1、14.2 乘法公式乘法公式平方差公式平方差公式最新人教版初中数学精品课件设计 学习目标：学习目标：1理解平方差公式，能运用公式进行计算理解平方差公式，能运用公式进行计算2在探索平方差公式的过程中，感悟从具体到抽象在探索平方差公式的过程中，感悟从具体到抽象地研究问题的方法，在验证平方差公式的过程中，地研究问题的方法，在验证平方差公式的过程中，感知数形结合思想感知数形结合思想 学习重点：学习重点：平方差公式平方差公式最新人教版初中数学精品课件设计 在在14.1节中，我们学习了整式的乘法，知道了节中，我们学习了整式的乘法，知道了多多项式与多项式相乘的法则根据所学知识，计算下项式与多项式相乘的法则根据
2、所学知识，计算下列列多项式的积，你能发现什么规律？多项式的积，你能发现什么规律？（1）=；（2）=；（3）=探究平方差公式探究平方差公式241-x21-x24-m上述问题中相乘的两个多项式有什么共同点上述问题中相乘的两个多项式有什么共同点？11+-xx（）（）22+-mm（）（）2121+-xx（）（）11+-xx（）（）22+-mm（）（）最新人教版初中数学精品课件设计 相乘的两个多项式的各项与它们的积中的各项有相乘的两个多项式的各项与它们的积中的各项有 什么关系？什么关系？探究平方差公式探究平方差公式 在在14.1节中，我们学习了整式的乘法，知道了节中，我们学习了整式的乘法，知道了多多项式
3、与多项式相乘的法则根据所学知识，计算下项式与多项式相乘的法则根据所学知识，计算下列列多项式的积，你能发现什么规律？多项式的积，你能发现什么规律？（1）=；（2）=；（3）=241-x21-x24-m11+-xx（）（）22+-mm（）（）2121+-xx（）（）11+-xx（）（）22+-mm（）（）最新人教版初中数学精品课件设计探究平方差公式探究平方差公式你能将发现的规律用式子表示出来吗？你能将发现的规律用式子表示出来吗？22+-=-+-=-a ba bab（）（）在在14.1节中，我们学习了整式的乘法，知道了节中，我们学习了整式的乘法，知道了多多项式与多项式相乘的法则根据所学知识，计算下项
4、式与多项式相乘的法则根据所学知识，计算下列列多项式的积，你能发现什么规律？多项式的积，你能发现什么规律？（1）=；（2）=；（3）=241-x21-x24-m11+-xx（）（）22+-mm（）（）2121+-xx（）（）11+-xx（）（）22+-mm（）（）最新人教版初中数学精品课件设计你能对发现的规律进行推导吗？你能对发现的规律进行推导吗？探究平方差公式探究平方差公式+-+-a ba b（）（）22=-+-=-+-aab ab b 22=-=-ab 最新人教版初中数学精品课件设计理解平方差公式理解平方差公式两个数的和与这两个数的差的积，等于这两个数的两个数的和与这两个数的差的积，等于这两
5、个数的平方差平方差 前面探究所得的式子前面探究所得的式子 为乘为乘法法的的平方差公式平方差公式，你能用文字语言表述平方差公式吗？，你能用文字语言表述平方差公式吗？22+-=-+-=-a ba bab（）（）最新人教版初中数学精品课件设计MBCDEHaabba-b你能根据图中图形的面积说明平方差公式吗？你能根据图中图形的面积说明平方差公式吗？理解平方差公式理解平方差公式最新人教版初中数学精品课件设计理解平方差公式理解平方差公式解：解：（1）22233392224-=+-xxxx（）（）（；22-ab+-+-a ba b（）（）例例1运用平方差公式计算：运用平方差公式计算：（1）；（2）3232+
6、-xx（）（）22-+-xyxy（）（）最新人教版初中数学精品课件设计理解平方差公式理解平方差公式例例1运用平方差公式计算：运用平方差公式计算：（1）；（2）3232+-xx（）（）22-+-xyxy（）（）解：解：（2）22222224-+-=-.-=-xxyxyyxy）（）（）（）（22 -ab +a b（）-a b（）最新人教版初中数学精品课件设计巩固平方差公式巩固平方差公式练习练习1下面各式的计算对不对？如果不对，应当下面各式的计算对不对？如果不对，应当怎样怎样改正？改正？（1）；（2）；（3）；（4）22232323+-=-xxaxaa）（）（）（）（22232323-=-aabab
7、b）（）（）（）（2222+-=-xxx（）（）2323294-=-aaa（）（）最新人教版初中数学精品课件设计 从例题从例题1和练习和练习1中，你认为运用公式解决问题时应中，你认为运用公式解决问题时应注意什么？注意什么？总结经验总结经验（1）在运用平方差公式之前，一定要看是否具备公式）在运用平方差公式之前，一定要看是否具备公式 的结构特征；的结构特征；（2）一定要找准哪个数或式相当于公式中的）一定要找准哪个数或式相当于公式中的a，哪个，哪个 数或式相当于公式中的数或式相当于公式中的b；（3）总结规律：一般地，）总结规律：一般地，“第一个数第一个数”a 的符号相同，的符号相同，“第二个数第二个
8、数”b 的符号相反；的符号相反；最新人教版初中数学精品课件设计 从例题从例题1和练习和练习1中，你认为运用公式解决问题时应中，你认为运用公式解决问题时应注意什么？注意什么？总结经验总结经验（4）公式中的字母）公式中的字母a,b 可以是具体的数、单项式、多可以是具体的数、单项式、多 项式等；项式等；（5）不能忘记写公式中的）不能忘记写公式中的“平方平方”最新人教版初中数学精品课件设计巩固平方差公式巩固平方差公式2215-+-+yyyy（）（）（）（例例2计算：计算：（1）；（2）10298最新人教版初中数学精品课件设计巩固平方差公式巩固平方差公式练习练习2运用平方差公式计算：运用平方差公式计算：（1）；（2）；（3）5149；（4）33+-abab（）（）3 23 2-+aa（）（）34342323-+xxxx（）（）（）（）最新人教版初中数学精品课件设计（1）本节课学习了哪些主要内容？本节课学习了哪些主要内容？（2）平方差公式的结构特征是什么？平方差公式的结构特征是什么？（3）应用平方差公式时要注意什么应用平方差公式时要注意什么？课堂小结课堂小结最新人教版初中数学精品课件设计 教科书习题教科书习题14.2第第1题题 布置作业布置作业最新人教版初中数学精品课件设计
