1、大还是小第二课时教学设计一、教学目标1、正确、流利地朗读课文。2、会写“自、己”两个生字。3、结合生活体验，仿照课文句式说话。4、知道自己的事情要自己做。二、教学重难点结合生活体验，仿照课文句式说话。三、教学准备1、生字卡片2、白板课件一、师生互动导入1、课前考考大家，出示“大”字，它的反义词是什么？小回答问题时声音要响亮。2、今天我们继续学习大还是小。书空课题。二、学习新课1、闯关:第一关:生字词关开小火车读，用“自己”说一句话。“自己”，观察田字格。举起右手，和老师一起书空，老师范写。生先描红再写。注意写字的姿势:身正肩平足安，注意握笔姿势。组词：自己、自信、自立同法学“己”字。2、第二关
2、:学习课文大屏幕出示自读提示:（1）大声地读书,想:文中的小朋友什么时候觉得自己大？用“_”划出来。什么时候觉得自己小？用“”划出来。学生读的时候，师巡视。生交流。（2）大屏幕出示句子。谁来读？什么语气？骄傲。男女生比赛读。读出骄傲，高兴。自己可以照顾自己了。（3）师:谁找到了觉得自己小的句子？生找后交流。（4）师:你有过这种体会吗？把这种感受放进去。你什么时候觉得自己小？3、第三关:我的发现大屏幕出示:穿衣服 系鞋带 够按钮 听雷声 喊妈妈说说你发现了什么？红色的字都是动词。4、下一关:我会说_，我觉得自己很小。_，我觉得自己很大。师:很好！看来小朋友在家都能做到自己的事情自己做。5、谁来读最后两段？一起读。为什么会有这种想法？视频放歌曲，生随唱。三、小结师:这节课我们有哪些收获？生自由谈谈:学会了两个生字、找到了生字朋友、学会了自己的事情自己做.四、作业1、把课文读给爸爸妈妈听。2、抄写生字并组词。板书设计: 大还是小 | | 自己穿衣服 够不到按钮 自己系鞋带 听到雷声怕 自己的事情自己做
