1、4.4.用不同的物体测量用不同的物体测量 固定长度的物体固定长度的物体 标准单位标准单位 结果不一样结果不一样 一、聚焦一、聚焦 二、探索二、探索 思考：以下两种物体中，哪个可以作为标准单位进行测量？思考：以下两种物体中，哪个可以作为标准单位进行测量？ 任务：用任务：用标准单位标准单位测量桌测量桌面面长长度、桌子高度、桌子高 度、度、科学书本长科学书本长度度 起点起点 终点终点 书本长度书本长度 首尾相连首尾相连 贴边竖直摆放贴边竖直摆放 6 6枚枚 4 4枚差一点枚差一点 读数读数 3 3枚多一点枚多一点 3 3枚半枚半 实验要求及活动手册实验要求及活动手册 1.1.确定标准单位；确定标准单
2、位； 2.2.起点、终点、首尾相连；起点、终点、首尾相连； 3.3.读数同伴检查、及时记录。读数同伴检查、及时记录。 实验结束，实验结束，整理材料整理材料，小组小组 交流交流 先小组讨论，后全班汇报先小组讨论，后全班汇报 三、研讨三、研讨1 1：同一物体，同一物体，用不同的标准单位测用不同的标准单位测 量，量，结果一样吗？原因是什么？结果一样吗？原因是什么？ 三、研讨三、研讨2 2：用物体和手测量，哪个更准确？用物体和手测量，哪个更准确？ 1.1.对于同一物体，测量的结果不一样可对于同一物体，测量的结果不一样可 能是误差，也可能是采用了不一样的标能是误差，也可能是采用了不一样的标 准单位进行测量；准单位进行测量； 2.2.用物体比用手测量更准确用物体比用手测量更准确。 我们的发现我们的发现 四、拓展四、拓展 思考：如何可以让长度思考：如何可以让长度测量更准确测量更准确
