1、观察蜗牛 教学目标： 过程与方法： 1、会用文字和图画等方式观察记录蜗牛的行为特征。 2、会用简单表格统计、整理蜗牛的食性等情况。 3、能倾听其他同学的想法和建议。 知识与技能：知道蜗牛的生活习性和运动方式等。 情感、态度与价值观： 1、体验照顾小蜗牛、观察它的生活和成长是十分有趣的。 2、愿意与他人合作并交流想法。 教学重难点：能对蜗牛的各个方面提出自己感兴趣的问题，并选择适 合自己探究的问题，并进行探究. 教学准备： 教师、学生准备： （1） 学生课前捉到的蜗牛，盛放蜗牛的容器、放大镜等。 （2） 供蜗牛选择的食物，如切成小块的菜叶、面包、鸡蛋、苹果皮 等。 （3） 供学生实验用的啤酒、醋
2、、干布、湿布（或干纸、湿纸） 、特 制的纸盒（里边涂黑，盖子上开个长条孔）等。 教学过程： 一、导入 1、 平时大家都喜欢猜谜语， 今天老师让大家猜猜这是一种什么动物： 名字叫做牛，不会拉犁头，说它力气小，背着房子走。 （板书：蜗牛） 2、检查学生捉到的蜗牛。说说你在哪里捉到的蜗牛？ 二、观察蜗牛 1、 发给学生放大镜，谈话：同学们，这是什么？（放大镜）你能 用它来干什么？（观察蜗牛） （板书：观察） 2、现在就请大家仔细观察蜗牛，并把它画下来，你可以给你的蜗牛 起个名字。 3、谁来说说通过刚才的观察，你发现了什么？并给大家介绍一下自 己画的蜗牛。 三、研究蜗牛 1、你还想了解蜗牛的哪些方面？
3、 2、找到和你研究同样问题的伙伴，与他们组成一个小组，制定研究 计划。讨论：你们准备设计什么样的实验来研究你们想了解的问题？ 需要哪些实验用品？ 3、根据各小组所研究的问题，分别给学生提供切成小块的菜叶、面 包、鸡蛋、苹果皮、啤酒、醋、干布、湿布（或干纸、湿纸）等实验 用品。 4、提出实验要求：在实验的过程中我们需要注意些什么？实验前能 不能给你们的实验结果先做一个预测？各小组的记录员要做好实验 研究记录。 5、 学生进行分组实验研究。 （教师巡视， 根据出现的情况进行点拨） 6、汇报交流研究成果：通过刚才的研究，你们发现了什么？得出了 什么结论？与你们预测的结果一致吗？ 四、拓展 今天我们通过对蜗牛的研究， 对蜗牛的各个方面有了进一步的了 解，大家能不能根据你对蜗牛的了解，给你捉到的蜗牛设计一个家， 饲养它，让它成为你的好朋友呢？ 五、回家观察（雨天、晴天）
