1、 13.穷穷人人第一课时第一课时课文导入课文导入 他他是文学史上的是文学史上的泰斗。他的作品语言泰斗。他的作品语言质朴，大多反映劳动质朴，大多反映劳动人民的穷苦生活，他人民的穷苦生活，他就就是是俄国作家俄国作家列列夫托尔斯泰夫托尔斯泰。作者简介作者简介列夫列夫托尔斯泰托尔斯泰(1828(18281910)1910)，伟大的俄国作家。，伟大的俄国作家。他出身贵族家庭，早年他出身贵族家庭，早年接受典型的贵族教育。接受典型的贵族教育。18511851年参军，不久开始年参军，不久开始创作小说创作小说童年童年。18561856年退役后两度出国年退役后两度出国游历、考察。游历、考察。18631863年起，
2、用六年时间写成巨著年起，用六年时间写成巨著战争与和战争与和平平，后来又写成，后来又写成安娜安娜卡列尼娜卡列尼娜复活复活等著名作品。他的作品气势磅礴，场面广阔，等著名作品。他的作品气势磅礴，场面广阔，人物众多，心理描写逼真、细腻，语言质朴洗人物众多，心理描写逼真、细腻，语言质朴洗炼，在世界文学史上有着巨大的影响。炼，在世界文学史上有着巨大的影响。学习目标学习目标1 1.学会学会本本课课1414个个生字词，正确理解和生字词，正确理解和运用运用“轰鸣轰鸣、心惊肉跳心惊肉跳、自作自作自自受受”等等词词语语。2 2.正确、流利、有感情地朗读正确、流利、有感情地朗读课课文文。3.3.抓重点词句，感受桑娜和
3、渔夫生活抓重点词句，感受桑娜和渔夫生活的贫穷。的贫穷。我我会写会写 汹汹 澎澎 熄熄 掀掀 困困 嘿嘿 糟糟 嘛嘛 皱皱 勺勺 汹涌汹涌澎湃澎湃熄灭熄灭 掀起掀起皱眉皱眉后脑勺后脑勺 唉唉 唉声叹气唉声叹气困难困难糟糕糟糕 淋淋 淋湿淋湿 涌涌 湃湃 涌现涌现澎湃澎湃嘿嘿一笑嘿嘿一笑我嘛我嘛自读检测自读检测蜷蜷缩缩：顾顾 惜：惜：自自作自受：作自受：忐忑不安：忐忑不安：心惊肉跳：心惊肉跳：汹涌澎湃汹涌澎湃：形容人心神不定。形容人心神不定。形容担心祸患临头，害怕不安。形容担心祸患临头，害怕不安。波涛翻滚样子及声响，形波涛翻滚样子及声响，形容容声势声势浩大。浩大。顾全顾全,爱惜。爱惜。自己做错事自
4、己承担后果。自己做错事自己承担后果。身体弯曲地缩着。身体弯曲地缩着。词语理解词语理解初读感知初读感知根根据课题和对作者的了解，大家想知道哪些据课题和对作者的了解，大家想知道哪些感兴趣的问题呢？感兴趣的问题呢？1.1.穷人指谁？穷人指谁？2.2.作者给我们讲了一个什么故事？作者给我们讲了一个什么故事？3.3.你感觉这些你感觉这些穷穷人怎么样人怎么样？4.4.本文本文是是按照什按照什么顺序叙述的？么顺序叙述的？听朗读听朗读 思考问题思考问题1.1.穷人指谁？穷人指谁？2.2.作者给我们讲了一个什么故事？作者给我们讲了一个什么故事？3.3.你感觉这些穷人怎样？你感觉这些穷人怎样？4.4.本文是按什么
5、顺序叙述的？本文是按什么顺序叙述的？释疑释疑课文内容：课文内容：课课文记叙了一个寒风呼啸的夜晚文记叙了一个寒风呼啸的夜晚,桑娜与渔夫主动收桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事。养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事。对对“穷人穷人”印象：印象：本本文写文写作顺序：作顺序：善良善良等待丈等待丈夫夫桑娜抱桑娜抱回孩回孩子子渔夫催渔夫催促桑娜促桑娜抱回孩子抱回孩子按照事情发展的顺序按照事情发展的顺序 课课文中的文中的“穷人穷人”指的是谁，他们的指的是谁，他们的“穷穷”体现在哪些地体现在哪些地方？方？桑娜桑娜渔夫渔夫 .从从“屋内装饰屋内装饰”看出看出“穷穷”古老的钟发哑地敲了十下，十一古老的钟发哑
6、地敲了十下，十一下下省省略号作用提略号作用提示示：1.1.省省略了递增的次略了递增的次数数。2.2.突突出时间已出时间已经很晚了。经很晚了。a.a.孩孩子们子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑来跑去去；b.b.吃吃的是黑面包，菜只有鱼。的是黑面包，菜只有鱼。2.2.从从“吃、穿吃、穿”看出看出“穷穷”丈丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。来。丈丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。强填饱肚子。3.3.从从“桑娜和渔
7、夫的忙碌桑娜和渔夫的忙碌”看出看出“穷穷”4.4.从从“天气的恶劣天气的恶劣”看出看出“穷穷”屋屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷暴，外面又黑又冷 海海风呼啸声、波涛的轰鸣、狂风的怒吼风呼啸声、波涛的轰鸣、狂风的怒吼 海海面上什么也看不见。面上什么也看不见。提示：渔夫在这样恶劣的天气之下提示：渔夫在这样恶劣的天气之下仍然冒险出海打鱼，这里以环境描仍然冒险出海打鱼，这里以环境描写写出了写写出了“穷穷”。课堂小结课堂小结有人说这篇课文中的有人说这篇课文中的“穷人穷人”桑娜和渔夫其实并不桑娜和渔夫其实并不“穷穷”，其实，其实他们很他们很“富有富有”。为什么呢？我们。为什么呢？我们下节课继续走进穷人。下节课继续走进穷人。问题探究问题探究
