnghng恒恒永恒 抚摩抚摩抚今追昔抚今追昔 f f抚抚 抚弄都都 dd （都市）（都市）dudu
15、（都有都有）读一读下面的句子，看看你有什么发现？读一读下面的句子，看看你有什么发现？所有教堂的钟都敲响了，高高的塔顶上军号齐鸣，兵士们拿所有教堂的钟都敲响了，高高的塔顶上军号齐鸣，兵士们拿着飘扬的旗子，佩带着闪亮的军刀在敬礼。着飘扬的旗子，佩带着闪亮的军刀在敬礼。.读一读：生活在大都（读一读：生活在大都（dd）市的人，生活和工作节奏都）市的人，生活和工作节奏都 （dudu）特别快。）特别快。.注意加点字的读注意加点字的读音！音！【钟情钟情】【奢望奢望】【神圣神圣】【念头念头】【凝望凝望】心里的打算。心里的打算。感情专注（多指爱情）。感情专注（多指爱情）。极其崇高而庄严；不可亵渎。极其崇高而庄严
16、；不可亵渎。试着把词语和意思连起来！试着把词语和意思连起来！过高地希望。过高地希望。指目光凝聚在某个物体上。指目光凝聚在某个物体上。指名读课文，同学互评：字音是否正确，指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。句子是否通顺。检查自读情况再读课文，想一想课文写了什么？再读课文，想一想课文写了什么？本文描述了小人鱼为了不伤害别人的生命，本文描述了小人鱼为了不伤害别人的生命，不仅放弃了爱情，还献出了自己宝贵生命的感人不仅放弃了爱情，还献出了自己宝贵生命的感人故事。故事。这则童话故事突显了小人鱼怎样的品质？这则童话故事突显了小人鱼怎样的品质？作者为什么要重点对王子婚礼的盛大作者为什么要重点对王
17、子婚礼的盛大场面进行描写？场面进行描写？小组交流：王子和公主神圣的婚礼仪式，是小人鱼羡慕王子和公主神圣的婚礼仪式，是小人鱼羡慕而不可及的，看到王子幸福，小人鱼也就放心了。而不可及的，看到王子幸福，小人鱼也就放心了。这里王子的幸福和小人鱼的落寞形成鲜明的对比，这里王子的幸福和小人鱼的落寞形成鲜明的对比，更突显出小人鱼舍己为人、善良的高贵品质。更突显出小人鱼舍己为人、善良的高贵品质。小人鱼知道，这是她能看到王子的最后一个夜晚小人鱼知道，这是她能看到王子的最后一个夜晚为了他，为了他，她离开了自己的族人和家庭，交出了她美妙的声音；为了他，每天她离开了自己的族人和家庭，交出了她美妙的声音；为了他，每天忍
18、受着没有止境的苦痛，他却一点儿也不知道。忍受着没有止境的苦痛，他却一点儿也不知道。小人鱼在追求幸福的过程中，承受了哪些痛苦？这样写的作用是什么？小人鱼为了能生活在王子身边，遭受了离家之痛，小人鱼为了能生活在王子身边，遭受了离家之痛，失声之痛，但这些却没有告诉王子。这部分内容从侧面失声之痛，但这些却没有告诉王子。这部分内容从侧面体现了小人鱼的善良和执着，也为结尾小人鱼牺牲自己、体现了小人鱼的善良和执着，也为结尾小人鱼牺牲自己、成全王子埋下伏笔。成全王子埋下伏笔。她她看了看看了看手中锋利的刀，又深情地手中锋利的刀，又深情地看看了王子一眼，他了王子一眼，他正在梦中喃喃地念着新娘的名字。正在梦中喃喃地
19、念着新娘的名字。两个“看”体现了小人鱼怎样的内心世界？先看尖刀，再把目光转向王子，要先看尖刀，再把目光转向王子，要么用王子的血让自己复活，要么自己死么用王子的血让自己复活，要么自己死去变成泡沫，表现了小人鱼纠结痛苦的去变成泡沫，表现了小人鱼纠结痛苦的心理活动。心理活动。小人鱼小人鱼拿着刀的手在发抖拿着刀的手在发抖，但是，她马上将那，但是，她马上将那把锋利的刀远远地抛到海里。把锋利的刀远远地抛到海里。“小人鱼拿着刀的手在发小人鱼拿着刀的手在发抖抖”，细致地刻画了小人鱼，细致地刻画了小人鱼复杂而矛盾的心理。复杂而矛盾的心理。刀落下的地方，浪花迸发出一道耀眼的红光，好像刀落下的地方，浪花迸发出一道耀
20、眼的红光，好像一滴滴的鲜血从水中喷溅出来。她再一次深情地朝王子一滴滴的鲜血从水中喷溅出来。她再一次深情地朝王子望了一眼，然后纵深跳到海里。望了一眼，然后纵深跳到海里。“再一次深情地朝王子望了一眼再一次深情地朝王子望了一眼”，她是在向自己深爱的人诀别，向自她是在向自己深爱的人诀别，向自己的生命诀别。在这生命抉择的时己的生命诀别。在这生命抉择的时刻，善良、崇高的小人鱼选择了让刻，善良、崇高的小人鱼选择了让自己化成泡沫。自己化成泡沫。童话最重要的特征是幻想性与现实性的结合，所以阅读童话故事时，我们只要抓住童话的特征，就是抓童话最重要的特征是幻想性与现实性的结合，所以阅读童话故事时，我们只要抓住童话的
21、特征，就是抓住故事的内容和作者通过故事告诉我们的道理。住故事的内容和作者通过故事告诉我们的道理。运用：运用：比如本文中小人鱼善良、比如本文中小人鱼善良、勇敢勇敢、无私，然而谁也没有在现实、无私，然而谁也没有在现实生活生活中见过她。因为她是作者幻想中见过她。因为她是作者幻想出出来来的人物，是作者在幻想世界里的人物，是作者在幻想世界里生成生成的假想形象。在这个故事里，的假想形象。在这个故事里，美丽美丽诱人的海底世界，凄美动人的诱人的海底世界，凄美动人的故事故事情节，情节，无一不是作者幻想出来的无一不是作者幻想出来的。作者。作者让小人鱼死去，并通过小让小人鱼死去，并通过小人鱼的人鱼的善良行为创造了一
22、个人类真正善良行为创造了一个人类真正的灵魂的灵魂。作者想。作者想要告诉我们做人的要告诉我们做人的道理道理，因为小人鱼追求的，也正是，因为小人鱼追求的，也正是人类人类千百年来的追求：美丽、善良千百年来的追求：美丽、善良、无私、无私、纯真、永、纯真、永恒恒这也是这也是海的海的女儿女儿的现实意义所在。的现实意义所在。抓住童话的特征来理解童话故事抓住童话的特征来理解童话故事观看王子神圣的婚礼观看王子神圣的婚礼 珍惜与王子的最后一晚珍惜与王子的最后一晚成全王子，牺牲自己成全王子，牺牲自己海海的的女女儿儿高尚品格高尚品格本文讲述了小人鱼为了不伤害别人的生命，本文讲述了小人鱼为了不伤害别人的生命，不仅放弃了
23、爱情，还献出了自己宝贵生命的感人不仅放弃了爱情，还献出了自己宝贵生命的感人故事，表达了作者对小人鱼善良的高尚品格的赞故事，表达了作者对小人鱼善良的高尚品格的赞美之情。美之情。课文用诗一样的语言讲述着小人鱼向往人课文用诗一样的语言讲述着小人鱼向往人类世界、渴望得到王子爱情的动人故事。小人类世界、渴望得到王子爱情的动人故事。小人鱼善良、执著、勇敢的精神品质，启迪了我们鱼善良、执著、勇敢的精神品质，启迪了我们的心灵。本课形象生动，故事性强，有很高的的心灵。本课形象生动，故事性强，有很高的情感教育价值。情感教育价值。课堂小结墙角处有一扇圆圆的小木门，里面住着小老鼠吱吱一家。他们自由墙角处有一扇圆圆的小
24、木门，里面住着小老鼠吱吱一家。他们自由自在地生活着，日子过得很快乐。自在地生活着，日子过得很快乐。一天清早，吱吱伸着懒腰起来了，他刚打开门，就一天清早，吱吱伸着懒腰起来了，他刚打开门，就“哇呀哇呀”一一声尖叫起来，转身声尖叫起来，转身“砰砰”地一下重重地着了门：地一下重重地着了门：“嘘嘘门外有猫！门外有猫！”在家一听吓得不敢吱声了。在家一听吓得不敢吱声了。过了会儿，老鼠胆子又大了起来。他们踮起脚尖，伸长脖子，你推过了会儿，老鼠胆子又大了起来。他们踮起脚尖，伸长脖子，你推我挤地从门缝里往外瞧，可不一会儿，他们都一个个缩着脖子伸长舌头我挤地从门缝里往外瞧，可不一会儿，他们都一个个缩着脖子伸长舌头溜
25、了回来，谁也不敢出去。溜了回来，谁也不敢出去。过了几天老鼠们的食物吃完了，大家肚子饿得咕咕叫，一个个东倒过了几天老鼠们的食物吃完了，大家肚子饿得咕咕叫，一个个东倒门外有猫门外有猫西歪地躺在床上，可门外的猫呢，还是一动也不动。看着伙伴们的西歪地躺在床上，可门外的猫呢，还是一动也不动。看着伙伴们的样子，吱吱难受极了，他想：样子，吱吱难受极了，他想：“这样下去我们都会饿死的，要是我这样下去我们都会饿死的，要是我出去引开那只猫，大家就可以找东西吃了。出去引开那只猫，大家就可以找东西吃了。”于是，吱吱打开门勇于是，吱吱打开门勇敢地走了出去。敢地走了出去。吱吱沿着墙角转了一圈，一边走一边很小心地看着那只猫
26、，咦，吱吱沿着墙角转了一圈，一边走一边很小心地看着那只猫，咦，猫怎么没有动静？吱吱轻生轻脚地走到猫前面：哇！一副凶模样。猫怎么没有动静？吱吱轻生轻脚地走到猫前面：哇！一副凶模样。吱吱壮着胆子，上前拉了拉它的胡须，撒腿就跑，可跑到门口也没吱吱壮着胆子，上前拉了拉它的胡须，撒腿就跑，可跑到门口也没有见猫追上来。吱吱胆子大起来了，它有见猫追上来。吱吱胆子大起来了，它“骨碌碌骨碌碌”爬到猫背上，爬到猫背上，发现上面有一个黑洞洞。呀，原来是只猫头鞋，吱吱笑了，他一下子发现上面有一个黑洞洞。呀，原来是只猫头鞋，吱吱笑了，他一下子把鞋推到了一边。把鞋推到了一边。“噢，猫走了！噢，猫走了！”老鼠们全跑了出来。
27、老鼠们全跑了出来。“喂，快来喂，快来呀！呀！”猫头鞋里传来细细的声音。慢慢地，又露出两只尖尖的灰耳朵猫头鞋里传来细细的声音。慢慢地，又露出两只尖尖的灰耳朵和一对圆溜溜的小眼睛。和一对圆溜溜的小眼睛。“呀，是吱吱！呀，是吱吱！”大家围了上去，这个拉拉猫头的胡须，那个捏大家围了上去，这个拉拉猫头的胡须，那个捏捏猫头鞋的鼻子，蹦蹦跳跳地玩开了。从此之后，这里算成了老鼠们捏猫头鞋的鼻子，蹦蹦跳跳地玩开了。从此之后，这里算成了老鼠们的乐园。的乐园。思考：思考：门外的猫的秘密是怎样被发现的？门外的猫的秘密是怎样被发现的？一、写同音字。一、写同音字。ynyn ()语语 ()会会 ()台台y y ()式式 (
28、)动动 ()问问hn hn 永永()()竖竖 平平()f f ()摸摸 ()头头 ()导导谚谚宴宴砚砚仪仪移移疑疑恒恒横横衡衡抚抚斧斧辅辅二、在括号里填上合适的词语。二、在括号里填上合适的词语。闪亮的闪亮的()芬芳的芬芳的()神圣的神圣的()美妙的美妙的()乌亮的乌亮的()华丽的华丽的()深深的深深的()清秀的清秀的()军刀军刀灯油灯油仪式仪式舞姿舞姿头发头发帐篷帐篷叹息叹息脸庞脸庞三、先用三、先用“静静”组词，再选词填空。组词，再选词填空。()()()()1()的海面上，船在轻柔地航行着。的海面上，船在轻柔地航行着。2在这里，这对幸福的新婚夫妇将度过他们在这里，这对幸福的新婚夫妇将度过他们(
29、)、美好的夜晚。美好的夜晚。3同学们都在认真地写作业，教室里十分同学们都在认真地写作业，教室里十分()。4夜深了，山谷里一片夜深了，山谷里一片()。平静平静安静安静宁静宁静寂静寂静平静平静宁静宁静安安静静寂寂静静四、按要求写句子。四、按要求写句子。1当公主出现在面前的时候，她不得不承认，她还从来没有见过当公主出现在面前的时候，她不得不承认，她还从来没有见过比这更美的容貌。比这更美的容貌。(改为肯定句改为肯定句)_2她把刀抛到海里。她把刀抛到海里。(扩句扩句)_当公主出现在面前的时候，她得承认，她还从来没当公主出现在面前的时候，她得承认，她还从来没有见过比这更美的容貌。有见过比这更美的容貌。示例
30、：示例：她把锋利的刀远远地抛到海里。她把锋利的刀远远地抛到海里。一、幸福与痛苦一、幸福与痛苦1幸福：王子认为是幸福：王子认为是_救活了自己，和她举行了隆重救活了自己，和她举行了隆重的婚礼仪式。的婚礼仪式。2痛苦：小人鱼将在王子举行婚礼后的痛苦：小人鱼将在王子举行婚礼后的_死去，死去，变成变成_。公主公主第一个早晨第一个早晨海上的泡沫海上的泡沫3小人鱼为王子做了哪些事，而王子一点儿也不知道？小人鱼为王子做了哪些事，而王子一点儿也不知道？()A为了他，离开了自己的族人和家庭。为了他，离开了自己的族人和家庭。B为了他，交出了她美妙的声音。为了他，交出了她美妙的声音。C为了他，每天忍受着没有止境的苦痛
31、。为了他，每天忍受着没有止境的苦痛。D为了他，失去了美丽的容貌。为了他，失去了美丽的容貌。ABC二、抉择二、抉择判断下列说法的对错，对的打判断下列说法的对错，对的打“”，错的打，错的打“”。1为了找到让小人鱼不死的方法，老祖母把头发都交给了巫婆。为了找到让小人鱼不死的方法，老祖母把头发都交给了巫婆。()2小人鱼只有把刀刺进王子的心脏，才能恢复原形。小人鱼只有把刀刺进王子的心脏，才能恢复原形。()3小人鱼没有杀王子，最后纵身跳到海里，化为了泡沫。小人鱼没有杀王子，最后纵身跳到海里，化为了泡沫。()三、爱的赞歌三、爱的赞歌文中最后一段两次出现文中最后一段两次出现“深情地深情地”，让我们感受到小人鱼，让我们感受到小人鱼对王子深深的对王子深深的_。她也渴望得到王子的爱，但她更希望。她也渴望得到王子的爱，但她更希望王子能幸福地活着。王子能幸福地活着。这篇童话让我们看到了一个这篇童话让我们看到了一个_的的小人鱼，感受到了她为追求美好而纯真的理想，小人鱼，感受到了她为追求美好而纯真的理想，_也也在所不惜的崇高精神。在所不惜的崇高精神。爱爱善良、勇敢善良、勇敢放弃生命放弃生命
