1、活动一：不一样的新年习俗活动一：不一样的新年习俗 活动目标活动目标 认知目标：认知目标：能从新年的日期，活动，服饰，食物，礼物等方面观察花并记录下对自己的民族 的新年习俗的观察结果。 能力目标：能力目标：以说一说、比一比的方式来表达自己的探究结果。 情感目标：情感目标：认识和了解我国是一个多民族的国家，不同民族有不同的新年习俗。 活动支点活动支点 探究点：探究点：在制作新年习俗对比卡环节中运用讨论法和设计制作对比卡实现能力目标。 德育点：德育点：在探究拓展环节中运用讨论法实现情感目标。 活动准备活动准备 1、学生准备：课前观察并收集一、两个民族的新年的习俗的图片或文字资料。 2、教师准备：收集
2、有关过年的习俗的图片资料、图像资料，准备一些铅化纸。 活动过程活动过程 步骤步骤 学生活动学生活动 教师活动教师活动 活动建议活动建议 设计意图设计意图 图片 呈现 问题 说一说： 它们分别 是什么时候用的？你 是怎么知道的？ 讨论： 你知道这 些是什么活动吗？ 启发学生从 吃年夜饭、放鞭 炮、拿压岁钱等 活动去说。 引导学生认 识不同的新年活 动。 出示的图片要 能反映新年的感觉 例如大红的春联、燃 放鞭炮、压岁钱包 等。 从这些图片你 能 猜 出 什 么 节 日 吗？ 通过图 片 激发学生兴趣； 引导学生交流 从而关注新年 的探究主题 深入 探究 思考 观察一些汉族新 年活动的图片。 思考
3、： 汉族的新年 有哪些习俗？ 做一做： 将知道的 信息制作成一张汉族 的新年习俗卡。 交流： 将自己收集 到的少数民族的新年 习俗。 引导学生认 识 一 些 新 年 习 俗。 教师归纳： 日期、活动、服 饰、食物、礼物、 新年祝福语等。 引导学生参 考汉族的新年习 俗来交流一个少 数民族的新年习 俗。 课前组织学生 收集一个少数民族 的新年习俗，并做好 记录。 教师对汉族的 新年习俗的归纳也 是引导学生如何交 流自己收集到的少 数民族的新年习俗。 了解汉 族 和一个少数民 族的新年习俗， 为做下个活动 制作对比卡打 下基础。 制作 新年 习俗 对比 卡 比一比： 汉族的新 年习俗和其他少数民
4、族相同吗？ 讨论： 可以从哪些 方面来比较？ 做一做： 选择一个 少数民族和汉族进行 比较，只做一份对比 卡。 指导学生从 新年祝福语、新 年服饰、新年活 动等方面比较汉 族与其他少数民 族习俗的差异 。 指导学生制 作新年习俗对比 卡，图文并茂。 引导学生观察 图片，引导学生从多 角度对两个民族的 习俗进行比较，并能 图文并茂的介绍。 可以以小组为 单位制作对比卡。 （探究点：（探究点： 通过观察老师通过观察老师 提供的图片资提供的图片资 料并结合自己料并结合自己 收集到的少数收集到的少数 民族的新年习民族的新年习 俗资料制作对俗资料制作对 比卡的形式交比卡的形式交 流提高学生兴流提高学生兴 介绍自己的探究 成果。 趣。 ）趣。 ） 探究 拓展 中国的新年习俗 和其他国家也各不相 同， 收集一些世界各地 的新年习俗。 引导思考： 他们的新年习俗 和中国有什么不 同？ 这个活动是对 课堂中制作汉族和 少数民族新年习俗 对比卡的一个活动 延伸，是对学生自主 探究能力的培养。 （德育点：（德育点： 拓宽视野， 引导拓宽视野， 引导 学生进入不同学生进入不同 习俗的世界新习俗的世界新 年文化中。 ）年文化中。 ）
