1、 剪羊毛教案剪羊毛教案 一、教材分析：一、教材分析： 剪羊毛是一首澳大利亚民歌，全曲欢快活泼，大调式，为再 现的两段体结构。第一乐段以欢快起伏的旋律和富有劳动生活的节 奏，生动地展现了澳大利亚牧民在剪羊毛时的情景。第二乐段开始音 区较高，旋律和节奏开阔舒展，使得欢快的劳动情景得到更为生动鲜 明的表现。最后两个乐句重复了第一段最后两个乐句，它强调了“只 有努力劳动才能换来幸福生活”这一哲理，并在艺术上给人以完整、 圆满的收束。 一、教学目标： 1、技能目标：学生能基本准确地演唱歌曲剪羊毛，并表达 出愉快活泼的情绪。 2、知识目标：通过学习歌曲，学生进一步巩固“八分附点”及 “四分休止符”并让学生
2、感受歌曲愉快，活泼的情绪和风格，创编动 作表演歌曲。 3、情感目标：通过学唱歌曲感受源于劳动的律动和音乐，知道 音乐和生活、和劳动密不可分，使他们进一步认识劳动的意义。 二、教学重点： 1、感受附点节奏及休止符赋予歌曲欢快跳跃的情绪及其表现作 用，在歌唱中准确的把握附点八分节奏，区别节奏的不同感觉。 2、初步唱会歌曲剪羊毛 。 三、教学难点： 1、歌曲中附点八分音符节奏的演唱。 2、用愉悦、欢快的声音来演唱歌曲。 四、教具准备： 多媒体课件、电子琴、打击乐器等。 五、教学过程： 二、领略澳大利亚风景特色，导入新课 师：同学们，你们好，欢迎来到我们的音乐课堂，今天老师要带 小朋友们一起开始我们的
3、音乐之旅到澳大利亚去领略异国风情， 你们想不想去？ 学生欣赏图片，老师做适当介绍。（出示课件图片） 师：澳大利亚风光秀丽，景色迷人，有著名的悉尼歌剧院，世界 上很多著名的歌唱家都在这开过音乐会。 澳大利亚大堡礁是世界上最 大，最长的的珊瑚礁区。还有澳大利亚大牧场，同学们你们知道这个 国家什么最多吗？ 生：绵羊 师：澳大利亚的羊特别多，这个国家有“骑在羊背上的国家”的 美称。（见课件） 欣赏：工人师傅剪羊毛的图片。 师：瞧，这是工人师傅在干什么呢？ 生：再剪羊毛呢？ 师： 这些工人叔叔们用剪下来的羊毛做成我们平时穿的用的羊毛 制品，在澳大利亚有一首民歌剪羊毛就是反映这样的情景，下面 我们一起来听
4、听这首歌曲吧。（一遍） 三、学唱剪羊毛 1、带问题再次欣赏范唱，让学生感受歌曲。（二遍） 师：刚才我们欣赏了这首澳大利亚的歌曲剪羊毛，今天我们 就来学习这首歌，再次欣赏之前老师有问题想问我们班的小朋友，这 首歌曲的情绪是什么样的， 带给你什么样的感受？我们带着问题再来 仔细的欣赏一遍吧。 师：总结歌曲情绪：愉快、活泼 2、熟悉歌曲旋律，用“la”哼唱全曲，学生找出难唱部分。认识 附点八分音符，四分休止符。 师：同学们听的真仔细，那现在我们来看看这首歌的歌谱，请小 朋友们仔细观察，看看有哪些节奏是我们没有见过的呀？ 生：附点八分音符，休止符。 师：你们的眼力真不错，你们刚刚所说的就是音乐中的附点
5、八分 音符和休止符，下面我们就来学习这首歌曲的难点节奏。 一、节奏游戏 1、节奏练习 师：请同学们跟老师一起来玩一个节奏游戏（歌曲中难点节奏 八分附点节奏） 师：附点节奏，有活泼、跳跃的感觉。同学们你们的节奏打得真 准！ 3、教师用手鼓打节奏，学生随教师朗读第一段歌词。 4、学唱第一段乐谱，学生自己填歌词。 5、为歌曲第一段创编舞蹈动作，加深记忆。 师：（歌曲中出现了“白云、白色、雪堆、冬天、丝绵”都是在 描写什么啊？） 生讨论。 师：羊毛 5、教师用手鼓打节奏，学生自己朗读第二段歌词。并随电子琴学 唱第二段歌词。 师：（小朋友在剪羊毛的时候对小羊说了什么？剪羊毛的小朋友 为什么要剪羊毛？）生
6、讨论。 绵羊你别发抖呀你别害怕， 不要担心你的旧皮袄， 炎热的夏天你用不到它， 秋天你又穿上新皮袄。 6、选择适合的得打击乐器和节奏为歌曲第二段伴奏。 （三角铁、双响筒、手鼓） 7、学生跟琴完整慢速的演唱歌曲。 8、跟伴奏全班同学用活泼，欢快的声音演唱歌曲。 师：小朋友，绵羊也是有生命，所以我们在剪羊毛的时候要动作 轻点不要用太大的力气，就像我们要轻轻的演唱一样。 9、歌曲情感处理： 你在剪羊毛的活动中看到自己的劳动成果，你的心情怎样呢？ （生答） 师：用饱满、热情的情绪，轻盈而有弹性的声音演唱歌曲。 四、课后小结： 师： 同学们， 我们的音乐之旅马上就要结束了， 通过学唱歌曲 剪 羊毛，我们知道了澳大利亚是一个热爱劳动的国家，他们劳动时那 种喜悦地心情真值得我们每一个小朋友学习！ 老师希望每个同学都能 做一个热爱劳动的好孩子！现在就让我们再次随着剪羊毛的音乐 边唱边走出教室吧，下课！ 板书设计：剪羊毛
