1、. 生活处处有合作生活处处有合作 【活动理念】【活动理念】 我们的教育是为了培养适应社会和时代需要的人才,而未来的社会既是一个竞争 的社会,更是一个需要合作的社会。随着现今社会竞争领域的日益普及,校园内学生 间竞争冲突也日益突现。不少同学在学习上各自为战,在日常生活中和其他同学“合 不来”,不懂得如何与他人共处共事,甚至不愿意或不屑于与他人合作。这种思想如 不及时扭转,不仅影响学生的身心健康,也势必影响将来的工作,更不利于社会的进 步。为此,需要在学校教育中进一步加强合作教育,采取有效的措施,有意识的对学 生进行合作精神的培养。 【活动目的】【活动目的】 1、使学生初步认识到学会合作的重要性,
2、增强合作意识。 2、在游戏中领悟并了解合作一般应有的正确态度和方法。 3、通过活动,使学生的合作意识和能力有所提高,体验合作的快乐。 【活动对象】【活动对象】 小学四年级学生 【活动方式】【活动方式】 游戏、活动、情境表演、讨论、交流等 【活动准备】【活动准备】 课件、苹果一个、口哨一个、 课前将学生分组 【活动步骤】【活动步骤】 一、游戏导入游戏导入 1、这节课我们做游戏,看动画片,是非常轻松的一节课。 2 单手拉拉链: 规则:用一只手将拉链拉好,另一只手不允许帮忙,可互相监督。 3、体验游戏: 一指抓苹果 师:老师今天带来了一个红红的苹果,你们想得到它吗?如果你能不借助任何东西, 用你的一
3、个手指将它拿起,这个苹果就属于你了。(两位学生尝试) 师: 用一个手指拿得起吗?那要怎样就能轻而易举地将它拿起呢?一个手指够吗?那 要几个手指呢? 师:是啊,只要几个手指合作起来就能轻而易举地将苹果拿起了。从刚才的游戏中我 们知道,合作是多么重要啊,,只有懂得合作的人,才能取得伟大的成功。今天我们 学习的主题就是学会合作板书 二、游戏引领,学会合作二、游戏引领,学会合作 (A)游戏: 1、 吃花生豆。 有的同学可能说吃花生豆多简单啊, 不简单, 老师有要求 (出示课件) : 每个小组都有一个盘子,盘子里有花生豆,每个人一双筷子。要求每个同学的胳膊不 准弯曲,必须伸直,然后尽享盘子里美味可口的花
4、生豆。 学生体验的过程中,教师注 意细心观察, 以备根据实际情况加以引导和总结。 通过亲身体会, 老师引导学生思考: . 怎样做才能吃到香喷喷的花生豆?其目的是引导学生说出凡事不能只想着自己, 你给 别人,别人才会给自己,做到有统一的目标,心中有他人。 师:你们对自己有信心吗?那所有组员把手握在一起,互相鼓励一下吧,说:“我们 能行的,耶!” 2、学生在哨子声下游戏 3、采访参与者 (1)采访成功者 师:你们成功的秘诀是什么?(互相商量、互相沟通、互相配合让他们成功了) (2)采访失败者 师:你们失败的原因是什么?(争先恐后、没有配合好、缺少商量和沟通让他们失败 了) 师小结:原来互相商量、互
5、相沟通、互相配合对于成功合作来说,也如此重要。(帖(帖 字)有统一的目标字)有统一的目标,心中有他人心中有他人。 (B)观看 FLASH 动画三个和尚(课件出示) 老师今天不仅给大伙带来了游戏,还带来了一个故事呢,赶快去看看,边看边想想: 师: 1.为什么人多了反而没有水喝了呢?大家有什么想法呢?(指名回答) 师:三个和尚互相推脱,谁也不愿意为集体出力,不互相帮助,不互相配合,所以没 有水喝。 2.那他们三个人怎样才能有水喝呢?请大家帮他们出出主意吧!(合作) 他们想着集体想着别人,互相帮助,互相配合,才能有水喝。 (帖字)(帖字)想着集体想着别人,互相帮助,互相配合想着集体想着别人,互相帮助
6、,互相配合 (C)揭示什么是合作 通过刚才的游戏和动画片,你觉得什么是合作呢? 合作就是互相配合,共同把事情做好。合作要有有统一的目标,心中有他人。想着集 体,想着别人,互相帮助,互相配合。 三、回归生活回归生活,体验合作体验合作 师:那你想知道自己在合作中是否受人欢迎吗?让我们一起测试一下吧! 请同学们做下面的心理测试题: 合作伙伴的想法不符合自己的想法怎么办? A、心里不痛快,不高兴。 B、甩手不管,看笑话。 C、仔细想想他的话也可能有道理。 自己的做法被合作伙伴误解了怎么办? A、心中很委屈,但不作声。 B、由此发生争吵。 C、不争吵,在背后发牢骚。 D、真诚地说理,想办法消除误解。 合
7、作中两个人都需要某件东西,怎么办? A、抢在别人前边先得到。 B、合理协商,共同使用。 C、为了成功,主动谦让。 . 师:看来我们班的同学都是受人欢迎的合作者,那是不是所有的事情都需要合作呢? 判断辨析,下面的情况适合合作吗? (1、 ) 有同学考试或者写作业时不会做, 叫你给他抄袭或者替写, 并答应付好处费, 你能与他合作吗? (不能与他合作,可以给他讲,但不能替写或抄写) (2、)有同学打碎教室玻璃,就因为他是你的好朋友,你就隐瞒不报告,你认为这 种合作可取吗?(这种合作不可取,既然是好朋友 ,就要告诉他诚实,知错就改,你 不应替他隐瞒。) (3、)你的一位朋友被别人欺负,想让你与其他几位
8、同学一起去报复,你能答应合 作吗?(不能与他合作去报复,看看同学为什么被欺负,如果确被欺负,告诉老师或 家长。) 五、问题情境,深化合作问题情境,深化合作 师:同学们,你一定也有与他人合作的经历吧!请讲一个自己熟悉的事,然后讨论下 面的问题。学生举例, 1 在这件事中中,你与伙伴是怎么合作的? 2 若其中一个做不好,会出现什么后果? 世界上的许多事情都是要靠人与人之间的合作才能完成的, 教师补充一些更有力的例 子,如:一件衣服的制成、一本书的出版、一辆汽车的出产等。(出示课件) 师:合作无处不在,小到我们的日常学习、生活,大到国家的建设,都需要合作。所 以我们应该从小学会与别人合作。合作,让人感受成功,获得幸福,希望同学们在今 后的学习生活中,利用合作,赢得人生精彩掌声。 板书设计:板书设计: 生活处处有生活处处有合作合作 1 1 有统一的目标,有统一的目标,心中有他人心中有他人。 2 2 想着集体想着别人,互相帮助,互相配合想着集体想着别人,互相帮助,互相配合。