1、 晚风教学设计晚风教学设计 【教学内容教学内容】 1.学唱歌曲晚风。 2.拓展活动： 晚风创设情景表演。 【教学设计说明教学设计说明】 本节课晚风选自上海音乐出版社唱游三年级第二学期第一单 元“春天”。这是一首富有田园风格的歌曲。歌曲以“晚风”为题材，生动地描 绘了大自然的美丽景象， 抒发了孩子们对大自然的热爱。 歌曲为 3/4 拍， 大调式， 由三个乐段构成的一段体。曲调优美抒情，委婉动听。第一乐段在弱起小节进入 后以平稳的节奏展开，在第 1 小节和第 3 小节只作了上移一度的小变化，使得曲 调在平稳中稍有起伏，似乎音乐一下子就把人们带到了黄昏时刻、当晚风吹来时 四周田野一片静谧的情景之中，
2、富有诗情画意。第二乐段在四度跳进后，出现了 全曲的最高音，旋律由上而下形成了一个较大的起伏，抒发了人们在美丽的大自 然的情景之中象树丛中的夜莺一样快乐的歌唱。 第三乐段完全重复了第二乐句的 旋律。把赞美、热爱大自然的情感得以进一步的抒发。 【教学目标】【教学目标】 1.学唱歌曲晚风 ，感受歌曲表现的安逸宁静的情境；感受夕阳时刻美好的 情景，表达对大自然的赞美之情；分享与同伴合作学习的快乐。 2.能用轻快柔美的声音演唱歌曲晚风 ；能够初步掌握呼吸号和强弱记号的 唱法；能够创编歌词和简单的律动表演。 3.在聆听、演唱、创编表演等音乐实践活动中，学会用合作互动和感受体验的 方法，表现歌曲晚风的情绪和
3、意境。 【教学重点、难点】【教学重点、难点】 1.教学重点：能够用连贯、柔美的歌声表现歌曲安逸宁静的意境。 2.教学难点：能够按呼吸号和强弱记号的提示歌唱，能够为歌曲创编歌词和 简单的律动。 【教学过程】【教学过程】 一、一、 组织教学组织教学 1. 听音乐孤独的牧羊人律动进教室。 2. 师生问好。 二、二、 情境导入情境导入 1.教师朗诵诗歌乐游原。 乐游原（唐.李商隐） 向晚意不适，驱车登古原。 夕阳无限好，只是近黄昏。 2.师：夕阳时的景色是怎样的？夕阳代表着什么含义？（表达了对过去美 好事物的回忆和留恋之情） 3.欣赏夕阳美景视频，揭示课题。 师：今天我们就一起学唱一首有关夕阳的歌曲，
4、叫做晚风 。 4.简介歌曲晚风 （歌曲晚风是一首来自俄罗斯的儿童歌曲，我们一起来聆听下吧） 三、新授歌曲晚风三、新授歌曲晚风 （一）感受歌曲（一）感受歌曲 1.初听歌曲 （1） 教师范唱， 思考歌曲表达了怎样的情绪？ （2） 思考歌曲唱了些什么内容？ 2 复听歌曲 （1）提问晚风轻轻吹时的动作是怎样的？用简单的律动模仿下 （2）再次播放音乐，律动感受；思考歌曲是几拍子的？ 说明： 以欣赏夕阳的美景，结合主题诗，营造一种音乐氛围，让学生在感受的同时，自 主思考问题，增加学生学习的兴趣，也为新授歌曲的学习做了铺垫。 说明： 兴趣是学习音乐的原动力，而音乐是情感的艺术，在优美的乐曲律动中，激发学 生
5、情感和学习兴趣，使学生进入良好的学习状态，为新授课的学习做铺垫。 说明： 启发学生通过联想和想象，初步感知歌曲情绪，了解歌曲内容；通过思考歌曲 是几拍子，简介 3/4 拍的特点，掌握好本首歌曲的节奏，有助于帮助学唱歌曲。 （二）学唱歌曲（二）学唱歌曲 1.学唱歌谱 （1）跟琴轻声唱歌谱；纠正错误乐句；唱准连音线的五拍长音。 （2）观察乐谱，思考歌曲可以分为几段？找出哪两个乐段是相似的？ （3）完整视唱歌谱。 （4）生生分组对唱歌谱。 2.学歌词 要求：按节奏有感情地朗读歌词 3.完整演唱歌曲 （1）跟琴学唱歌曲第一段；纠正错误乐句。 （2）生生对唱歌曲第一段。 （3）学生自主学唱歌曲第二段；纠
6、正错误乐句。 （5）简介呼吸符号和强弱符号“mf” 、 “mp”的唱法，并试着演唱表现。 （4）选择喜欢的乐句演唱。 （5）师生对唱歌曲。 （三）拓展活动（三）拓展活动 1.歌词创编 （要求：请学生在歌词中红色圆圈里填入自己喜欢的词语，创编好再进行歌 曲演唱。 ） （1）请学生分组讨论并演唱。 （2）全体学生按所填歌词齐唱。 2.加入打击乐器伴奏和舞蹈律动，完整地表演歌曲晚风 。 说明： 歌谱和歌词的学习环节，可根据学生的兴趣和即时的学习情况，采用生生、师 生合作方法学唱歌曲，反复多遍演唱，既能丰富学生的歌唱感受，也能更好地熟悉 歌曲，也为下一步的拓展活动打下基础。 说明： 本环节采用伙伴合作的方式，鼓励学生充分发挥想象，通过创编歌词和舞蹈律动 表演，增加学生的实践能力。本环节有利于培养学生音乐实践能力；鼓励学生发挥想 象力，有利于培养学生创造能力；同时也逐渐增加学生对音乐的喜爱和兴趣。 四、课堂小结四、课堂小结 师：本节课我们学唱了歌曲晚风 ，一起感受了夕阳的美丽景象，同学们 也用优美动听的歌声和舞蹈， 表达了对夕阳美景的喜爱赞美。 通过本节课的学习， 希望大家有空可以到大自然身边，去发现美，感受美，也要学会爱护我们美丽的 大自然。 （学生在晚风音乐中，律动离开教室）
