1、教学目标： 1、学习歌曲小小羊儿要回家 ，能用流畅、优美的声音表现放牧晚归的情景。 2、通过小组合作学习，培养学生的合作能力以及对歌曲的表演创作能力。 3、通过歌曲学习，能了解掌握全音符和延长记号。 二、 教学重难点： 1、教学重点：掌握全音符，控制好气息均匀地吐气，划着拍唱准时值。 2、教学难点：歌唱时要按换气记号准确换气。 三、教学准备：PPT 课件、钢琴，羊儿图片等。 四、教学过程： 一、组织教学，师生问好 1、 问好歌 ， 大家一起来唱歌 。 2、教师：同学们，今天的音乐课堂来了几位客人，下面让我们用一支热情的舞蹈欢迎他们 的到来好吗？播放孤独的牧羊人带领学生一起跳舞。 二、 学唱歌曲
2、小小羊儿要回家 1、歌名导入： 师：同学们，刚才我们听的这首歌曲名字叫什么？瞧， （出示牧羊人图片，并与大家打招呼） 他是干什么的？ 师：傍晚，牧羊人想把他的羊儿赶回家，可是羊儿实在是太多了，而牧羊人自己又觉得很孤 单，所以，牧羊人想请大家帮忙和他一起送小羊们回家，你们愿意吗？不过啊在送小羊回家 之前，我们还有任务需要完成，就是学唱一首好听的歌曲。歌曲的名字就叫小小羊儿要回 家 。 设问：小小羊儿为什么要回家？它们回到怎样的家？ 2、聆听范唱两遍，要求能感受歌曲的内容、速度与情绪 （1）初听，说歌曲内容，速度，情绪怎样？ （2）读一读歌词，说说羊儿为什么要回家呀？ 它们回到怎样的家？ （3）复
3、听歌曲，边拍手边哼唱歌曲。 3、结合歌曲的聆听复习四分音符，八分音符，二分音符，认识新音符“全音符” ： 师：同学们，按着音符演唱的时间长短也就是音符的时值，把音符分成了几种，下面我们来 复习一下。 （ 幻灯片展示各种音符，学生复习知识。学生讨论） 师：今天我们再来认识一个新朋友，你知道这个音符叫什么吗？它叫全音符，如果四分音符 唱一拍，全音符唱几拍啊？（暗示得出四拍） 4、再看看乐谱听歌曲范唱，找一找歌曲中“X- - -”出现了几次？唱几拍？（用手划拍四拍） 5、学歌谱 指导学生跟着钢琴轻轻哼唱歌谱， 教师纠正音准及节奏错误， 特别是各种的全音符要唱足四 拍。 （边唱边划拍） 6、学唱歌词，
4、通过讨论理解歌曲的意境，指导学生有感情的演唱。 （1）请学生说一说歌曲的第一、二句表现了怎样的情景。教师画一画旋律线，让学生感受 旋律的特点。 设问：这两句比较长，你觉得演唱中在哪里换气比较合适？（第一句在歌词“啦”后面换气 比较合适） （2）处理歌曲中两处休止符。 （3）第八句“小小羊儿跟着妈，不要怕，不要怕”也比较长，请学生说说在哪里换气比较 合适，歌曲中第二个“怕”应该唱几拍？表达了什么， （在“妈”后面换气比较合适，第二 个 “怕”唱 6 拍，可让学生数一数，表达了“不怕”的坚强决心。 ） （4）歌曲最后一个音标有延长音记号，要提示学生。 7、 完整演唱歌曲。 （1）要注意指导学生把握
5、歌曲的速度、力度和情绪。注意歌曲第二遍“点着啦”速度放慢。 （2）用柔和亲切的声音带着对小羊的呵护、喜爱之情，好似和小羊对话一样来演唱。 8、表现歌曲，我们用打击乐器为歌曲伴奏好不好？ 三、创造表现 大家学会了歌曲完成了任务，可以和牧羊人一起送小羊回家了。牧羊人不感到孤独了，他变 成了一个快乐的牧羊人。播放快乐的牧羊人 ，学生先站成一排，12 拍 13579 向左 246810 向右，24 拍又变成一列。再重复做一次。下两个八拍，拉手跑跳步原地转圈，第一个八拍 向左，第二个八拍向右。然后再边跳边往回走。 。 。 。 。 。 四、完美结课 教后反思：本课是一首较慢的歌曲。学习这课需要学生气息长，所以在学歌之前要做好气息 的练习，并且每句歌词旋律大，音域跳度也很大，需要分开小节学习，由慢渐快。歌曲情绪 的把握还需要教师语言铺垫， 生动的描述才能让学生体会歌曲意境。 乐理知识学生结合原来 的知识很简单就掌握，教师语言很关键。
