1、 Unit 1 My school 第四课时 一、教学内容 Part B Lets talk &Lets play 二、教学目标 1. 能够在恰当的情境中运用句型:How many students are there in your class? Is that the computer room? Do you have a library? Yes, we do. This way, please. 2. 能够听、说以下词汇:class, forty, way。 3.能够让学生发挥想象,设计一所未来的学校,并在设计和展示作品时应用所学 词汇和句型,培养学生对学校的热爱。 三、教学重难点
2、1. 能够用正确的语音、语调及意群朗读对话,并能进行角色表演。 2. 能够在情景中运用句型 How many students are there in your class? Is that the computer room? Do you have a library? Yes, we do. This way, please. 3. 能够在语境中理解 How many students are there in your class?的意思, 并能正确 发音。 四、教学准备 教学课件、录音机、磁带、单词卡片、教学楼设计图。 五、教学过程 Step1 热身(Warming-up) 1.
3、教师先提出问题: Do you like our school? 导出主题讨论: Whats in our school? 鼓励学生用新学的单词来回答问题。 2. 教师提出新问题: How many students are there in our class? 为 Lets talk 内容做 好铺垫。 Step2 新课呈现(Presentation) 1.学习 Lets talk (1) 承接上一个谈论话题,教师展示课本课件图画(陈洁和一个外国朋友):“Yes, our school is big and nice. Today a friend from America is comin
4、g to see our school. Chen Jie is showing them around school. Lets watch. 导入新课。 (2) 播放课件,学生边听边观察。 (3) 教师创设情景:教师用手指向远处的图片(computer room)提问:Is this our computer room? 引导学生答:Yes, it is. (4) 教师提出问题:Is that?的用法有什么不同。(教师重复刚才的动作,让学生 在真实的情景中对 this 和 that 在距离上的区别进行比较) 然后教师向学生解释 this/that 的区别。 (5)教师播放录音,学生跟读。
5、(6)分角色朗读课件内容:女生们扮演陈洁,男生们扮演外国人,进行对话。然 后请一个男生和一个女生分角色朗读。 (7) 让学生以小组为单位以部分知识为基础进行自编情景对话。 (8) 小组展示:挑选三个小组进行对话表演,教师并及时进行表扬和指导。 2.学习 Lets play (1) 教师拿出准备好的卡片(正面带有教室名称,反面写有楼层),教师随意展示 一张卡片并提问: T: Do you have a library? Ss: Yes, we do. T: Where is it? Ss: Its on the second floor.(根据卡片提示进行回答) (2) 要求小组内两人一组,利用卡片,仿照师生对话进行问答,提示学生可以拓 展词汇和句型,如加入:Is that the classroom? Step3: 巩固与拓展(Consolidation and extension) 1. 教师把 Lets talk 部分课件内容挖空, 让学生分角色补全对话内容。 2. 猜一猜:教师拿出所准备的图片(写有教室名称和楼层) ,老师让学生依照图 片的提示做出相关动作,其余的学生用句型“Is this/that.?”提问,猜测图上是什 么地方, 做动作的学生用“Yes, it is./No, it isnt.”作答。 Step 4 总结(Summary) 六、课后反思