1、小蜜蜂教案 【教材分析】 小蜜蜂 是一首德国歌曲， 2/4 拍， 整曲只用 5 个音 （1 2 3 4 5） 构成，由 3 个乐句（ABA 形式）组成，节奏简单，旋律简洁，易于演 唱和表演，歌曲形象地表现了小蜜蜂在花丛中振动翅膀，勤采花蜜的 场景，大受低年级学生的喜爱。 【学生分析】 二年级学生以形象思维为主和好奇、好动、模仿力强的身心特 点，具有自然的噪音，初步了解正确的歌唱状态。能够从简短的音乐 材料中，感受音乐所表现的形象，能结合自身对动物的了解，从而用 自己的声音或灵巧的形体模仿其音响和特征。 若采用歌、 图片、 对话、 情境等生动有趣且相结合的综合手段，进行直观教学，更易被这阶段 的
2、学生接受。 【教学目标】 知识与技能：能用愉悦的的心情完整演唱歌曲小蜜蜂 ，了 解蜜蜂的相关知识。 情感、态度与价值观：通过聆听、演唱和表演歌曲小蜜蜂 ， 感受音乐所表现的“飞”的形象，表达对小蜜蜂的喜爱之情，保护益虫 之感。 过程与方法：以体验为主，用猜谜、闯关、聆听、合作编创等相 结合的方法进行学习。 【教学重点】用愉快的声音、活泼的情绪表现歌曲。 【教学难点】掌握歌曲第二乐句连续出现的八分音符节奏，并能 清晰演唱。 【教学方法】 体验感受式、 情境诱导式、 合作讨论式、 听唱法等。 【教学用具】多媒体课件、双响筒、钢琴、图示等。 【教学过程】 一组织教学，师生问好。 1，唱音阶，打手号。
3、 2，练声曲： 师：5 4 | 3 0 | 23 42 | 1 0 |（喵喵喵，猜猜我是谁？） 生：5 4 | 3 0 | 23 42 | 1 0 |（喵喵喵，你是小花猫！ ） （汪汪汪-小黄狗、呱呱呱-小青蛙、咩咩咩-小绵羊等等） 二新课学习。 （一）导入。 1，猜谜语，情急创设。 师：今天老师邀请了一位小精灵，你们猜！它是谁？ （谜语：小虫唱歌嗡嗡嗡,飞来飞去花丛中,勤采花粉多酿蜜,人 人夸它爱劳动。蜜蜂） 师：你们是怎么猜到的？ 生： （采花粉、酿蜜、嗡嗡声。 ） 2，了解蜜蜂相关知识。 师：嗡嗡声是蜜蜂的叫声吗？ 生： （嗡嗡声不是蜜蜂叫声，是蜜蜂翅膀与空气摩擦发出的声 音，因为蜜蜂每
4、分钟拍打翅膀 200-400 次。 ） 师：让我们学学小蜜蜂啪打翅膀飞一飞。“嗡嗡 | 嗡 0 | 飞 吧 小蜜 | 蜂 0 |” 生： （边读边学蜜蜂飞）“嗡嗡 | 嗡 0 |飞吧 小蜜 | 蜂 0 |” 师：随着小蜜蜂飞呀飞，来到了花园里，这里有有五颜六色的 花朵，美丽极了。忙碌的蜜蜂真是太可爱了，他即爱劳动又团结，你 们想不想学习它？今天老师就教大家一首小蜜蜂劳动场面的一首歌， 小蜜蜂 （播音乐，生完整聆听。 ） （二）基础学习。 师：但是小蜜蜂说呀，哼！你们想学会，可没那么简单，得过 几关，你们敢挑战吗？ 1.第一关：用“哒”拍读节奏。 （解决“0”休止符，注意强弱、停 顿） X X
5、| X 0 | XX XX | X 0 | XX XX | XX XX | 2.第二关：听音模唱。 师：听钢琴，听到的音用“la”来唱。 生听音模唱。 3.第三关：看谁反应快。 师 ： 这 一 关 叫 “ 看 谁 反 应 快 ” ， 当 听 到 旋 律 “5 4 | 3 0 | 23 42 | 1 0 | （嗡嗡嗡飞吧小蜜蜂） ”随着音乐飞一飞， 学蜜蜂拍动翅膀。不是这段音乐时，就不动，能做到吗？ （播音乐，生律动。 ） 师：小蜜蜂对你们赞不绝口。说同学们反应真灵敏，邀请大家 一起来到花园里。 （展示图片） （三）学习歌曲。 1.第一段： 师：花园里有三朵奇特的小花，当小蜜蜂飞过时，小花在与小
6、 蜜蜂说悄悄话。同学们来帮老师听一听第一朵小花在说什么呢？ （播放第一段音乐） 生回答。师揭第一段歌词“我们决不伤害益虫，快快飞到大树 林子” 师：为什么蜜蜂会蜇人，还被称为益虫呢？ 生： （蜜蜂是益虫，可以采花粉酿蜜。蜂蜜可以解毒，蜂王浆 可以提高人体免疫力。 ） 师：我们不能伤害它，让我们带着爱它保护它的情绪学一学。 （板书“益虫”） 生跟琴慢唱。 2.第二段： 听第二段音乐。 师：第二朵小花在赞美小蜜蜂，你听听她说了什么？ 按节奏读歌词“为采花蜜辛勤劳动，为采花蜜辛勤劳动”。 师： 小蜜蜂早上采集花粉花蜜， 晚上酿蜜， 一天到晚辛勤劳动， 勤劳吗？ 师的亲身经历： （上个月我到广州的百万
7、葵园游玩，被一些小蜜 蜂深深感动了， 我看见他们正在开放的向日葵的花朵上认真吸允着花 蜜，吮着一排排密集的向日葵花蕊，完全不顾在拍照中的我，看着他 们做事坚持不懈，那么勤奋的样子，我想呀！它们可不像我们有些小 朋友，写着作业喊手累就停笔了，画的画半途而废，你说我们要学习 小蜜蜂什么品质呢？） 生： （勤劳，做事要坚持。 ） 跟钢琴慢唱旋律。 （板书“勤劳”） 3.第三段： 听第三段音乐。 按节奏读歌词“花蜜采得又多又香，高高兴兴飞回蜂房”。 师： 这一段又告诉同学们这是一只怎样的小蜜蜂？你说它的心 情怎样？ 师：一天的忙碌，一天的收获，小蜜蜂满载而归了，请同学们 继续保持微笑用快乐的感觉唱一唱
8、。 （板书“快乐”） 4.跟琴，完整演唱整曲。(翻开书本第 50 页) 5.学习歌谱。 师：小蜜蜂说呀，你们唱词唱的那么好听，歌谱你们会唱吗？ 生： （跟钢琴学唱音名） 6.找音。 师：小蜜蜂看你们这么聪明，又给同学们出难题了，看看谁最细 心，找出歌曲由多少个不同的音组成？ 生：“五个音，1 2 3 4 5 ” 三综合表现。 1.我是小小作曲家。 师：你看，这首可爱的德国歌曲小蜜蜂 ，是由作曲家只用 五个音就作出来的，多美的旋律啊，同学们，今天我们也来当一回小 作曲家，只用这五个音作曲子，做一首属于我们自己的曲子。 展示旋律填空卡。 学生分 4 组思考讨论，选用一个节奏条。 完善曲子（处理，拍号，终止线，结尾音） 。 四课堂小结。 师：今天你学到了什么？ 生： 今天我们学习了小蜜蜂这首歌，我们要向小蜜蜂学习什么 品质？（益虫，勤劳，团结，奉献）希望小朋友们都能像小蜜蜂一样 勤劳，团结同学，乐于助人，同时蜜蜂是我们的好朋友，我们要保护 它爱护它。 最后就让我们学着小蜜蜂的样子飞出教室感受美好的大自 然吧！ （跟音乐演唱，飞着排队出教室！ ）
