1、 1 一、作品分析一、作品分析 时间像小马车是一首富有儿童情趣的歌曲，2/4 拍，F 大 调。歌曲采用有规律的节奏，形象地模仿时钟走动的声响。旋律 多为级进，并采用了模进、节奏重复等手法，使歌曲流畅上口， 情绪欢快、活泼。第一乐句有两个分句组成采用了上行模进的手 法。第二乐句则采用了级进上行的手法。第三乐句同样有两个分 句组成， 采用的是下行模进的手法。 第四乐句则以下行级进为主。 歌曲歌词简洁，节奏明快，富有儿童情趣，歌词简单明了，寓意 深刻。告诉我们，在同样的时间里，每个人各自都做着不同的事 情，有的人成绩卓著，有的人一事无成，说明了时间的珍贵而紧 迫，要珍惜时间. 二、教学目标二、教学目
2、标 1有感情地演唱歌曲时间像小马车用轻松而富有弹性的 声音，清楚的咬字吐字演唱时间像小马车，感受歌曲的情绪 和意境。 2懂得要珍惜时间，做时间的小主人，养成惜时、守时、不 虚度光阴的好习惯。 三、教学重点与难点三、教学重点与难点 学会用轻松而富有弹性的声音演唱时间像小马车，正确 表达出歌曲的情绪。 四、四、教学过程教学过程 （一）导入 2 1.请问同学们昨天晚上七点八点，你在干什么？ 在同一段时间里，大家各自做什么？那就不同了。 2. 你觉得时间会停止吗？ 3. 时钟的声音，好像谁在走路的声音？ 小马的声音 4. 今天我们一起来学习一首关于时间的音乐。点题出示 时间像小马车 （二）学习歌曲 1
3、. 初听歌曲，感受歌曲的情绪。 打节拍律动聆听。欢快活泼 用热烈的掌声表达我们欢快的心情吧。 强调强弱可以表达不同 的心情。 2. 搓小手他声音是怎样地呢？ 回忆 弱 3. 巩固强弱拍 打拍子 4.闭上双眼， 听一听小马车像我们走来， 声音有怎样的变化？ 打 击乐器! 双响筒 渐弱 渐强 渐强 渐弱 5 反复并小组合作用拍手感受声音的渐强与渐弱！生生、 师生合作 6 聆听全曲，分别聆听两个乐句，哪一句渐强哪一句渐弱？ 7.带入歌词朗读出渐强与渐弱。并小组合作生生，师生合作 8.聆听歌曲，跟着老师一起感受小马奔跑的路线。 9.介绍旋律上行下行，唱一唱。反复两次，生生，师生 10 注意前奏与间奏，
4、教师与学生的配合唱 13 句与 24 句的衔接。 巩固旋律中的渐强与渐弱。反复多次 3 11.生生互动，13.24 配合唱。完整演唱第一段。 12.学唱第二段歌词。与第一段有什么不同。 13.第二段 13，24 句师生配合唱。强调唱法 14. 完整演唱一二段。注意前奏，间奏渐强、渐弱。有弹性的 三：拓展练习 1.跟着老师我们一起跟着音乐是律动，注意老师在律动中用了几 个不同动作？ 2 同学们如果没有打击乐器， 你能用我们的身体哪个部位模仿出马 蹄的声音呢？ 3.出示双响筒，串铃，响板,你认为哪样乐器适合为我们的乐器伴 奏,为什么？（老师的音乐响起请你安静） 3.请同学上台为歌曲伴奏!其他同学用动作伴奏。 （四）小结 同学们，今天的音乐课我们学习了歌曲时间像小马车， 一匹马儿腿儿勤，日夜奔跑不停息，滴答滴答提醒你，时间一定 要珍惜。 最后，我们再来一起演唱这首时间像小马车，把你们珍 惜时间的决心用歌声表现出来。
