1、 设计思路设计思路 这节课以歌曲黄昏为主线，把演唱、拓展、创造等形式，贯穿整个教 学，使课堂教学结构清晰、明了。 歌曲教学可以通过多种形式来感受歌曲表达的意境美。 首先是情景式感受， 创设学习情景是认知的有效途径，它可以起到激发学生的兴趣,引导学生去学习 教学主题及内容，在整个教学过程中起到纽带作用。学习情景创设要根据教学内 容来安排，将歌曲萤火虫作为导入部分，既让学生回顾了上节课，又很好的 让学生想到傍晚黄昏的景象，对歌曲的导入很有帮助。 后面新知识的方面，利用了柯达伊手势，进行了简单的单音模唱，对于音 准的训练有一定的帮助，同时让会钢琴的学生辅助老师进行单音的弹奏， 对班级 同学的音准有很
2、大帮助，是打造灵慧课堂的一个部分。 最后葫芦丝的乐器练习，属于小乐器进课堂的一个项目，歌曲难度不大， 可以用短暂的时间进行简单的吹奏练习。 【教学内容教学内容】 1演唱歌曲黄昏 2学会轮唱歌曲 3葫芦丝简单演奏歌曲单旋律 【教学目标教学目标】 1学习歌曲黄昏 ，感受夕阳给大地带来的安静和美丽，从中体会、赞美 大自然给人们带来的快乐。 2、能演唱歌曲黄昏 ，并用轮唱的方法进行表演。 【教学重教学重、难点难点】 1、学生能用准确的用轮唱方式表演优美抒情的歌曲黄昏 。 2、在音乐实践活动使让学生亲身体验多声部轮唱带来的声部和谐的感受。 【研究主题研究主题】 灵慧课堂实践研究 课程校本化.小乐器的教学
3、与评价 【教学过程教学过程】 一导入一导入 （一） 欣赏一段轻松、欢快的音乐萤火虫律动进教室 （二） 师生问好，演唱课前行规歌 （三） 提问萤火虫一闪一闪的时候是在什么时候出现？ 说明： 学生会思考，能看到一闪一闪肯定是天黑傍晚的时候，以此来引出黄昏的 主题。 二熟悉歌曲，朗读歌词并哼唱主旋律。二熟悉歌曲，朗读歌词并哼唱主旋律。 1.展示黄昏的图片，让学生观看长兴岛的黄昏，然后把歌曲乐谱展示出来。 1.老师进行示范性朗读表演。 2.学生伙伴合作朗诵，再现“黄昏”意境。 3.轻声模仿钟的声音，用钢琴伴奏，然后依次移高，达到练声效果。 说明： 把长兴岛黄昏时候的照片体现在 PPT 上正好也体现了国
4、家课程乡土化的 实施， 把学生带入一种黄昏的意境， 紧接着尝试了配乐朗诵， 更增加了对歌曲 黄 昏意境的感受，身临其境，学得积极更投入；之后的钟声模仿是进行了练声的 效果。 三演唱并处理完整的歌曲黄昏三演唱并处理完整的歌曲黄昏 1欣赏歌曲 听范唱，然后感受歌曲的节拍和情感。 2.学唱歌谱 跟钢琴慢慢演唱乐谱， 然后把歌词融入进去， 注意一字多音和一音多字的地方， 如果出现错误需要去解决处理。 3.情感处理 让小朋友点评一下刚刚大家演唱的声音演唱特点， 学生会感受到黄昏美好的景 象，然后让小朋友思考解答这首歌曲的情感应该怎样去演唱。 4.小乐器伴奏 加入三角铁进行三拍子的强音伴奏，也正好模拟了钟
5、的声音。 说明： 完整的听完原唱可以让学生再次更好的体会出歌曲的意境， 这首歌曲单唱部 分学习难度不高， 学生学习会非常快， 但是需要注意一字多音和一音多字的地方； 接下来是加入伴奏乐器三角铁的练习，可以让学生感受到三拍子的强音，也正好 模拟了钟的声音。 四新知识四新知识轮唱轮唱的学习和拓展延伸的学习和拓展延伸 1.把整首歌曲播放，第二遍的时候出现的是轮唱部分。 提问学生，这次欣赏有什么不同，从而引出轮唱的知识点。 2.简单看老师的柯达伊手势， 并且模拟演唱分声部的单音， 进行轮唱前的小练习， 让班级会钢琴的小朋友弹单音进行音准的辅助。 3.分出两个小组，叮叮组和咚咚组，然后老师以第二声部的形
6、式出现分别和两个 组进行轮唱练习，最后让同学进行点评。 4.让两个组的同学进行歌曲轮唱的练习。 5.小乐器练习时间，葫芦丝单音的简单吹奏。 6.拓展观看黄河大合唱中的轮唱部分。 7.总结，伴随黄昏的伴奏慢慢走出教室，下课。 说明： 首先让学生听到轮唱的部分，让学生发现出现不同，然后引出轮唱的主题， 从柯达伊手势开始让学生进行简单的单音模唱，引出不同的声部练习，同时找一 个会钢琴的小朋友在钢琴上弹单音辅助；在轮唱方面，一开始老师和小组进行练 习，让两一个小组进行听辨感受，会让学习效果提升，接下来是合奏轮唱，同时 也会思考对面小组演唱时候的有没有什么不足，进行点评， ；接下来是小乐器进 课堂的时间，简单的旋律演奏；最后拓展一下比较有名的轮唱歌曲，让学生更多 的感受轮唱歌曲的魅力，然后总结下课。
