1、小学音乐三年级第二学期第四单元欣赏课，二胡齐奏山东地方音乐小青蛙 ，情 绪生动活泼，描绘了一群可爱的小青蛙在绿色的田野里尽情玩耍的情景。 教学目标：教学目标： 1、 欣赏民族乐器二胡齐奏小青蛙 ，感受乐曲速度与情绪的变化，体验民族乐器 丰富的表现力和艺术魅力。 2、 通过听、唱、演、辨等方式，感受各乐段的不同情绪，想象不同的音乐场景和故 事情节。 3、 初步了解民族乐器二胡的演奏方法， 建立音乐描绘的活泼可爱、 不畏风雨的小青 蛙形象。 教学重难点：教学重难点： 理解和表现音乐小青蛙 ，体验二胡表现的小青蛙形象在晴天雨天的不同情绪。 教学准备：教学准备： 媒体课件、二胡、布偶青蛙 教学过程：教
2、学过程： 一、导入 1、 今天的音乐课上我们请来了一位嘉宾，请大家来猜一猜它是谁？ 媒体出示谜语： 碧绿的衣裳披身上，大大的眼睛头顶长， 宽宽的嘴巴大又大，捉虫的本领真高强。 “猜谜语”的形式，学生很喜欢，以此为导入形式，可以激发学生对本课学习的兴趣。 2、出示布偶盒子 呱！呱！我们的嘉宾“小青蛙”说它非常荣幸能来和大家一起上音乐课，所以， 它带来了一条节奏要送给大家，让我们一起看一看、拍一拍，欢迎小青蛙的到来吧。 媒体出示节奏，拍击： （后十六分节奏、四分；两个八分、四分；重复两小节；四分、四分；二分音） 选用欣赏曲中的节奏进行拍击，对新授内容进行“预热” 。 二、欣赏乐曲第一段 1、初听：
3、为了答谢小朋友们的热情欢迎，小青蛙今天要用特殊的方式来给大家讲个故 事。请大家听一听，你能听出小青蛙是用什么乐器来讲故事的么？ 布偶小青蛙做本课学习的“嘉宾” ，结合新授内容引发学生对音乐形象的兴趣。 媒体播放第一段音乐，并出示问题： 猜一猜是什么乐器？介绍一下你所知道的这个乐器吧！ （布偶青蛙拥抱表扬回答正 确的同学！ ） 2、介绍乐器二胡 1）出示二胡图片及民族乐器图片或视频片段，教师简介（演奏方法、音色特点、构造 “琴头、弦轴、琴杆、琴筒、弓子等” ） 2）听辨二胡音色：清亮、柔美（笛子清脆、古筝委婉） 3、完整欣赏第一段，思考：关于旋律，你想问老师什么问题吗？故事里的小青蛙是什 么样子
4、的？它们在做什么？心情怎么样？ 1）个别回答（学生们描述青蛙形象、动作，例如：小青蛙在田间或池塘边欢乐地跳跃， 它们在捉虫子吃等等） （布偶青蛙拥抱表扬回答正确的同学！ ） 2）主题旋律和我们学过的一首歌曲非常相似，我们来唱一唱主旋律 媒体出示主旋律，学生视唱 3）其实，这首二胡齐奏小青蛙就是取材于一首我们学过的歌曲，山东民间儿歌花 蛤蟆 ，所以乐曲富有山东地方音乐的特点。让我们来表演一下！ （唱一唱山东儿歌花蛤蟆 ，小伙伴组合表演、定格、原地就坐） 聆听后思考，引导学生质疑听到的旋律，在复习前一课歌唱内容的同时巩固本课乐曲 的主题旋律，在表演中体会音乐塑造的小青蛙形象。 三、欣赏乐曲第二段
5、1、过渡：刚才听的那一段音乐很欢快，小青蛙们尽情地唱歌跳舞，一会儿游到水中玩 耍,一会儿蹦上田梗捉害虫，玩得真高兴。我们给这一段挂上一个晴天的大太阳（教师 黑板简笔画） 。可是，接下来发生了什么事情呢？让我们一起听一听。 2、初听乐曲第二段 媒体播放第一段音乐，并出示问题： 1） 音乐情绪变化了么？可能发生了什么事情？挂上的那个大太阳要变化一下了， 要 换上风雨天的标志（教师黑板简笔画） 。 （听到滴答声，好象下雨了，听到风声，风还越来越大。启发学生用舞动或拍击 手、腿表示雨越下越大，风越刮越猛。 ） 2） 二胡的演奏方法有所改变，你知道是用了什么方法吗？ 3、复听乐曲第二段 （引：我们的嘉宾
6、小青蛙要考一考大家！小组里轻轻讨论一下，二胡用的方法是怎么 演奏的？请小组代表人给大家说一说，模仿一下二胡的演奏方法） 1）二胡用拨奏、快速抖弓、单弦滑奏等介绍。 2）媒体出示连线题，小伙伴组合商量“演奏方法模仿了什么声音？” ： （布偶青蛙拥抱 表扬回答正确的同学！ ） 二胡的拨奏模仿了 雨点 二胡的快速抖弓模仿了 风声 钢琴的低音模仿了 顽强的小青蛙 二胡的单弦滑奏模仿了 大公鸡 用“小组活动”的形式，把听辨的学习难度降低，同时锻炼学生同伴商量的组织协调 能力。 3）表演： A：介绍情景舞蹈，播放短视频猫和老鼠 B：出示头饰：青蛙、荷叶、风、雨、大公鸡。学生按照兴趣分组。 C：听第二段音乐
7、，表演。 4）小结： 音乐把人们带入夜色茫茫的田野。这时，天上下起了蒙蒙细雨，雨越下越大，还 夹着狂风，然而小青蛙们却勇敢地在风雨中蹦跳捉虫，丝毫没有退缩。 四、初听乐曲第三段 1、过渡：经历了风雨，小青蛙们怎么样了？一起来继续听。 2、听乐曲第三段： 思考：这段音乐和前面哪段音乐很象?风雨天的标志是不是又要变换一下？ 小结：小青蛙没有被暴风雨吓到，它们依然愉快得捉虫、玩耍，有的跳入水中畅游， 有的在荷叶下唱歌，还有的在田野里跳舞 3、完整欣赏乐曲： 过渡：让我们完整地欣赏一遍这首小青蛙 ，但是老师这里有个要求，请大家在听到 A 段的主题音乐时用拉二胡来表示，听到 B 段的音乐时用情景舞蹈来表示。 1）第一段“晴天里” ：听到主题音乐时要求学生模拟二胡拉奏 2）第二段“风雨天” ：用情景舞蹈来表演，和小伙伴一起用动作表达一下。 3）第三段“放晴了” ：听到主题音乐时要求学生模拟二胡拉奏。 4、互评表现：与音乐节奏是否符合、音乐形象有没有表演生动、与小伙伴合作得怎 样 五、结束 1、拓展引导：除了二胡以外， 小青蛙还可以用什么乐器来表现？为什么？ 2、小结课堂：乐曲由二胡和钢琴演奏，共分三段，描绘了小青蛙在不同的场景“晴天 里” 、 “风雨天” 、 “放晴了”里的表现，同学们的情景舞蹈形象生动等等，布偶小青蛙 表达友好愉快。 3、师生告别，离开音乐教室。
