1、祖国祖国我们爱你 【学情分析】 由于三年级的小学生活泼好动，求知欲强，我们应给让学生动起来，用新 颖的教学法来教学。在音乐方面，三年级的学生节奏、节拍、音准都是非常不稳 定的，所以在教授过程中关注到学生的状态，开展自主合作，培养集体观念，建 立一定的信心！ 【教学设计思路】 本课以“爱祖国”为主线，设计了动一动、看一看、听一听、唱一唱、创一 创五个环节，注重培养学生感受美、表现音乐、创造音乐的能力，潜移默化中培 养学生的爱国情感。 教学目标： 1、情感态度价值观：学生聆听和学唱歌曲感受爱国主义情感，并通过律动，歌 词编创等教学活动从音乐中感受到幸福和快乐。 2、过程与方法： 采用律动教学法让学
2、生动起来，引导学生用 “我会写歌词” 的方式表现爱国情感，通过编创活动提高创造能力。 3、知识与技能： 学生轻松有感情的演唱歌曲，学生认识休止符唱准休止符。 教学重点：学生感受的音乐的爱国情感，用歌唱、歌词创编等表现形式表现歌曲 情境。 教学难点：学生认识休止符、唱准八分休止符。 教学时间：一课时。 教学过程： 一、导入： 1、使用“律动教学法”让学生跟着音乐律动（使用音乐如果感到幸福你就拍 拍手）【设计意图】使用律动教学法能够迅速提起学生兴趣进入状态。 2、展示一组图片，展现出祖国的大好河山繁荣昌盛，让学生从视觉直观感受爱 国注意情感，从而引出歌曲祖国祖国，我们爱你 。 二、歌曲教学 1、初
3、次聆听，请回答问题：这首歌曲的速度和情绪是怎样的？（中速、欢快愉 悦的） 2、老师师范唱，要求学生跟着节奏打拍子或者做肢体动作。 3、歌唱的气息和科学的发声练习，个别学生展示。 【设计意图】从小养成良好的 科学的歌唱方法。 4、有节奏的朗诵歌词，个别学生展示 5、学生跟着着钢琴演唱歌谱或用 la 跟唱，引导找出把握不好的地方（歌曲当中 的休止符）并使用生活的方法解决重难点。 【设计意图】用游戏的方法更利于 学生理解什么是“休止符”唱准“休止符” 。 6、使用“听唱法”跟着钢琴唱歌词。 7、对歌曲的演唱进行处理，并提出问题：你认为怎样演唱更能够体现对祖国的 热爱？（深情地、有弹性的，微笑的、有动
4、作的、有表情的） 8、跟着伴奏完整演唱歌曲要求（有感情、微笑、有动作） 9、找个“小明星”来唱一唱，其他同学打拍子。并给予积极评价 10、 老师跟学生对唱或者分组表演， 【设计意图】能培养学生的合作精神和集 体主义精神。 三、创编和拓展 1、引导学生根据所学歌曲创编歌词，并演唱。 2、让学生观看爱国相关视频（阅兵或者其他）再次激发学生爱国注意情感。 【设计意图】通过观看视频，激发学生的爱国情怀，让学生觉得作为一名中 国人很自豪！ 四、教学总结 亲爱的同学们，五星红旗是祖国的象征，不管风云如何变幻，我们对祖国的 眷恋都矢志不移，少年强则国强，少年兴则国兴。祖国和人民在期待着我们，时 代赋予的责任
5、和使命我们能够忘记吗？当然不能，就让我们行动起来吧，点燃心 中那团火焰，为实现中华民族的伟大复兴而努力学习，再铸我们的民族之魂。 板书设计 祖国祖国我们爱你 速度：中速 情绪：欢快愉悦 八分休止符 0 教学反思： ” 音乐课程标准要求以审美为中心，要求学生通过聆听、表现、创造等感受音 乐的内涵和美的情感。我以“爱祖国”为主线，动一动、看一看、听一听、唱一唱、 创一创五个环节，注重培养学生感受美、表现音乐、创造音乐的能力，潜移默化 中培养学生的爱国情感。 本堂课经过我深思熟虑的设计还是比较合理的， 通过反思我觉得每次活动的 形成和开展都必须经过仔细推敲和琢磨。将自己每次的设想都拿来尝试一下，对 比学生接受的效果是否达到自己想要的效果，学生能否通过某种方式掌握知识 点，又能有趣的在玩中学，学中玩！比如，导入我就通过简单的律动很快学生就 进入了学习状态，当然还有很多不足之处希望各位老师不吝赐教。
