1、一、选题背景一、选题背景 合肥市南门小学是一所百年老校。学校环境优美，教学设备先进，教育教学 成绩优秀。利用学校资源，联系学生生活经验，立足生活，指导学生从身边的事 物入手， 以小组合作的形式， 认识学校， 关心学校， 从而热爱学校， 以学校为荣。 二、活动目标二、活动目标 1、知识和技能：、知识和技能： （1）通过参与调查实践，学生多方面多角度了解学校。 （2）通过制作、绘画等，培养学生多渠道收集信息及应用的能力。 （3）通过汇报展示，培养学生用自己的语言、图画、照片等进行表达的能 力。 2、过程与方法目标：、过程与方法目标： （1）通过小组合作调查、访问等实践活动，以及讲解，锻炼学生胆识，
2、提 高语言表达能力，提高学生的团结协作、动手实践、收集和整理分析资料及，学 会分享共同的劳动成果。 （2）通过实践，培养、提高学生提出问题，解决问题的能力。 3、情感态度和价值观目标：、情感态度和价值观目标： （1）经历实地查看、收集整理分析资料及语言表达等实践过程，体验成功 的乐趣。 （2）通过实践使学生获得亲身体验，激发热爱学校、勤学向上，为校争光 的热情。 三、活动时间：三、活动时间：课内课内 1 课时课时 四四、活动过程：、活动过程： 1、情境导入：情境导入： 有客人来学校参观，让你做小接待员，你准备怎样介绍学校呢？只有充分了 解我们的学校我们才能做好接待员， 你要给客人讲些什么？你对
3、学校是不是了解？ 你自己还有什么疑问？ 2、师生谈话：师生谈话： 适时引导，帮助学生打开思路，就“美丽校园”展开谈话，关注学校的方方面 面， 鼓励学生勇敢说出自己的想法， 提出感兴趣的问题， 老师把问题写在黑板上。 学生所提的部分问题：学生所提的部分问题： 生 1：我想知道学校是什么时候建立的？ 生 3：学校都得到过哪些荣誉？ 生 4：我想了解咱们学校老师们的生活。 生 5：为什么有那么多同学要转到咱们学校上学呢？ 3、问题分类，确立主题：问题分类，确立主题： 和学生一起对问题归类整理，找出同一类型，然后对同一组问题命名。也可 以根据某一问题进行主题的提炼，然后在问题中找到相同的类型，进行归纳
4、。 总结出如下的研究主题： A、学校的发展 B、学校荣誉 C、学校特色 D、教师风采 E、校园设施 F、校园环境 G、我为学校做贡献 4、建立活动小组，制定活动计划建立活动小组，制定活动计划 提问学生选题意向和原因，以及准备以何种方法开展研究，帮助他们根据自 己的能力和兴趣进行主题的选择。 5、交流讨论研究方案，确定、完善。交流讨论研究方案，确定、完善。 同学们很快行动，成立活动小组。 第一节课不足以完成方案制定，请他们用课余时间完成，由小组长送给我初 审。在明确研究方向前提下，对方案进行必要的修改。并根据自己的研究内容为 小组恰当命名。 方案论证阶段，同学们各抒己见，就各小组活动方案提出意见
5、和建议，尤其 是对调查表格中问题的设置进行探讨。使方案和主题的关系更加紧密，调查表更 加适用。 如：“教师风采”小组准备进行一个“我喜欢的老师”调查，可设置的问题全部 是需要被调查者动脑筋思考回答的，小学生回答这份调查不仅需要时间、还需要 措辞， 大家说不可行， 建议把问题换成选择答案。 看来我们以前的训练没有白费， 一些孩子已经掌握了调查表的使用方法。 6、小队汇报，教师指导、小队汇报，教师指导 （1）、宣布汇报的顺序：）、宣布汇报的顺序： 师：依据认识习惯，依次进行：学校的发展；教学设施；校园特色；学校荣 誉；校园环境；教师风采；我为学校做贡献。 （2）、小组汇报，师生、生生互动）、小组汇报，师生、生生互动 汇报方式：宣读倡议书、展示标签、分享调查结果。 7、谈收获和体会谈收获和体会 大家的什么做法对你有启发？你想对同学或者自己说点什么？ 8、课堂评价课堂评价 1、说说哪个组、哪个人表现最好？ 2、完成互评表和自我评价表。 9、课堂总结，提出希望课堂总结，提出希望
