1、我的我的双休我做主双休我做主 教学目标:教学目标: 1. 能在教师的指导下, 通过观察、 讨论等途径明确自己在双休日生活和学习 方面存在的问题。 2. 能在教师帮助下,完成有关活动任务,比较顺利地进行小组交流。 3. 能用较清晰的语言,围绕主题,有条理、有重点地进行口头表达,并养成 认真倾听他人想法的习惯。 4. 认识到自我规划能力对于个人成长的意义,养成积极、健康的生活态度, 发展自我规划、自我管理的意识。 教学重难点:教学重难点: 重点:围绕主题,有条理、有重点地进行口头表达 教学准备:教学准备: PPT 课件 课前作业 教学过程:教学过程: 一、创设情境 谈话: 很多小朋友都对自己的双休
2、日活动安排不是很满意, 有的希望作业少一些, 有的希望不要上兴趣班、补习班什么的。今天我们就来聊一聊我们的双休日是什 么样的。 二、发现问题,寻求对策 1、引导:同学们,你们喜欢的双休日生活是怎样的?为什么? 请在小组里和同学们说一说。 2、 探讨: 你们向往的双休日生活能实现吗?你的双休你能 “做主” 吗?为什么? 学生交流后汇报: 3、小组讨论:你们有什么好办法可以解决爸爸妈妈的这些顾虑? 学生自由在小组内发表建议。 4、教师:其实,我们有些事情家长不让我们做,是担心我们做不好或者不会做, 如果我们能把事情提前计划好,能合理的安排时间,我想你们的爸爸妈妈一定会 愿意让你自己做这个主的。 三
3、、说心里话,表达决心 1、心里话大胆说 谈话:我想现在的你,一定会有心里话想说给自己的爸爸妈妈或老师,现在就请 你把心里话写出来好吗? 要求: 请把你想说的话写在你课前准备的卡纸上,放学后可以拿回家读给你的爸 爸妈妈听,如果是写给老师的你下课了可以送给老师好吗? 关于双休,我想对爸爸妈妈说:( ); 关于双休,我想对老师说:( ); 关于双休,我想对( )说:( )。 2、请愿意的同学交流自己想说的话。 3、今天我做主 平时都是父母安排咱们的双休日活动, 如果现在让你自己决定双休日活动的 话,你准备怎么安排? 四、小组讨论,制定计划 1、思考:在我们制定的双休日计划里,既要考虑自己想要做的事情
4、,又要考虑 必须要做的事, 你觉得哪些事情是必须做的?哪些事情又是你想做的?为什么? 2、出示“我的双休日活动”表,生分组讨论交流是否合理 3、谈话:在上面的双休日活动中列出的活动项目还不够,没能突出合理科学的 安排时间,你觉得怎样安排才是合理科学的呢? 请在各自小组里说一说。 4、温馨提示(多媒体展示) 5、根据温馨提示,设计自己的双休日计划。 我的双休日计划 姓名 时间安排 活 动 内 容 注意事项 6、同小组内进行交流自己的双休日计划,评价。 7、根据同学们给出的建议,结合“温馨提示”修改双休日计划。 展示修改后的个人双休日计划、 五、活动总结 在今天的活动中,我们同学能根据自己的想法和需要,制定了较科学合理的双休 日计划,请你们在今后的双休日里按照你的计划进行,希望你们都能度过一个有 意义的双休日。