1、自信伴我成功 教学目标： 1.通过学习，使学生们体会到成功的喜悦；了解自信与成功 的双向促动关系；初步把握自信是怎样使人走向成功的。 2.通过活动和讨论，帮助学生认识到自己的优势。 3.通过学习，使学生学会正确评价自我，悦纳自我，帮助学 生树立自信心。 重点：帮助学生认识到自己的优势，悦纳自我。 难点：使学生了解自信与成功的双向促动关系，增强学生的自 信心。 教学方法：谈话法、讨论法 教学过程： 一、导入 课件出示故事：索拉利奥的故事 流浪街头的吉卜赛修补匠索拉利奥， 每天早上起床的第一件 事，就是大声地对自己说： “你一定能成为一个象安东尼奥那样 伟大的画家。 ”说了这句话后，他就感到自己真
2、的有了能力和智 慧，他就满怀激情和信心地投入到工作和学习之中。10 年后， 他成为了一个超越安东尼奥的举世无双的伟大画家。 听了这个故事以后，同学们想一想：是什么帮助索拉利奥走 向成功的？ 学生自由发言。 对， 是自信， 那么这节课我们来学习一下 自信伴我成功 。 板书：自信伴我成功 二、学习新课 1、感受成功，夹豆游戏 要求： 以小组为单位，每组准备一盒黄豆，几双筷子。1 分钟， 比一比谁夹得多？评出最快的同学。 请最快的同学谈谈感受。 2、体验成长，增加自信 游戏：师生互动，老师来假装你成长的困难和挫折，学生像一只 等待成长的小鸡。通过石头剪刀布来决定，是成长还是退缩。 活动一：摘自信果
3、要求：成功之树上结了很多自信果，自信果上写着唱歌、书 法、讲故事、朗读、讲笑话、游泳、魔术、小品、相声等表演 内容，摘到果实的同学要当众表演，这样就算采摘成功。 （1）学生上前面来摘果、表演 （2）谈谈活动收获 （3） 得出结论： 成功不仅仅是学习好， 其它方面好也是成功的。 关键是我们树立自信心，那么我们离成功就不远了。 活动二：情境表演， 我是小演员： 情境一、 老师：小明，你这次考试不合格，以后努力点，争取 进步，好吗？ 小明：哎，我的成绩实在是太差了，我实在太笨 了，我努力有什么用呢？下次肯定又是不合格。唉，算了。爸爸 妈妈呀，你们怎么不给我生个聪明的脑袋呢？ 情境二、 小红： （吹口
4、琴）这首曲子那么长，又那么难吹，我学 不会了，唉，真是没用，算了，我不吹了。还是看看书吧。 这两位同学都有什么特点？（一遇到困难就泄气，不相信自 己，以为自己没能力缺乏自信。 ） 活动三：学习名人，拥抱成功 毛遂自荐 战国时期，秦国的军队围攻赵国都城邯郸。赵国派平原君 到楚国求救，平原君的门下食客行遂非常自信，自我推荐，要求 前往，结果，他终于劝说楚王同意援救赵国。后人就用毛遂自 荐来比喻自告奋勇，自我推荐。这个故事亦反映了毛遂是个有 信心的人。 讨论：自信是怎样使人成功的？ （1）4 人一组讨论 （2）以小组为单位汇报 得出结论：自信使人勇敢；自信使人有克服困难的勇气；自信使 人能更好地发挥潜能。 活动四：唱出心中的自信 同学们，随着年龄的增长，我们会遇到各种各样的挑战。只 要大家充分相信自己， 并付诸行动， 勇敢地面对困难， 克服困难， 就一定能取得越来越多的成功，实现我们的理想。因为自信就像 成功的钥匙。同学们，让我们唱起来，跳起来，用你喜欢的方式 来表达你心中的激情吧。齐唱我相信 。 （播放音乐） 三作业设计 送名言 让同学们“做关于自信方面名言卡片” ，并把你做的名言卡片读 送给你想送的人，并把你的祝福送给他（她） 。 四板书设计： 自信伴我成功 自信 成功
