人音版(简谱)一下音乐-第6课 演唱-星光恰恰恰-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号:20694).doc

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1、人音版小学音乐教材一年级下册人音版小学音乐教材一年级下册 星光恰恰恰 教学设计 一、教学目标 1、熟悉星光恰恰恰的旋律,用不同形式来表现星光恰恰恰 感受音乐带给我们的不同情绪。 2、通过聆听乐曲星光恰恰恰,让学生在用动作表达不同感受的 同时初步体验曲式的结构,接触段落和句子。21 教育名师原创作品 二、学情分析 一年级学生自律性差、好奇、好动,模仿性强,并对音乐知 识知之甚少,他们的思维性以形象思维为主。课程标准确定了本学段 学生以形象思维为主,好奇、好动、模仿力强的身心特点,善于利用 儿童自然的嗓音和灵巧的形体,采用歌、舞、图片、游戏相结合的综 合手段,进行直观教学。聆听音乐的材料要短小有趣

2、,形象鲜明。激 发和培养学生对音乐的兴趣。开发音乐的感知力,体验音乐的美感。 能自然地、有表情地歌唱,乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动。 培养乐观的态度和友爱精神。 依据课程标准和我在教学过程中采用的 教学方法有:快乐教学法、直观等教学法,运用引激拓的课堂教 学模式,坚持以“教师为主导,学生为主题。训练为主线,创造为目 的”的教学原则,发展学生能力。音乐课程作为义务教育阶段的必修 课程,对学生的人格成长、情感陶治及职能的提高具有重要意义,而 对学生的生活情感、文化素养和科学认识等具备直接和间接的影响, 音乐课程要求培养学生音乐能力,同时还培养学生的整体创新、开创 贯通和扩展转换的能力,促进人

3、的全面发展。音乐的道路很长,如何 逐渐培养学生的音乐修养,应从小抓起,要会听,会感受,才能进一 步得到审美体验。 三、教学重难点 重点:1、熟悉星光恰恰恰的旋律,能感受音乐带给我们的不同 情绪。 2、聆听乐曲初步感受乐曲段落结构,并能和着拍子进行分段 表演。 难点:运用不同的参与表现形式来体验音乐的情感,能和着音乐有节 奏且有秩序地表演,充分激发学生的积极性。 四、教学法:示范法、指导法、听唱法、合作探究法、自主探究法 五、教具准备:多媒体课件、打击乐器若干 六、教学过程 一、导入 师:快乐的音乐课又和大家见面了!同学们好! 生;老师好! 师:让我们一起听音乐热热身吧!(播放星光恰恰恰的伴奏音

4、乐,老 师带学生律动) 师: 大家跳的真开心! 老师决定今天要带你们参加一个星星舞会。 (出 示星星图片)看到这张图片你想到了什么? 生:好多星星。一闪一闪的!他们好像在唱歌跳舞呢! 师:是啊!星星们在广袤的宇宙中多么开心啊!今天老师要带大家去 太空旅游! 师:要想去宇宙看星星,就要先学会星星的歌谣,一起跟老师读一读 吧! 生:好 师:大家读的真好!恭喜你们过了第一关!那么想知道这首星星的歌 谣名字叫什么吗? 生:想!(看课件出示课题,板书星光恰恰恰) 师:只要大家学会了这首歌就能去宇宙旅游了! 二、感受乐段、乐句、学歌曲 1、第一次听星光恰恰恰一遍,看课件图片感受歌词意境。 师:谁来告诉我听

5、了刚才这个音乐你的心情怎么样? 生:很开心 师:可是还有些小星星好像并不是特别开心啊,我们再来一次好吗? (看歌谱歌词听歌曲范唱) 2、老师范唱歌曲,学生加词三颗星、数星星、天边挂、北斗星 师:这次我真的看到所有的小星星都在开心地笑着,再来为老师范唱 的歌曲加几个拍手吧! 师:我们一起来表演一下看看,轻轻地站起来。 3、播放音乐,老师带学生表演他们想的动作。 4、师生接唱歌曲,熟悉歌词。 5、集体表演 6、在你喜欢的地方加入大家乐器,听音乐加打击乐器。 三、尾声 分组展示:歌唱组、打击乐器组、表演组拍手组 师:今天大家开心的学会了歌曲星光恰恰恰,让我们拍着队唱着 歌曲去旅游吧! 学生一边唱歌一边走出教室

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