1、部编版六年级语文下册单元测试卷部编版六年级语文下册单元测试卷 第六单元 时间:90 分钟 满分:100 分 一、积累与运用。 （一、积累与运用。 （4040 分）分） 1.给下列加点的字选择正确的读音，用“”表示。（8 分） 茂盛 (chng shng) 喝 住(h h) 堤 坡(t d ) 教诲 (hu hu) 选中 (zhng zhng） 折 腾(zh zh) 呐 喊（l n） 颤 抖(chn zhn) 2.下列词语书写全部正确的一项是（ ） A.依依不舍 戛然而止 稚气未脱 B.朝夕相处 引人入圣 浅笑盈盈 C.尾尾动听 恭恭敬敬 不能自拔 D.身临其境 语众心长 回味无穷 3.火眼金睛
2、，辨字组词。 挑（ ） 模（ ） 陶（ ） 悔（ ） 待（ ） 眺（ ） 漠（ ） 淘（ ） 诲（ ） 侍（ ） 4.选词填空。 激励 奖励 鼓励 （1）父亲（ ）我说：既有一，何不能有二？ （2）他说的话一直（ ）着我前进。 （3）他讲的故事真棒，又一次得到校长的（ ）一枝钢笔。 5.赠言要因人而异， “有花自有香，不必大风扬，你的潜能等着你去开发” ，这条赠言应送给 （ ）的同学。 A.惰性较强 B.缺乏自信 C.意志脆弱 D.意志坚强 6.下列句子中标点符号使用有误的一项是（ ） A.妈妈喝住他，说： “你折一枝，他折一枝，后边歇脚的人就不能看景了。 ” B.十年树木，百年树人；插柳之恩
3、，终身难忘。 C.我投了稿，是一篇很长的作文，题目叫“补考” 。 D.父亲鼓励我说：既有一，何不能有二。 7.下列说法错误的一项是（ ） A.老师领进门中的田老师寓教于乐，让人佩服。 B.书信的结尾处要有祝福语，署名和日期要写在右下的位置。 C.同学录是留在校园里永远的记忆，是留在岁月中永远忘不掉的纯真。 D.聪明在于学习，天才在于积累是华罗庚写给小学毕业生的一封信。 8.根据语境，按要求填空。 （10 分） （1）漫步在熟悉的校园，回想六年的小学生活，心里久久不能平静，校园的景色真美啊！ 请写出两个描写优美环境的成语：_、_。 （2） 教室里， 我们曾经一起认真学习。 请写出两个描写认真学习
4、的成语： _、 _。 （3） 联欢会上同学们各自展示了自己的特长， 有的弹琴， 有的歌唱， 有的朗诵， 有的跳舞 真是“_” 。 （填歇后语） 9.按要求完成句子练习。 （1）田老师每讲一课，都要编一个引人入胜 的故事。 （用加点词语造句） （2）田老师先把这首诗念一遍。 （改为“被”字句） （3）没有当年作文上的九十八个红双圈，会有我今天的一切吗？（改为陈述句） 10.毕业前夕，师生之间、同学之间常常会写赠言，互相勉励，并表达美好的祝愿。请你根据不 同的对象写临别赠言。 （9 分） （1）给同桌张状状写的临别赠言： _ （2）给班主任张老师写的临别赠言： _ （3）给母校的毕业赠言： _ 二
5、、阅读与欣赏（二、阅读与欣赏（30 分）分） （一）阅读课内片段，完成练习。 （13 分） 我听得入迷，恍如身临其境，田老师的话戛然而止，我却仍在发呆，直到三年级的学兄 捅了我一下，我才惊醒。那时候，田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事，一、二、 三、四年级的课文都是如此。我在田老师门下受业四年，听到上千个故事，有如春雨点点入 地。 1.田老师讲课的特点是：_。 （2 分） 2.选段中， “_”和“_”这两个词语最能反映“我”听课非常专心， 非常喜欢田老师的课。 “我”的表现说明田老师的课_ （填成语） ，从而表 明田老师是一个_（填成语）的老师。 （4 分） 3.请用“_”画出选段中的比
6、喻句。用这样的比喻能让人形象地感受到（ ） （多选） （2 分） A.田老师教学技艺的高超。 B.田老师用讲故事代替上课，没有责任心。 C.“我”对田老师的喜爱和钦佩之情。 4.读了选段，你想起了哪位老师？是什么使你难忘？（3 分） _ _ （二）阅读短文，完成练习。 （14 分） 我的一位国文老师 我在十八九岁的时候，遇见一位国文先生，他给我的印象最深，使我受益也最多，我至 今不能忘记他。 先生姓徐，名锦澄，我们给他取的绰号是“徐老虎”，因为他凶。他的相貌很古怪，他 的脑袋的轮廓是有棱有角的，很容易成为漫画的对象。头很尖，秃秃的，亮亮的，脸型却是 方方的，扁扁的，有些像聊斋志异绘图中的夜叉的
7、模样。他的鼻子、眼睛、嘴好像是过 度地集中在脸上的一块区域里。他戴上一副墨镜，银丝小镜框，这两块黑色便成了他脸上最 显著的特征。我常给他画漫画，勾一个轮廓，中间点上两块圆形的黑块，便惟妙惟肖。他的 身材高大，但是肩总是耸得高高的，鼻尖有一些红，像酒糟的，鼻孔里藏着两桶清水鼻涕， 不时地吸溜着，说一两句话就要用力地吸溜一声，有板有眼有节奏，也有时忘了吸溜，走了 板眼，上唇上便亮晶晶地吊出两根“玉著”，他用手一摸.他常穿的是一件灰色长袍，好 像是在给谁穿孝，袍子在整洁的阶段我没有赶得上看，余生也晚，我看见那袍子的时候它已 油渍斑斓。他经常是仰着头，迈着八字步，两眼望青天，嘴撇得瓢儿似的。我很难看见
8、他笑， 如果笑起来，是狩笑，样子更凶。 有一天，先生大概是多喝了两盟，摇摇摆摆地进了课堂。这一堂是作文，老先生拿起粉 笔在黑板上写了两个字，题目尚未写完，当然照例要吸溜一下鼻涕，就在这吸溜之际， 位 性急的同学发问了；“这题目怎样讲呀？”老先生转过身来，冷笑两声，勃然大怒；“题目 还没有写完，写完了当然还要讲，没写完你为什么就要问？.”滔滔不绝地吼叫起来，大 家都为之愕然。这时候我可按捺不住了。我一向是上午捣乱下午安分的学生，我觉得现在受 了无理的侮辱， 便挺身分辩了几句。 这一下我可惹了祸， 老先生把他的怒火都发在我的头上。 他在讲台上来回玻着，吸溜一下鼻涕，骂我一句，足足骂了我一个钟头，其
9、中警句甚多，我 至今还记得这样一句：“！你是什么东西！我一眼把你望到底！” 这一句颇为同学们所传诵。 谁和我有点争论遇到纠缠不清的时候， 都会引用这一句： “你 是什么东西？我一眼把你望到底！”当时我看形势不妙，也就没有再多说，让下课铃结束了 先生的怒骂。 但是从这一次起，徐先生算是认识我了。酒醒之后，他给我批改作文特别详尽。批改之 不足，还特别地当面加以解释，我这一个“一眼望到底”的学生，居然成了一个受益最多的 学生了。 1. 用文中原句回答。 “我”至今不能忘记先生的原因是 。 2. 先生给“我”的印象主要是从 、 、 、 、 等方面 来刻画的。 3. 用横线画出描写先生外貌的句子。 4.
10、 眼镜成了先生最显著的特征，这说明（ ）。 A.先生知识渊博 B.形象滑稽，容易成为漫画的对象 C.突出先生的“凶” D.既点明先生的特征，又说明其知识的渊博 5.先生说的“一眼望到底”的意思是 ，加引号的作用是 。 三、习作与表达。（三、习作与表达。（3030 分）分） 对于一个学生而言， 学校真可以称得上是第二个家了。 在这个家里我们获得成功的喜悦， 感受失败的酸楚请以校园里的_为题，从“酸、甜、苦、辣”中任选一词写一 篇文章，要求内容具体，语句通顺，具有真情实感，不少于 500 字。 参考答案： 一、1.shng h d hu zhng zh n chn 2.A. 3.挑水 眺望 模糊
11、沙漠 陶罐 淘气 后悔 教诲 等待 侍弄 4.（1）鼓励（2）激励（3）奖励 5. B. 6.D. 7.D. 8.（1）风景如画 鸟语花香 （2）全神贯注 专心致志 （3）八仙过海各显神通 9.按要求完成句子练习。 （1）示例：那部小说情节曲折内容丰富，十分引人入胜。 （2）这首诗被田老师先念一遍。 （3）没有当年作文上的九十八个红双圈，就不会有我今天的一切。 10.（1）状状，我们曾是并肩生长的两棵小树，我们曾是二重唱的两个声部，我们曾是 一张课桌上的一对学友。当我们挥手告别时，请带上我最美好的祝福。 （2）假如我们是一棵棵小树，您就是甘甜的雨露，您是我们走向成功路上的一盏灯， 张老师，谢谢
12、您！ （3）你是给予我知识的宝库，是我避风的港湾，是我永远温暖的家！ 二、 （一） 1.每讲一课，都要编一个引人入胜的故事 2.入迷 发呆 绘声绘色 与众不同 3.A C 4.示例：我想起了我的班主任。我们是亦师亦友的关系，课上，她是循循善诱、 教导有方的好老师；课下，她是我无话不谈的知心朋友。在她的影响下，我变得活泼开朗、 勤奋好学。 （二）1.他给“我”的印象最深，使我受益最多 2.绰号：相貌；举止；穿着；语言 3.头很尖，秃秃的，亮亮的，脸型却是方方的，扁扁的，有些像聊斋志异绘图中 的夜叉的模样。他的鼻子、眼睛、嘴好像是过度地集中在脸上的一块区域里。他戴上一副墨 镜，银丝小镜框，这两块黑
13、色便成了他脸上最显著的特征。 4. D 5.对学生各方面了解透彻；引用 三、习作与表达。 部编版语文六年级下册第六单元测试卷 时间：90 分钟 满分：100 分 一、用“ ”画出下面词语中的错别字，并在括号里改正。 （6 分） 身临其 （ ） 然而止（ ） 动听（ ） 迫不 待（ ） 喊助威（ ） 不安（ ） 二、写出下列加点词语的近义词。 （5 分） 1.王老师向我投来鼓励 、信任 的目光。 （ ） （ ） 2.是在 1972 年的 5 月，我清楚 地记得那个日子。 （ ） 3.我深深感谢 他在我幼小的心田上，播下文学的种子。 （ ） 4.他一面走，一面伸手摸着衣袋，好像 里边装着宝贝。 （
14、 ） 三、在括号中填上合适的词语。(6 分） （ ）的操场 （ ）的花坛 （ ）的额头 （ ）的大树 （ ）的教室 （ ）的眼睛 四、把下列词语按其内容进行归类。 （10 分） 平易近人 临危不惧 买椟还珠 春寒料峭 摇头晃脑 刻舟求剑 张牙舞爪 语惊四座 巧舌如簧 春华秋实 1.描写人物品质的： 2.描写人物口才的： 3.描写四季特点的： 4.寓言故事： 5.描写人物动作： 五、选词填空。 （8 分） 浮现 出现 呈现 闪现 1.翻过山坡，如画的景色（ ）在我的眼前。 2.启蒙老师的音容笑貌，还不时地在我的记忆中（ ） 。 3.往事又（ ）在她眼前，她忘不了过去的岁月。 4.每个星期天，那个
15、瘦小的孩子和他的爸爸就会（ ）在运动场上。 六、按要求写句子。 （8 分） 1.我像做贼一样地溜过去，独自站在报栏前，欣赏我的打满双圈的作文。 （缩句） 2.妈妈对我说： “我上班去了，你中午在家自己温习功课。 ” （改为转述句） 3.太阳升起来。 （改为拟人句） 4.我国有世界上没有的万里长城。 （修改病句） 七、毕业在即，同学之间、师生之间总免不了要互赠留言。按要求写赠言。 （8 分） 1.赠给缺乏自信的同学。 2.赠给懒惰的同学。 3.给语文老师的赠言： 4.给数学老师的赠言： 八、课内阅读。 （6 分） 一天上午在操场劳动，有人跑过来告诉我： “征文在报栏里贴出来了，有你的，上面打 满
16、了双圈。 ”我很兴奋，即刻就想去看看，却又矜持，不愿在同学面前显出我的迫不及待。挨 到中午，校园里寂静无人时，我像做贼一样地溜过去，独自站在报栏前，欣赏我的打满双圈 的作文。我带着心跳，从头到尾一个个数下来，一共是九十八个红双圈。这是我的语文老师 给我的评价。 1.用“ ”画出描写“我”获奖后的心情的句子。 （3 分） 2.“挨到中午，校园里寂静无人时，我像做贼一样地溜过去，独自站在报栏前，欣赏我 的打满双圈的作文。”一句表现了我 的心理。 （3 分） 九、课外阅读。 （13 分） 诸位毕业同学： 你们现在要离开母校了，我没有什么礼物送给你们，只好送你们一句话罢。这一句话是： “不要抛弃学问。
17、 ” 以前的功课也许一大部分是为了这张毕业文凭，不得已而做的。从今以后，你们可以依 自己的心愿去自由研究了。趁现在年富力强的时候，努力做一种专门学问。少年是一去不复 返的，等到精力衰减时，要做学问也来不及了。即为吃饭生计，学问也决不会辜负人的。吃 饭而不求学问，三年五年之后，你们都要被后来少年淘汰的。到那时再想做点学问来补救， 恐怕已太晚了。 有人说： “出去做事之后，生活问题急需解决，哪有工夫去读书?即使要做学问，既没有 图书馆，又没有实验室，哪能做学问?” 我要对你们说：凡是要等到有了图书馆才能读书的，有了图书馆也不肯读书。凡是等到 有了实验室方才做研究的，有了实验室也不肯做研究。你有了决
18、心要研究一个问题，自然会 撙衣节食去买书，自然会想出法子来设置仪器。 至于时间，更不成问题。达尔文一生多病，不能多做工，每天只能做一个小时的工作。 你们看他的成绩!每天花一个小时看 10 页有用的书，每年可看 3600 多页，30 年可读 11 万页 书。诸位，11 万页书可以使你成为一个学者了。可是，每天看 3 种小报也得费你一个小时的 工夫；4 圈麻将也得费你一个小时的光阴。看小报呢，还是打麻将呢，还是努力做一个学者 呢?全靠你们自己的选择！易卜生说： “你的最大责任是把你这块材料铸造成器。 ”学问便是铸 器的工具，抛弃了学问便是毁了你们自己。再会了!你们的母校眼睁睁地要看你们 10 年之
19、后 成什么器。 1.全文思路精美，行文流畅，层次分明，请在下面横线上进行填写，以显现全文思路： 提出赠言 表达希望与祝愿。 （2 分） 2.从文中找出一个句子写在下句后面，组成一个浓缩全文内容的警句。 （3 分） 不要抛弃学问， 。 3.谈谈你是怎样理解“学问便是铸器的工具”这句话的。 （4 分） 4.根据你对语段的理解，给这篇发言稿加个题目。 （4 分） 十、作文。 （30 分） 题目：十五年后再相会 要求：想象一下，假如十五年后你的母校举行聚会，那时的学校、老师、同学都会变成 什么样子？把想象到的情景写下来。感情真挚，内容具体。不少于 400 字。 参考答案 一、镜 境 戛 嘎 尾尾 娓娓
20、 急 及 纳 呐 忑忐 忐忑 二、1.鼓舞 信赖 2.清晰 3.感激 4.仿佛 三、宽阔 窄窄 光光 笔直 宽敞 明亮 四、1.平易近人 临危不惧 2.语惊四座 巧舌如簧 3.春寒料峭 春华秋实 4.买椟还珠 刻舟求剑 5.摇头晃脑 张牙舞爪 五、1.呈现 2.浮现 3.闪现 4.出现 六、1.我欣赏作文。 2.妈妈对我说，她上班去了，要我中午在家自己温习功课。 3.示例：太阳伸了伸懒腰，从海床上贪婪地爬了起来，向人们招了招手。 4.我国有世界上独一无二的万里长城。 七、1.示例：在攀登的道路上，如果遇到丛生的荆棘，你要有岩石般的意志；在跋涉的长途 中，如果遇到冷落的荒漠，你要有骆驼般的耐力！ 2.示例：不要学花儿只把春天等待，要学燕子衔着春天飞来。 3.示例：您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光！ 您的品格和精神，可以用两个字 就是燃烧！不停的燃烧！ 4.示例：您给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天去丈量;您给了我们一面模范行为的 镜子，让我们处处有学习的榜样。 八、1.我很兴奋，即刻就想去看看，却又矜持，不愿在同学面前显出我的迫不及待。 2.自豪又羞涩 九、1.论说做学问的重要 指出怎样做学问 2.学问便是铸器的工具，抛弃了学问便是毁了你们自己 3.“器”指才能 。只有不断地学习和思考，才能成为一个常识渊博的人。 4.示例：不要抛弃学问；时间与学问；毕业赠言等。 十、略。
