1、综合实践滚灯之旅综合实践滚灯之旅 一、一、 教学目标教学目标 1.在成果展示活动中， 各小组能以不同形式展示自己小组的综合实践活动成 果。 2.通过此次活动，学生能够了解其他小组的活动过程和活动成果，学会与他 们共享活动的感受与体验，并初步学会评价他人。 3.通过成果展示，了解滚灯的历史与制作，走进天宁滚灯，传承与发展海盐 滚灯。 二、活动准备二、活动准备 1.准备好展示材料 2做好课件 三、活动过程三、活动过程 导入： 同学们，为了“庆祝第十二个文化遗产日” ，传承和保护“海盐滚灯”非物 质文化遗产。我们天宁小学启动了第一届“滚灯节” 。前一段时间，我们还围绕 “走进滚灯”的主题开展了研究实
2、践活动。 今天，就让大家一起来分享我们的活动成果吧！ 请各小组组长汇报一下你们研究的主题。 一、一、 滚灯的历史滚灯的历史 大家好，我们是梦幻之队。我们研究的主题是“滚灯的历史” 。我是组长 ，我是组员，我是组员，我是组员。 这一段时间我们围绕滚灯的历史展开了实践研究， 通过查阅书籍、 上网查询， 访问老艺人，以及向家长、老师请教的各种方式进行了调查研究，我们收获了很 多。接下来，我们小组就来汇报我们的研究成果。 （一）历史渊源（一）历史渊源 滚灯的历史渊源：滚灯是民间节日中群众自娱自乐的一种艺术形式，也是 显示村坊实力的竞技表演。 主要流传于钱塘江畔的海盐县、 杭州市、 余杭县等地。 谁知道
3、滚灯大概有多少年的历史了吗？据史料记载，至少已有八百多年的历史， 因为南宋著名诗人范成大曾在他的一首诗中对滚灯有过描述。 “掷烛腾空稳（小 球滚灯） ，推球滚地轻（大球滚灯） ” 。我们经过查找资料得到了诗人范成大的生 卒年是 11261193 年。由此可见，滚灯至今已有八百多年的历史。 到了清朝康熙年间，海盐文人彭孙贻轮灯中“儿童缚竹为轮，展转相 还，悬灯环中，旋转翻覆而灯不倾灭。壮士运之，衢中腾掷不休，曰滚灯。 ”诗 作不但给滚灯下了定义，还描绘了当年海盐舞弄滚灯时热闹的场面。 （二）滚灯的起源（二）滚灯的起源 接下来由我们两位代表我们梦幻之队介绍关于滚灯的起源， 我们通过调查， 查阅书籍
4、发现关于滚灯的起源有多种说法。 第一种说法是：滚灯的起源与修筑海塘有关。为了抵御杭州湾的汹涌大潮 和连年肆虐的台风，修海塘的民工发挥聪明才智，用本地出产的毛竹作为材料， 编扎成一个个圆形灯笼，灯笼内填满石块，投入水中，用以挡住肆虐的海潮。 第二种说法是：滚灯的起源与民间纪念有关。民间相传海患是海中孽龙作 怪，二郎神是掌管水利之神，他手执宝珠为百姓降服了制造海患的孽龙，保沿海 盐一带安宁。而二郎神和手中的宝珠，演化为祭祀仪式上的“二龙神舞滚灯”舞 蹈。 第三种说法是：滚灯的起源唐朝的薛刚有关。当年元宵，薛刚和伙伴们酒 醉后打闹花灯，以至误杀当朝小王子，惊吓到当朝天子，遭到“满门抄斩”的厄 运。大
5、人们传说，因为当时的那种花灯外面没有框架保护而容易飞出去惹事，经 过逐年研究改良，逐渐有了现在看到的这种用大竹筐围住里面的小花灯的滚灯， 既美观又安全。 ” （三）滚灯的性质三）滚灯的性质 我们梦幻之队通过观看视频、 请教老师， 还知道了滚灯的性质和表演的时间。 滚灯既是表演性的，又是竞技性的。在几百年的历史变迁中，一直保持着他那独 特的风格：雄健、刚强、洒脱，它的最大特点是气势博大、技巧性强，并带有杂 技性。 滚灯一般在每年正月十五闹元宵的时候出灯， 还经常持续到农历三、 四月。 （四）总结（四）总结 组长总结：本次活动，使我们小组对滚灯的历史有了很多了解，而且还体 会到了同学之间合作研究的
6、快乐。 大家对我们小组的汇报，还有什么想说的吗？ 我们的汇报到此结束，谢谢大家！ 师评价及过渡：老师非常高兴，我们梦幻之队的同学能对搜集来的各种信 息进行整理、归纳、总结，条理清晰地向我们介绍了滚灯的历史，非常了不起。 谢谢！接下来，我们来了解滚灯的制作，有请希望小队。 二、二、 滚灯的制作滚灯的制作 大家好！我们是希望小队。我们组研究的主题是“滚灯的制作” ，我是组长 ，我是组员，我是组员，我是组员。 （一）滚灯的制作（一）滚灯的制作 在汇报之前，首先我想问大家一个问题，你知道这个为什么叫“滚灯”吗？ 其他形式的灯、或提、或挂、或抬、或放，稳稳当当供人观赏。惟独滚灯却 是可以滚、可以压、可以
7、抛、可以掷，灯中烛火始终不会灭，灯壳也不会因抛掷 滚压而破碎。 以前的滚灯用十二根竹篾扎成球体， 分大、 中、 小三种， 大的直径 115 厘米， 小的也有 95 厘米左右。而我们看到学校里的滚灯除了圆的，还有其他形状的， 大小也相差很大。 （大家请看）我们去向舞蹈老师了解我们的滚灯是谁制作的， 得知了是长川坝的一位老竹匠师傅做的， 央视 远方的家 还特意采访了朱师傅， 我们来看看视频滚灯是如何制作的。 （二）学生滚灯制作展示（二）学生滚灯制作展示 可见小小的一个滚灯，制作起来工序也很复杂。学校滚灯节之际，学校还特 意请了师傅教我们如何制作滚灯呢。下面有请钱新琪、鲍鑫煜、曹语向我们展示 下他们
8、制作的滚灯。 （三）红心滚灯与黑心滚灯（三）红心滚灯与黑心滚灯 下面由我来代表希望小队介绍下滚灯的知识。 我们学校里的滚灯大家都见过 吧？你们看到我们学校的滚灯里面的小球是什么颜色的？（郎任琪：红色）有谁 还看到过其他颜色的滚灯吗？那我们小组要考考大家： 红心滚灯和黑心滚灯有什 么不同？红心灯称“文灯” ，黑心灯称“武灯” ，比较重，以前的武灯中还挂有一 把铁锤。凡是拿黑心灯出来的，旁边的人可以争抢。外村的青年见哪个村出黑心 滚灯，不服气，就商议着组织力量去抢灯。先说一声： “借来试试。 ”接着就上前 抢起来。抢到滚灯者为胜，不服输的一方还可以约定时间、地点，再次较量。哪 村拥有大的黑心灯，便
9、意味着该村人多、力强、本领高。据说连强盗也不敢进村 骚扰了。 能够出黑心灯的村坊在海盐沿海一带为数不少，据调查主要分布于富亭、长 川坝、通元、澉浦、六里等乡。 （四）总结（四）总结 组长总结：本次活动，我们小组通过查资料、请教老师、观看视频等方式对 滚灯的制作进行研究，我们收获了很多。 大家对我们的汇报还有什么想说的？ 我们的汇报到此结束，谢谢大家！ 师评价及过渡：我们希望小队的同学让我们看到了滚灯的制作过程，更让人 惊喜的是还自己做了滚灯，真棒！谢谢你们！ 接下来有请第 2 小组来汇报。 三、天宁滚灯三、天宁滚灯 大家好！ 我们是快乐之队。 我们研究的主题是 “天宁滚灯” 。 我是组长， 我
10、是组员，我是组员，我是组员。 （一）（一） 天宁滚灯的定义（视频）天宁滚灯的定义（视频） “海盐滚灯”是海盐本土一种独特的传统民间艺术，源远流长，极富教育内 涵与艺术魅力。天宁小学作为海盐滚灯的传承基地，一直致力于滚灯的传承与发 展，教育与研究。最近，学校还举办了第一届滚灯节呢。下面我们通过视频走进 天宁滚灯，了解天宁滚灯。 （天宁滚灯宣传片） 欣赏完了视频，你有什么想说的吗？ （二）（二） 滚灯滚灯 LOGOLOGO 优秀设计作品（请同学说说）优秀设计作品（请同学说说） 我们骄傲的还不止这些呢？前段时间，咱们班的同学还进行了滚灯 LOGO 设 计，或保留原汁原味，或推陈出新。我们请陈玉林、江
11、雅雯、俞曼林秋分享自己 的 logo 设计作品。 （三）（三） 滚灯主题曲（清唱）滚灯主题曲（清唱） 天宁小学第一届滚灯节活动中，天宁学子还踊跃对滚灯进行了谱曲创作。在 咱们音乐张老师的帮助下，你看，滚灯曲在六一“灯影溢彩 梦想起航”的舞台 上精彩亮相了。 （四）（四） 滚灯操（学生跳）滚灯操（学生跳） 有滚灯曲，当然少不了滚灯操。为了让孩子们爱上滚灯，让古老艺术绽放光 彩，咱们班的同学还会滚灯操呢。有请四位同学上台表演。 （五）（五） 校滚灯舞蹈表演（视频）校滚灯舞蹈表演（视频） 咱们学校的天宁少儿滚灯还经常出去演出呢。2010 年，天宁少儿滚灯走出 国门，远去韩国交流表演；2013 年，央
12、视进校拍摄了天宁滚灯。下面就让我们 在校滚灯舞蹈表演中结束我们快乐之队的汇报交流。 大家对我们小组的汇报，还有什么想说的吗？ 我们的汇报到此结束，谢谢大家！ 师评价及过渡：快乐小队向我们介绍了天宁滚灯，有从视频入手的，有从歌 曲舞蹈入手的，更有从 logo 设计入手的，内容丰富、形式多样。可见花了不少 的心思。我们谢谢快乐小队！下面有请阳光小队。 四、传承与发展四、传承与发展 大家好！我们是阳光小队，我们研究的主题是“传承与发展” 。我是组长 ，我是组员，我是组员，我是组员。 我们小组主要通过查资料的方式，以及向家长，老师请教的方式对滚灯的传 承与发展进行了调查研究。在调查中，我们收获了很多，
13、接下来，我们小组就来 汇报我们的研究成果。 （一）滚灯的现状（一）滚灯的现状 海盐滚灯 在民间代代相传， 每年元宵节表演滚灯的习俗一直延续到 1949 年。1956 年，秦山镇滚灯队首次把滚灯表演搬上舞台，参加全县文艺汇演。八 十年代， 海盐滚灯经挖掘整理被收入中国民族民间舞蹈集成和中国群 众文化辞典 。此后，多次被搬上舞台，五上中央电视台，影响扩大到江苏、上 海、浙江等地。 海盐县被命名为浙江省民间艺术（滚灯）之乡 海盐滚灯被改编成广场舞蹈和舞台表演舞蹈， 打破了男子表演一统天下的局 面，发展了“海盐少儿滚灯” 、 “海盐成人滚灯” 、 “海盐老年滚灯” 、 “海盐女子滚 灯” 、 “海盐幼
14、儿滚灯”等，海盐县各镇，部分学校、社区、企业都有了自己的滚 灯队。曾组织江浙沪滚灯大会串和滚灯创意大赛，拍摄电视专题片，在央视同 一首歌 、 心连心等节目演出。海盐滚灯还十分注重对外的交流，经常受到兄 弟省、市的邀请，参加各项表演活动。 （二）滚灯的传承发展（二）滚灯的传承发展 除了发展少儿滚灯、成人滚灯、老年滚灯等，我们小队还通过实地调查发现 海盐滚灯进行了创新。可以将滚灯组接成“滚灯龙” ，突破原演出形式；可以将 滚灯舞改编成适合老人体育锻炼的健身操；也可以将滚灯作为文化产业，与旅游 联烟，在南北湖风景区定点演出。 今年 6 月 14 日是我国的第十二个个“文化遗产日” ，国务院公布了第二
15、批国 家级非物质文化遗产名录。 “海盐滚灯”入选第一批国家级非物质文化遗产扩展 项目名录。 （请看海盐新闻） （三）其他地方的滚灯（三）其他地方的滚灯 “滚灯”入选国家级非物质文化遗产名录的项目，是当之无愧的“国宝” 。在 调查中我们还知道了非物质文化遗产包括：民间文学、传统音乐、传统舞蹈、传 统戏剧、曲艺、传统体育游艺与杂技、传统美术、传统技艺、传统医药、民俗。 下面我们想考考大家：国家把每年哪天，定为“文化遗产日” 。 （六月第二个 星期六） 有谁知道，除了我们海盐，还有哪些地方也有舞滚灯的习俗？（还有嘉兴、 余杭、余姚，上海的奉贤和江苏的太仓等 10 多个地区和县市。 ） （出示地图：主
16、 要集中在沿杭州湾一线，现在海盐、余杭、奉贤、太仓这几个地方的滚灯比较有 名。 ）其中余杭滚灯还参加了北京奥运会开幕式前文艺表演。 （录像） （四）总结（四）总结 通过本次活动，我们小组收获很多，我们对滚灯的现状有了进一步的了解。 大家对我们的汇报还有什么想说的？ 我们的汇报到此结束，谢谢大家！ 师评价：我们阳光小队的同学收集的资料真丰富。老师也有一个问题想问问 你们，为什么你们要研究滚灯的传承与发展？ 在 1949 年之后的几十年时间里，滚灯这项民间艺术活动机会很少，濒临失 传的危险。通过我们阳光小队的汇报，我们已经看到这些年人们已经在重视滚灯 的抢救、 保护。 那么作为小学生的我们也希望能为 “传承与发展滚灯 “做些什么。 说得很好！希望我们的滚灯能够一直传承下去。 结束语： 同学们，通过这次“走进滚灯”的研究活动，你有什么收获？ 你还有什么新的问题？ 接下来就让我们在这段滚灯欣赏中结束这次活动吧！
