1、 1 歌曲歌曲妈妈格桑拉妈妈格桑拉教学设计教学设计 教学目标： 1.用柔和、亲昵的歌声，真挚的演唱歌曲。 2.启发学生懂得珍惜父母的爱，有孝顺父母和感恩的意识与情 感。 教学重点： 用柔和亲昵的歌声、真挚的感情演唱歌曲，表达对妈妈的爱。 教学难点： 了解附点音符的节奏时值。 教学准备：多媒体课件、钢琴 教学过程： 一、组织教学，师生问好。 二、创设情景，激发情感。 1.听一听，唱一唱。 我们一起来回忆一首儿歌， 先听一听， 能唱的就小声跟着唱。 （播 放世上只有妈妈好 ） 。 2.引入新课。 大家唱得真好，老师被你们的歌声感动了，妈妈含辛茹苦地养育 了我们，为了我们的健康成长，妈妈付出了很多很
2、多。你们爱自己的 妈妈吗？（爱） 今天，让我们一起去听听藏族小朋友唱给妈妈的歌 板书： 妈妈格桑拉张东辉作词，敖昌群作曲。 三、新歌教学，体验情感。 2 1.解释歌名。 “妈妈格桑拉”是什么意思呢？“格桑拉”是一句藏语， “格桑” 是幸福的意思，拉”表示对妈妈的尊敬。 “妈妈格桑拉”就是祝妈妈 幸福。 妈妈格桑拉这首歌曲把妈妈比作格桑花，象征着母亲朴实 无华、勤劳善良的性格，以及不畏艰难困阻的顽强精神，也表示对母 亲的敬意。 2.介绍格桑花及其精神。 格桑花,它是一种生长在高原上的普通花朵，它是寄托藏族人 民期盼幸福吉祥，美好情感的花。在藏族人眼里，格桑花是高原上生 命力最顽强，最普通的一种野
3、花。它喜爱高原的阳光，也耐得住雪域 的风寒。 3.初听歌曲妈妈格桑拉 ，了解歌曲内容（请大家带着下面的 问题，认真听） 。 （1）这首歌的速度是怎样的？（稍慢） （2）这首歌的情绪是怎样的？（深情）板书：稍慢深情 4.哼唱歌曲旋律（用 wu 字跟琴哼唱） 5.指导学生有感情地朗读歌词。 这首歌曲不仅旋律美，歌词也很深情感人，请大家带着对妈妈的 爱有感情地把歌词朗读一遍。 6.歌曲可分为几段。 两个乐段：第一乐段是叙述小时候，母子生活的感人画面。第二 乐段是抒发儿女对妈妈的感激之情、依恋之情。板书：叙事深情 3 7.附点音符的讲解。 8.教师教唱歌曲。 四、歌曲处理，情感挖掘。 1.歌曲的处理。
4、 这首歌我们已经基本学会了，怎么样才能够把这首歌唱得更好 呢？第一，要唱得稍慢。第二，要注意强弱的变化，歌曲的第一乐段 是叙事，声音要唱弱一点；第二乐段是抒情，声音要唱强一点。 2.师生进行歌曲接唱，检查学生对歌曲的掌握情况。 五、拓展延伸，升华情感。 1.说一说。 师：同学们，你们知道妈妈的节日除了“三八”妇女节，还有一 个什么节日？（引导学生说出母亲节：5 月第二周星期日） 2.写一写。 （学生写下自己最想对妈妈说的话，鼓励学生读给大 家听。 ） 师：那么过节的时候，你们想怎样表达对妈妈的心意呢？虽然 今天不是母亲节， 但我们通过这首歌已经感受到了深深的母子情， 我想你们一定有许多话想对妈妈说，老师已经为你们准备了爱心 卡，请你们把最想对妈妈说的话写在上面，等到母亲节那天，把 它作为礼物送给你们的妈妈，好吗？ 六、课堂小结。 今天，大家不仅学会了一首优美动听的歌曲，还为妈妈献上了自 己的一份爱心。老师相信，你们的妈妈一定会非常高兴的。同学们， 4 母爱是世界上最伟大的爱，让我们永远热爱自己的母亲，请同学们拿 起你手中的爱心卡， 和老师一起再唱一遍这首赞颂母亲的歌曲吧！（师 生随伴奏齐唱，结束课堂） 板书设计：1.妈妈格桑拉 ，张东辉词、敖昌群曲。 2.稍慢、深情地。 3.叙事、抒情。
