1、 2 首 届 诺 贝 尔 奖 颁 发 1.1.了解课文内容，理解作者通过新闻事实传达出来的观点。了解课文内容，理解作者通过新闻事实传达出来的观点。 2.2.理清课文的新闻要素，了解消息在写作方式和语言等方面理清课文的新闻要素，了解消息在写作方式和语言等方面 的主要特点。的主要特点。 3 3. .学习消息的“倒金字塔结构”。学习消息的“倒金字塔结构”。 诺贝尔奖，是以瑞典著名的化学家、硝诺贝尔奖，是以瑞典著名的化学家、硝 化甘油炸药的发明人阿尔弗雷德化甘油炸药的发明人阿尔弗雷德伯纳伯纳 德德诺贝尔的部分遗产作为基金在诺贝尔的部分遗产作为基金在19001900年创年创 立的。立的。诺贝尔奖分设物理
2、学、化学、生理学诺贝尔奖分设物理学、化学、生理学 或医学、文学及和平五个奖项或医学、文学及和平五个奖项，以基金每年，以基金每年 的利息或投资收益授予世界上在这些领域对的利息或投资收益授予世界上在这些领域对 人类做出重大贡献的人，于人类做出重大贡献的人，于19011901年首次颁发。年首次颁发。 颁颁发（发（ ） 挪挪威（威（ ） 遗遗嘱嘱（ ） 渗渗透（透（ ） 仲仲裁（裁（ ） 卓卓有成就（有成就（ ） bnbn nunu zhzh shnshn zhngzhng zhuzhu 默读课文，把握消息的要素。默读课文，把握消息的要素。 19011901年年1212月月1010日；日； 瑞典的斯德
3、哥尔摩；瑞典的斯德哥尔摩； 瑞典国王和挪威诺贝尔基金会；瑞典国王和挪威诺贝尔基金会； 首次颁发诺贝尔奖。首次颁发诺贝尔奖。 何时：何时： 何地：何地： 何人：何人： 何事：何事： 导语、主体部分分别讲了哪些内容？导语、主体部分分别讲了哪些内容？ 导语：导语：首届诺贝尔奖颁发和引用诺贝尔的遗嘱介绍获首届诺贝尔奖颁发和引用诺贝尔的遗嘱介绍获 奖标准。奖标准。 （采用引述资料的方法介绍颁奖对象应具备的条件，既采用引述资料的方法介绍颁奖对象应具备的条件，既 准确，又具有权威性。）准确，又具有权威性。） 主体：主体：首届诺贝尔奖获得者及其贡献，诺贝尔奖颁发首届诺贝尔奖获得者及其贡献，诺贝尔奖颁发 的机构
4、、时间及地点，诺贝尔奖的奖金来源及评审权的机构、时间及地点，诺贝尔奖的奖金来源及评审权 等消息背景。等消息背景。 你觉得读者对于一篇报道颁奖的消息，最想知道的信息是什么？你觉得读者对于一篇报道颁奖的消息，最想知道的信息是什么？ 获奖的是谁？他们获得了哪些奖项？获奖的是谁？他们获得了哪些奖项？ 课文将读者最关心的内容放在第二段，然后介绍和此课文将读者最关心的内容放在第二段，然后介绍和此 次颁奖直接相关的颁发机构、时间和地点，最后介绍相关次颁奖直接相关的颁发机构、时间和地点，最后介绍相关 背景，主体部分内容的重要性依次减弱，这种消息结构叫背景，主体部分内容的重要性依次减弱，这种消息结构叫 倒金字塔
5、结构倒金字塔结构。 是按照新闻价值的大小，即新闻事实的重是按照新闻价值的大小，即新闻事实的重 要程度、新鲜程度，以及读者感兴趣的程度要程度、新鲜程度，以及读者感兴趣的程度 等，依次将新闻事实写出的一种结构形式。等，依次将新闻事实写出的一种结构形式。 由于这种结构格局前边重、后边轻，上头大、由于这种结构格局前边重、后边轻，上头大、 下头小，所以称之为“倒金字塔”。下头小，所以称之为“倒金字塔”。 倒金字塔结构倒金字塔结构 课文主体部分为什么要一一列举获奖者的国籍、课文主体部分为什么要一一列举获奖者的国籍、 姓名、所获奖项和所做贡献呢？姓名、所获奖项和所做贡献呢？ 一方面是表明新闻事实的一方面是表
6、明新闻事实的准确性准确性；另一方面是表明新闻；另一方面是表明新闻 事实的事实的详实详实；还因为列举获奖者的国籍、姓名、奖项和所做；还因为列举获奖者的国籍、姓名、奖项和所做 贡献是贡献是新闻的重点新闻的重点，所以要详写。，所以要详写。 课文最后一段特别说明诺贝尔奖的资金管理权和课文最后一段特别说明诺贝尔奖的资金管理权和 评奖权的分离，有何用意？评奖权的分离，有何用意？ 资金管理权和评奖权的分离能够有效保证诺贝尔奖评奖的公正资金管理权和评奖权的分离能够有效保证诺贝尔奖评奖的公正 性，而公正性是权威性的基础。因这篇消息写的是诺贝尔奖首次颁性，而公正性是权威性的基础。因这篇消息写的是诺贝尔奖首次颁 发
7、，特别需要强调其权威性，但如果明确写出，需要大量文字（比发，特别需要强调其权威性，但如果明确写出，需要大量文字（比 如介绍评奖者的专业水准和道德操守），这并非消息所能承担。因如介绍评奖者的专业水准和道德操守），这并非消息所能承担。因 此，作者巧妙地用新闻背景来此，作者巧妙地用新闻背景来表现诺贝尔奖的公正与权威表现诺贝尔奖的公正与权威，既客观，既客观， 又简洁。又简洁。 1.1.德国的伦琴（物理学奖），他德国的伦琴（物理学奖），他发现发现了了X X射线；荷兰的范托夫射线；荷兰的范托夫 （化学奖），他（化学奖），他发现发现了化学动力学定律和渗透压定律。了化学动力学定律和渗透压定律。 发现发现是已有
8、的事物、现象从隐藏不为人知的状态到是已有的事物、现象从隐藏不为人知的状态到 为众人所知状态的过程。为众人所知状态的过程。而而X X射线和自然规律本身是存在射线和自然规律本身是存在 的，所以此处用发现，的，所以此处用发现，体现了新闻语言的准确性。体现了新闻语言的准确性。 仔细阅读课文第二段作者对获奖者的介绍，哪些词仔细阅读课文第二段作者对获奖者的介绍，哪些词 体现了本文语言的准确性？请具体赏析。体现了本文语言的准确性？请具体赏析。 2.2.德国的贝林（生理学或医学奖），他在血清疗法的德国的贝林（生理学或医学奖），他在血清疗法的 研究方面研究方面卓有成就卓有成就。 卓有成就指贝林在血清疗法方面所取
9、得的成就很突出，卓有成就指贝林在血清疗法方面所取得的成就很突出， 用在这里表明对贝林在医学方面取得成就的认可和肯定。用在这里表明对贝林在医学方面取得成就的认可和肯定。 3.3.法国的普吕多姆（文学奖），他在诗歌创作方面法国的普吕多姆（文学奖），他在诗歌创作方面 颇颇有建树。有建树。 “颇”字用在这里，有很，相当地意思。表明颇”字用在这里，有很，相当地意思。表明 普吕多姆在诗歌创作方面的造诣和成果。普吕多姆在诗歌创作方面的造诣和成果。 阅读消息阅读消息中华人民共和国国家勋章和国家荣誉称号中华人民共和国国家勋章和国家荣誉称号 颁授仪式将隆重举行颁授仪式将隆重举行，和课文进行对比阅读，说说你更，和课
10、文进行对比阅读，说说你更 喜欢哪一篇，为什么？喜欢哪一篇，为什么？ 感谢您使用优翼教辅，若需更多资源，请加入所用版感谢您使用优翼教辅，若需更多资源，请加入所用版 本对应的本对应的QQQQ群，群内会根据教学进度上传更多电子资源。群，群内会根据教学进度上传更多电子资源。 版本 群号 初中语文-通用版 887872770 初中语文-江西专版 243050698 初中语文-河北专版 735605917 初中语文-安徽专版 736072135 初中语文-河南专版 702099287 初中语文-贵州专版 631370126 初中语文-武汉专版 176664284 初中语文-广东专版 735609480 初中语文-湖北专版 736088355 优翼丛书（初中）：学练优新领程时习之优干线优翼丛书（初中）：学练优新领程时习之优干线 声声 明明 本文件著作权为创作公司所有，仅限于教师教学本文件著作权为创作公司所有，仅限于教师教学 及其他非商业性和非盈利性用途。如发现盗用、转卖、及其他非商业性和非盈利性用途。如发现盗用、转卖、 网络传播等侵权行为，本公司将依法追究其相应法律网络传播等侵权行为，本公司将依法追究其相应法律 责任。责任。 部分素材选自网络，如有争议，请联系删改。部分素材选自网络，如有争议，请联系删改。 湖北观筑律师事务所湖北观筑律师事务所
