1、教学内容：欣赏采茶舞曲 教学目标: 1、情感态度价值观：欣赏民乐曲采茶舞曲 ，感受乐曲优美抒情的情绪， 品味音乐中丰富的浙江民间音乐的音调和流畅的旋律，体验乐曲描绘的情景。 2、过程与方法：在听、唱、演、赏、创等音乐活动中，运用模仿、体验、 创造等实践活动， 体验乐曲所描绘的情景， 提高学生的对音乐的感知和表达能力， 发展学生的音乐形象思维，倡导学生的合作交流。 3、知识与技能：通过欣赏乐曲，了解相关文化、风俗，联想、想象采茶姑 娘采茶时的情景，通过选用合适的小乐器参与音乐表演；学唱采茶舞曲中的 小片段；学跳简单的采茶动作等一系列活动，培养学生综合表现音乐的能力。 教学重点： 感受乐曲轻快、流
2、畅的旋律，优美抒情的情绪。 教学难点： 1、能运用打击乐器伴奏参与音乐表演。 2、根据音乐的不同情绪，能运用各种形式展现音乐所描绘的不同场景，提高 学生的感受能力以及表现能力。 教具准备：课件、小乐器 教学过程： 一、互相问候，放松心情 学生听音乐进教室。 师： 轻松的音乐， 快乐的脚步， 欢迎小伙伴们来到音乐茶庄， 我们一起喝茶、 唱歌、跳舞。小朋友们，大家上（下）午好！ 二、情境导入，喝茶赏曲 品茶 过渡语：说起喝茶，记得朱老师跟大家提起过，我喜欢徒步游，去过杭州、 安徽、江西、浙江等地方，行走于山间，常见茶山连绵，茶树片片，偶尔会带回 来一些茶叶，看！今天老师就为大家沏了一壶茶，想请小伙
3、伴们一起来尝尝。 三、整体欣赏，感知情绪 学生一边品茶，一边欣赏音乐。 提问：边听边体会音乐带给你什么感觉？ 生自由交流。 四、揭示课题、简介作品 师小结：老师告诉大家刚才我们欣赏这首乐曲是浙江民歌采茶舞曲 。是 由周大风作曲，是越剧雨前曲主题歌及舞蹈曲。它描绘的就是茶农们在茶园 采春茶的劳动场景。 五、分段欣赏，感知表现 （一）欣赏音乐第一部分，体验乐曲意境。 提问：请你边听边想：乐曲是几拍子的？你能听出哪些乐器在演奏？ （学生反馈，师生交流） 1、哼唱主旋律。 要求：按旋律的进行方向，试唱字母谱旋律； 跟随老师琴声哼唱，熟悉第一主题旋律。 2、学跳采茶舞。 师：小朋友们唱得不错，下面请欣赏
4、视频，听听视频中她们是用什么话 演唱的？ a、观看越剧片段视频。 简介越剧：越剧起源于浙江绍兴嵊州，所以演唱用的是绍兴方言。它是浙江 的地方戏，中国第二大剧种，有第二国剧之称。 b、模仿采茶动作。 c、在老师的带领下，边念歌词边做采茶动作。 “左采茶来右采茶，双手两面一起下，一手先来一手后，好比那两只公鸡争 米上又下” 。 d、教师带唱，学生轻轻哼唱。 e、跟随音乐配上采茶动作唱一唱。 3、小乐器伴奏。 a、学生自己跟着音乐即兴创编节奏演奏。 b、请学生示范，带领全体学生一起演奏。 （二）欣赏音乐第二部分，感知音乐情绪 （1） 展开想象： 乐曲的情绪与第二段是一样的吗？此时的茶农们在干什么？ （2）师生一起交流。 （3）学生表演第二段场景。 要求：教师运用语言带动学生的表演。 六、再次欣赏，表现意境。 要求：第一部分：分四组分别通过敲一敲、跳一跳、唱一唱来表现。 第二部分：全体表演茶农休息场景。 七、 拓展欣赏：茶艺表演（机动） 。 八、总结提升，结束本课。 师：今天的这堂课让我们体验到了劳动的快乐，也告诉了我们音乐来源于生 活。在我们的校园生活中，有一群为小伙伴热心服务的队员，比如课前带队的同 学、课堂上为我们收发道具的同学、下课后排凳子的同学等等，他们劳动着并快 乐着。我们掌声送给他们！ （听音乐离开教室）
